ESCUELA SECUNDARIA DIURNA N°6 “CARLOTA JASO”

TURNO MATUTINO

C.C.T 09DES0006B

:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ,
CAMPO HISTORIA Y GEOGRAFIA FECHA: DEL 8 AL 25 DE ABRIL DEL 2023.
FORMATIVO :

F.C Y E: VERONICA ALFARO/DIANA GALLEGOS/YURIDIA PONCE Y GEORGINA CHAVARIN

PROFESOR(A)S: HISTORIA:ALEXANDER GONZALEZ/OSCAR ALFREDO MORALES Y EVA MARTINEZ

GEOGRAFIA:NORMA HERNANDEZ BAUTISTA

CONTENIDO:.DESIGUALDADES SOCIOECNOMICAS EN MEXICO

F.C Y E: CONSECUENCIAS DE LAS DESIGUALDADES EN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS

CONTENIDO DEL PERSONAS Y COMUNIDADES
PROGRAMA SINTÉTICO: HISTORIA:LAS TENSIONES DEL SIGLO XX
GEOGRAFIA: LAS DESIGUALDADES SOCIOECONOMICAS EN MEXICO Y EL MUNDO Y SUS
EFECTOS EN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS
EJES INCLUSIÓN ARTICULACI HISTORIA
ARTICULADO ÓN CON
CAMPO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD. RES: INTERCULTURALID OTRAS GEOGRAFÍA
FORMATI AD CRÍTICA ASIGNATUR
VO: FORMACIÓN
PENSAMIENTO AS: CIVICA Y ETICA
CRÍTICO

INTENSIONES EDUCATIVAS
 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE Y COMPRENDA QUE ES LA DESIGUALDAD Y LOS DIFERENTES TIPOS QUE EXISTEN
PARA QUE PUEDA DISTINGUIRLA EN SU VIDA COTIDIANA Y TOMAR ACCIONES QUE CONTRIBUYAN A LA IGUALDAD.
DICHA PROBLEMÁTICA PUEDE ABORDARSE DESDE DISTINTAS PERSPECTIVAS ENTRELAZÁNDOSE CON LOS TEMAS
“LAS DESIGUALDADESSOCIOECONÓMICAS ENMÉXICO Y EL MUNDO, YSUS EFECTOS EN LACALIDAD DE VIDA DE
LASPERSONAS” Y “DESCRIBE COMO EL NEOLIBERALISMO IMPLICA PROGRESO PARA ALGUNOS E IMPLICA
RETROCESO PARA OTROS DESDE SUS CONDICIONES DE VIDA”.
 PARTICIPEN EN UNA CAMPAÑA DE DIFUSIÓN SOBRE LA DESIGUALDAD Y COMO AFECTA A LA CALIDAD DE VIDA
MEDIANTE EL DISEÑO DE UN TRÍPTICO SOBRE EL TEMA.
 PERMITIRÁN A LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN SU APRENDIZAJE, DESARROLLAR
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN, Y CONTRIBUIR A LA DIVULGACIÓN DEL DERECHO A LA IGUALDAD.

HISTORIA

 LEER EL FRAGMENTO DE UN ARTICULO “LA CIUDAD BAJO EL NEOLIBERALISMO” DE JAME ÓRNELAS PARA
DETERMINAR SE PREGUNTARA ¿QUÉ ES EL NEOLIBERALISMO?
 COMPRENDER EL SIGNIFICADO DE PROTECCIONISMO, GLOBALIZACIÓN Y NEOLIBERALISMO.
 DEBATIR LA LLEGADA DEL NEOLIBERALISMO EN MÉXICO Y SUS REFORMAS.

GEOGRAFIA
 COMPRENDE ¿QUÉ SON LAS DESIGUALDADES SOCIOECNOMICAS E IDENTIFICA SUS EFECTOS Y REPERCUSIONES
EN LA VIDA DE LAS PERSONAS.
 ARGUMENTA LAS DESIGUALDADES SOCIOECONOMICAS EN MÉXICO Y EL MUNDO , MEDIANTE LA INTERPRETACIÓN
DEL INDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH) Y EL INDICE PARA UNA VIDA MEJOR , PARA EXPLICAR SUS EFECTOS EN LA
CALIDAD DE VIDA.
 PROPONE ACCIONES PARA REDUCIR LAS DESIGUALDADES SOCIOECONOMICAS EN LA COMUNIDAD , MEXICO Y EL
MUNDO.

ACTIVIDADES

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA

 SALUDO PASE DE LISTA.

