TRATAMIENTO QUE APUNTE ALA REEDUCACION Y REINSECSION.

Técnicas de intervención
en el medio penitenciario

Objetivo de la prevención y reinserción

Que haya disminución de los índices de criminalidad y reincidencia delictiva en el

estado
Conceptualización
La reinserción es la obligación que tiene el estado es garantizar a las personas
privadas de la libertad, mecanismo que les permitan reintegrarse en la sociedad
mediante el trabajo la capacitación, la educación y la salud.
Prevención del delito agrupa acciones que la ciudadanía y el gobierno realicen de
forma ordenada y tiene por objeto diseñar y ejecutar políticas integrales.
Prevenir comportamientos ilícitos principalmente en niños y adolescentes que se
encuentran en situaciones vulnerantes haciendo susceptible de la manifestación
de conductas delictivas.

Elementos de la rehabilitación social

Derecho a la salud, educación, el trabajo, y la integridad personal son derechos
humanos universales esto garantiza el estado a las personas del centro
penitenciario para luego reincorporarse en la sociedad y mundo laboral.

El derecho a la integridad como elementos de la rehabilitación

El estado tiene que adoptar medidas necesarias para que se pueda prevenir,
eliminar y sancionar toda forma de violencia se tomará contra la violencia la
esclavitud, la explotación sexual niñas y niños, personas mayores personas con
discapacidad adolecentes y mujeres.
La prohibición de la tortura, la desaparición forzada y los tratos y penas crueles,
inhumanas o degradantes.

Celdas en el centro de rehabilitación social en el ecuador

Las celdas de los centros de prevención de libertad varían de tamaño a nivel
nacional cuentan con diferentes medidas.
El número de personas privadas de la libertad por celda son de 6personas hasta
más.
El incumplimiento del principio de rehabilitación social y su inocencia en las
personas privadas de la libertad
En Ecuador l rehabilitación social no rehabilita se debe realizar un análisis sobre si
se están cumpliendo del estado sobre las personas privadas de la libertad.
Las víctimas colectivas colectivas son las que sufren las consecuencias de los
delitos en una comunidad
Se verifica a las personas privadas de la libertad se convierten en víctimas de
grandes violencias de derechos humanos en tener limitaciones en aspecto de
salud, educación, integridad y trabajo forzoso.
Es estado ecuatoriano al privar de la libertad a una persona y castiga a las
personas privadas de la libertad si no también priva de sus derechos consagrados
en los instrumentos internacionales de derechos humanos.
El principio de rehabilitación. Social no se cumple en el ecuador ya que los
privados de la libertad son víctimas de un sistema que en principio pretendía
humanizar la rehabilitación social.
Se concluye solo siguiente
En el ecuador los sentidos de rehabilitación social no rehabilitan no cumplen dicha
acción función.
Las que opera el sistema de rehabilitación social convierte al victimario en víctima
y esto no ha tenido un desarrollo en todo este transcurso del tiempo.
Las políticas de la rehabilitación social del privado de la libertad son deficientes.

Objetivos en los sistemas de tratamientos

En el tratamiento de los PPL, tuvo su origen en la escuela positivista que consideraban
que la reacción ante un delito debía ser un tratamiento a la adecuación de algún tipo de
castigo a las conductas o características individuales del delincuente, Sin embargo, la
intervención en el
entorno penitenciario ha ido evolucionando. sobre
los modelos teóricos en los que se basa. A partir de la comprensión y análisis de las causas.
Los programas de intervención han sido diseñados acordes a las distintas
necesidades y déficits detectados por dichas teorías. A continuación, se explican
los modelos teóricos que han mostrado mayor eficacia para reducir la recaída
delictiva de los infractores.
Las principales técnicas
Terapéuticas que han mostrado resultados efectivos en la línea de los modelos de
intervención eficaces que se utilizan son actualmente para trabajar los objetivos fijados
terapéuticos de la mayoría de cualquier intervención con los PPL.

