PROPUESTA METODOLOGICA DE LA POBLACIÓN ADULTO MAYOR EN LA

CÁRCEL DE NEIVA HUILA

LINA PAOLA GÓMEZ ARIAS

ANDREA DEL PILAR PRADA CAMARGO

TUTORA
EDNA MILENA CEDEÑO
NRC 8188

CORPORACION UNIVERITARIA MINUTO DE DIOS

PRACTICA PROFESIONAL I
TRABAJO SOCIAL
2020-15

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 PROPUESTA METODOLOGICA

En esta intervención va orientada a una propuesta metodológica donde se denominan

unos términos de procedimientos planteados a un método, enfoque y modelos asimilándose con

algunas de las variaciones adecuadas a la población o la problemática abordar; el enfoque nos

dice que es una manera de ver las cosas o las ideas y en consecuencia también de tratar los

problemas relativos a ellas y también es un proceso de enseñanza y se caracteriza en cada

determinación del aprendizaje donde el sujeto aprende y el sujeto que enseña.

Dentro de la propuesta el enfoque que se utiliza dentro de nuestra problemática con

el adulto mayo privados de la liberta nos centramos en el enfoque de derecho porque es un centro

o una institución penitenciaria que las normas van enmarcada a la política y la misma base en el

respeto de los derechos humanos y a la dignidad, quebrantando el ordenamiento legal y el

quehacer como profesional esta orientado al logro de un cambio social, la resolución de

problemas en las relaciones humanas que promueven la resocialización del interno y la

prevención del delito, mediante una intervención profesional; el enfoque de derechos es una

herramienta que nos ayuda a incorporarnos dentro de una realidad con el adulto mayor donde

vemos sus problemáticas y que somos conscientes de dar una formulación, ejecución y

evaluaciones de políticas o programas que esto significa que cualquier intervención sobre la

realidad para el cambio social y debe contribuir al respeto, la protección y la progresiva

realización de los derechos humanos para todo el adulto mayor, además esto fundamenta

cualquier instrumento de cambio, ya sea una ley o una política, que debe tener la persona

humana como sujeto de derechos, el enfoque dentro del centro penitenciario se desglosa en el

acceso de que gocen de un conjunto de servicios definidos y en forma oportuna y por el tiempo

necesario, el de calidad a través de procedimientos técnicos que asegure la prestación de

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servicios sociales de acuerdo a normas y estándares de calidad establecidos, así como también de

controles y evaluaciones.

El método que utilizamos dentro de la institución con el adulto mayor privado de la

liberta es tres (3) el de caso, grupo y comunidad, dentro de este espacio hay una transformación

permanente de personas que amanece la convivencia social bajo un medio independiente, ya que

por cierta causal han descompuesto la misma y se estimula de lograr de desarrollar un ambiente o

un intercambio para facilitar el camino a la superación de vida, teniendo como base principal a la

responsabilidad al dialogo. El método de caso consiste en el proceso del adulto mayor privado de

la libertad de un proceso psicosocial donde la función de esto es el cambio en el individuo y la

relación que pueda obtener y aceptando sus problemas sociales, donde puedan ser atendidos por

instituciones dedicadas a fomentar el bienestar; los principales pasos es evidenciar lo social el

núcleo donde la persona tiene una necesidad en el área socio emocional a quien también se le

conocen la necesidad u obstáculo que amenazan la situación de vida del ppl donde la transacción

sea progresiva entre el plan de servicios; por otro lado el método de grupo es donde se incluye

todo el adulto mayor y se utilizan las fases dentro de esta población que una de ella es el de

diseños de grupo, fase inicial, de transición, de trabajo y correspondencia y por último la fase

final, con esto intentamos a un propósito de crecimiento individual de grupo y a través del

desarrollo ayudar a personas proporcionándoles experiencias grupales y donde se destaquen una

homogeneidad, y también se encarga de vigilar situaciones de grupos con el propósito de un

crecimiento de los individuos en el grupo dentro del grupo y la evolución del grupo dirigidas a

tareas específicas, siendo el medio para actuar sobre ámbitos sociales más amplios y por último

el método de comunidad es responsable de una intervención general trabajando un conjunto en

las necesidades que se presentan dentro de la misma lograr una afectiva participación dentro de

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la planificación y realización de programas encausada a elevar la calidad de vida de la

comunidad y de todos sus integrantes, donde el adulto mayor se involucra a provocar cambios o

transformar la realidad dentro de la institución para la cual necesitan contar con una serie de

recursos humanos y materiales, que sean utilizados racionalmente y permitan a producir bienes y

servicios de un beneficio social en un tiempo determinado encaminado al mejoramiento de la

calidad de vida.