El tratamiento de orientación
psicodinámica con los delincuentes, por ejemplo, tratamientos no directivos o terapias
basadas
es platicar con el paciente para que este manifieste su problemática sin embargo no ha sido
respaldado por los estudios de eficacia.
Esta teoría pronto seria sustituida por los modelos basados primero en
el cambio que muestran en lo terapéutico de los patrones de conducta y, posteriormente,
centrados en
cogniciones y las emociones de los PPL. Actualmente, los programas de tratamiento
cognitivo-conductuales están dominando las intervenciones penitenciarias, esto es muy
residual
la orientación psicodinámica. Reciente también ha incorporado nuevas propuestas
teóricas al tratamiento en las penitenciarías, como los modelos sistémicos o la psicología
En esta parte se desarrollaron los modelos con una adecuada orientando más
psicológicamente.
Aplicando en primer lugar la intervención en la prisión. Los modelos de corte
Con un sistema más criminológico, sobre los factores de riesgo con más conducta criminal
de la misma.

Modelos conductuales
Durante los años sesenta y setenta aparecen los modelos conductuales que utilizaron
la modificación de la conducta principalmente mediante las técnicas de re
condicionamiento
y el uso de contingencias para favorecer el cambio en los PPL y a su vez
desarrollar y adquirir pautas para un comportamiento más apropiado.

Desde esta perspectiva se proponía a los PPL una revisión de sus creencias
y motivos que les habrían llevado a cometer el delito de esta forma, desarrollarían
un mayor número de consciencia y su comportamiento con el fin de que asumieran la
responsabilidad de sus actos Una vez logrado el reconocimiento
del acto delictivo cometido, se daría una educación a los internos mejores estrategias para
tomar
decisiones y mejores habilidades sociales con el fin de ayudarlos a resolver sus problemas

forma pro-social en lugar de un individuo violento o antisocial.

Los programas realizados de tratamientos basados en los principios de la teoría cognitivo-
conductual
se dieron a conocer rápidamente durante los años ochenta y noventa (Hollin, 2001).
Uno de los programas pioneros y más implementados a nivel internacional fue el
de razonamiento y rehabilitación (R&R),

hay que recalcar que, en general los tratamientos con delincuentes basadas en los
modelos cognitivo-conductual han conseguido mejores tasas de eficacia
en la reducción de la reincidencia. Dicha reducción puede llegar alcanzar entre un 20 % y
enre el
30 % si se compara al grupo de tratamiento con el grupo control (Landen-berger y
Lipsey, En 2005). en términos económicos, este tipo de tratamientos obtiene los
mejores índices de efectividad.

Modelos sistémicos
Los modelos sistémicos están basados en la teoría ecológica de Bronfenbrenner 1979
los modelos de sistemas familiares. El principio básico fundamental de estos modelos de
tratamiento es que la conducta
de los individuos sería el resultado de la interacción entre un ser humano activo en
desarrollo.
Las propiedades cambiantes los entornos inmediatos donde vive y se rodea
Por ende, el comportamiento de los individuos estaría determinado
por las múltiples interacciones entre el individuo (microsistema) y el entorno social, que lo
rodea.
sistemas en los que se desarrolla, compuesto por el meso sistema, exosistema y
el macro sistema.
El sistema marosistema o también el más próximo al individuo estaría conformado por la
la familia.
el grupo de iguales, la escuela y como no el vecindario en el cual se desarrolla, como
también por otros contextos comunitarios.
La problemática de la conducta se originaria a causa de un déficit en uno de estos factores
en estos sistemas.
ejemplos de déficits según el sistema en el cual se trate un conflicto entre
los mismos, ejemplo de ello sería la relación entre la familia y la escuela.
Esta terapia sistémica intervendría de alguna manera sobre los déficits en cada uno de los
sistemas
con el afán de buscar y analizar una solución de manera global a una conducta problemática

Modelo ecológico de Bronfenbrenner

En si estos modelos teóricos aparecerían como reacción a la falta de conceptualización
Teorías subyacentes a la intervención familiar que se llevaba a cabo en los servicios
de justicia juvenil durante los años noventa si bien es cierto que los
programas con los infractores juveniles se dirigían a todo el contexto familiar, rara vez
intervienen sobre las causas conocidas de los infractores juveniles.
Surgiendo entonces.
la terapia multisistémica para los infractores juveniles con comportamientos antisociales
graves
Según esta teoría para que los programas con
Infractores juveniles fueran efectivos el tratamiento empleado debía adaptarse a sus
necesidades
y capacidades del individuo, la familia, su entorno social, escuela, barrio, etc. desde
una noción y perspectiva más inclinada hacia la holística, y de esta manera ir trabajando
de forma consecutiva con los múltiples determinantes detectados.
de la conducta antisocial juvenil. De acuerdo a ello, la intervención tenía que
proporcionarse en contextos familiar como también en lo comunitario para asegurar la
generalización de los
aprendizajes, de esta forma, producir cambios más estables.
Los resultados logrados de una manera múltiple con estudios, que se han realizado a lo
largo.
de treinta
años, sobre los resultados eficaces de la terapia multisistémica (en múltiples contextos y con
diferentes
poblaciones de jóvenes infractores avalan y sostiene su eficacia para mejorar las relaciones
familiares entre dichos jóvenes y sus familias, para así disminuir sus problemas de
comportamiento para producir una reducción sustentable y a su vez sustancial en la reincidencia de
los infractores.
juveniles una vez finalizada la intervención.

Modelos de cambios terapéuticos, motivación a un cambio

Los distintos modelos teóricos empleados que se han explicado con anterioridad comparten
y arrojan una misma
Finalidad, el cambio terapéutico empleado en los sujetos incluidos en una intervención.
seria notorio, Dichos
cambios podrían definirse como un proceso de mejora y crecimiento a nivel personal este
proceso.

Daría lugar en una persona como resultado de la participación en un tratamiento empleado

De una forma
determinado.
dentro de uno de modelos teóricos más utilizados con frecuencia para la comprensión del
de un cambio en
el individuo fue fruto de una intervención empleado, en el modelo transteórico de
Prochaska y
DiClemente (Prochaska y DiClemente, 1992, 2005). Dichos autores mencionados describen
una serie
de estados de cambio que definen como los momentos temporales por los cuales
transcurriría una persona a lo largo del proceso terapéutico.
En el cuadro se presenta de forma esquemática cada uno de los estadios de cambio
propuestos por este modelo.
Además, cuando están dispuestas a cambiar, en muchas ocasiones, el camino no suele ser
nada fácil, sino que es frecuente que se produzcan baches,
atajos o callejones sin salida que implican volver a retomar y reconducir la intervención
empleada motivo por los cuales estadios de cambio anteriormente descritos no acostumbran
a seguir
un orden cronológico ya fijo, ya que el proceso de cambio no es lineal y una persona que
avanza hacia la finalización del cambio puede pasar de un estadio a otro, avanzando en
algunas ocasiones y en otras
retrocediendo, en lo largo de periodos de tiempo
prolongados.

Cambios de estadios del modelo de Diclemente y Prochask

Pre contemplación Es una fase previa que el sujeto

constate tiene un problema
y que por ende desee cambiarlo.
Contemplación El individuo toma conciencia de sus
actos y dificultades y comienza
a plantearse su cambio.
Preparación para la acción El sujeto ha decidido afrontar su
problema y ya ha hecho
alguna acción de cambio.
Acción El sujeto ha comenzado el cambio de
su comportamiento
y comienza a lograr éxitos al
respecto.
Mantenimiento El sujeto ha logrado una
permanencia temporal de un mínimo
 de seis meses a un año de las
modificaciones y avances producidas
al utilizar
estrategias para prevenir las posibles
recaídas.
Finalización El sujeto considera que es
estabilizado y estables sus logros y
da por concluido
el proceso de resolución de su
problema y conducta.