METODO DE INTERVENCIÓN

MODELOS DE INTERVENCIÓN

En la propuesta de intervención que vamos a desarrollar dentro establecimiento

penitenciario y carcelario del municipio de Rivera, Huila, aplicaremos dos modelos de

intervención ya que se pueden adaptar al tipo de población con la que vamos a trabajar; los

cuales son:

MODELO COGNITIVO CONDUCTUAL

Cuando se analiza el comportamiento de una persona se tienen en consideración tres

facetas esenciales:

La conducta. Es la acción que realizamos, las acciones que llevamos a cabo.

El pensamiento (o cognición). En cada momento del día pensamos en muchas

cosas, tanto en las acciones en las que nos concentramos en cada momento, trabajar, comer,

caminar, como en otros muchos asuntos que nos preocupan.

La emoción. Es lo que sientes mientras se produce un determinado comportamiento.

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 Estos tres factores están a dos niveles, uno externo (la conducta) y otro interno (el

pensamiento y la emoción). Los tres elementos están íntimamente conectados e influyen unos en

otros.

El modelo cognitivo conductual une conocimientos de la teoría del aprendizaje con el

procesamiento de la información y trata de explicar cómo se aprenden determinadas conductas

durante la infancia y la adolescencia.

La manera en que cada persona procesa la información, es fundamental para entender

su forma de comportarse y para aplicar el tratamiento adecuado. Se parte de la base de que lo que

nos rodea nos influye y de que aprendemos las conductas.

Básicamente se pueden diferenciar 3 pilares:

Condicionamiento clásico. Se trata de un término creado por Iván Pavlov. Lo vamos

a entender mejor con un ejemplo: lo que hizo Pavlov fue utilizar una campanilla antes de poner

la comida a los perros, con el paso del tiempo logró que segregaran saliva solo con hacer sonar la

campanilla. Este experimento le hizo concluir a Pavlov que la reacción de los perros era el

resultado del aprendizaje debido a los estímulos.

Condicionamiento operante. Si a una acción le sigue un resultado positivo,

querremos repetir esa acción para volver a tener ese resultado positivo. Por lo tanto, se trata de

una nueva forma de aprender.

Aprendizaje observacional. Las conductas se aprenden a través de la observación

de otras personas, por ejemplo, los hijos observan a sus padres y aprenden.

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 Tiene en cuenta las situaciones especiales que controlan la conducta del problema,

más que los factores que han contribuido a su desarrollo. Prima el aquí y el ahora.

La naturaleza de la intervención es alterar el comportamiento del usuario en formas

definidas para que sus problemas disminuyan o desaparezcan, por medio de la revisión y

evaluación periódicas.

MODELO PSICODINAMICO

El modelo psicodinámico ha aportado un número significativo de conocimiento

importante al trabajo social, sobre el comportamiento intrapsíquico e interpersonal, mejorando y

facilitando el desarrollo de la personalidad del individuo. Su influencia en el trabajo social se

centró en darle lugar y primordial importancia a lo psicológico, emocional, y a apoyarse más en

los problemas y recursos que pueda brindar la persona, que a lo económico y sociológico.

Este modelo es muy importante ya que en breves rasgos el objetivo principal de este

modelo es la intervención con el individuo, lo que favorecerá los procesos de comunicación con

los adultos mayores privados de la libertad dentro del establecimiento.

El término psicodinámico refiere siempre a un conflicto dentro de la misma persona,

y este adquiere inmediatamente un papel principal dentro del proceso de análisis. El psicoanálisis

intenta llegar y revelar la fuente misma del problema, para así determinar posibles repercusiones

en el paciente, que se demuestren en su realidad actual. La estructura básica del tratamiento suele

seguir el patrón en el cual se recuesta al paciente sobre una superficie cómoda (normalmente un

sofá), y el médico permanece alejado de él, para escuchar todo aquello que sale aleatoriamente

de la mente del paciente, y mediante eso, intentar llegar a un diagnóstico. Normalmente el

paciente relata fantasías, sueños, pensamientos y recuerdos. El psicoanalista debe

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interpretar o ayudar a que el paciente interprete sus pensamientos. (Ruiz Sánchez & Cano

Sánchez, 1999, pág. 3)Así, se suele definir el psicoanálisis en cuatro niveles: (Feixas & Miro,

1993, pág. 88)- Método de investigación de los significados mentales inconscientes.- Método

de psicoterapia, basado en la interpretación de las relaciones transferenciales, resistencia y

deseos inconscientes.- Teorías psicológicas sobre el funcionamiento de la mente y teoría

clínica sobre los trastornos mentales y su tratamiento.- El enfoque filosófico o general para

entender los procesos de las culturas y la actividad social.

Bibliografía
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