 MENCIONON DE LAS INDICACIONES SOBRE EL PROYECTO A REALIZAR Y LLUVIA DE IDEAS SOBRE EL MISMO.
 EXPOSICIÓN POR MEDIO DE UN DIAGRAMA DE FLUJO ACERCA DE LA DESIGUALDAD.
 DESCRIPCIÓN DE LOS CONCEPTOS ABORDADOS EN LA SESIÓN EN EL CUADERNO
 INVESTIGACIÓN INDIVIUALCOMO ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR SOBRE LA DESIGUALDAD Y SUS TIPOS DE MANERA
IMPRESA
 PREGUNTAS DETONADORAS SOBRE LA ACTIVIDAD ANTERIOR
 EN EQUIPOS REALIZAR LA LECTURA DE LA INFORMACIÓN ENCONTRADA , DESTACANDO LA INFORMACIÓN
IMPORTANTE PARA EL PROYECTO
 SUBRAYAR CON MARCATEXTOS , LA INFORMACIÓN MAS IMPORTANTE.
 ELABORAR UN GLOSARIO EN EQUIPO
 ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR INVESTIGAR LOS PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TRIPTICO
 TRAER HOJAS BLANCAS O DE COLOR, PEGAMENTO, TIJERAS, MARCADORES E IMÁGENES RELACIONADAS CON LA
DESIGUALDAD.
 ELABORAR EN LAS SESIONES DE CLASE UN TRIPTICO RELACIONADO CON LA DESIGUALDAD Y SUS
CONSECUENCIAS.
 PRESENTAR Y REPARTIR A LA COMUNIDAD ESCOLAR EL TRIPTICO REALIZADO EN LAS SESIONES DE CLASE.

HISTORIA

 ESQUEMA DEL CONTEXTO Y DE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL NEOLIBERALISMO Y LA DESIGUALDAD.

 REVISIÓN DEL ESQUEMA Y PREGUNTAS DE CONFIRMACIÓN
 RETROALIMENTACIÓN SESIÓN ANTERIOR, LLUVIA DE IDEAS ¿QUÉ ES UNA REFORMA?
 DESARROLLO DE CONCEPTOS BÁSICOS CON LECTURA Y CUESTIONARIO A PARTIR DEL ENTENDIMIENTO DE LOS
ALUMNOS MEDIANTE EL TEMA DE LA DESIGUALDAD QUE EXISTE EN MÉXICO.
 SE EVALUARA SU CONOCIMIENTO POR MEDIO DE UN ESCRITO DE UNA CUARTILLA DE LO QUE ENTENDIERON DE
DESIGUALDAD.
 PREGUNTA DETONADORA ¿POR QUÉ EL NEOLIBERALISMO CAUSA DESIGUALDAD?
 EXPLICACIÓN DEL PROFESOR, ¿POR QUÉ EL NEOLIBERALISMO CAUSA CONSECUENCIAS TANTO NEGATIVAS COMO
POSITIVAS? MOSTRANDO IMÁGENES DE CADA UNA DE ELLAS.
 REVISIÓN DE TRES DIBUJOS DE CONSECUENCIAS DEL NEOLIBERALISMO, REALIZADAS EN HOJAS BLANCAS.
 EXPLICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CARTEL DEL NEOLIBERALISMO.

¿QUÉ ES UN CÁRTEL?

¿CÓMO SE REALIZA?

¿EL PROPÓSITO DEL CARTEL?

 ELABORACIÓN Y REVISIÓN DEL CARTEL

 GEOGRAFIA

 SALUDO Y PASE DE LISTA.

 RECUPERACIÓN DE IDEAS PREVIAS SOBRE ¿QUÉ ES UNA DESIGUALDAD?, ¿A QUÉ SE REFIERE CON UNA
DESIGUALDAD ECONOMICA?}
 GENERAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA
 MOTIVAR LA PARTICIPACIÓN
 SE ELABORA UN ESQUEMA
 REVISIÓN DEL ESQUEMA ANTERIOR
 RETROALIMENTACIÓN
 SE ORIENTA A LOS ALUMNOS Y SE LES INFORMA EL METODO DE TRABAJO
 REVISIÓN DE APUNTES EN EL CUADERNO
 SE PROMUEVE LA INVESTIGACIÓN DEL CASO TEMA
 PREGUNTAS ACERCA DEL TEMA A TRABAJAR, CON CONCEPTOS BÁSICOS.
 EN ESTA SESIÓN SE REALIZA UN TRIPTICO DE ACUERDO AL CONTENIDO
 REVISIÓN DEL TRIPTICO
 DAR A CONOCER EL TEMA PRINCIPAL Y CON ELLO LA ELABORACIÓN DE MAPAS Y CARTELES
 SE REVISARAN LOS MAPAS, CARTELES Y LA INFORMACIÓN ADECUADA.

RECURSOS EVALUACIÓN

 LISTA DE ASISTENCIA PARTICIPACIÓN

 CUADERNO DEL ALUMNO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
 LAPICES DE COLORES ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA CLASE
 DICCIONARIO TRABAJO EN EQUIPO
 HOJAS BLANCAS INVESTIGACIÓN INDIVIUAL
 IMÁGENES
 HOJAS DE COLORES
 CARTULINA
 INTERNET
 PLUMONES DE COLORES
 HOJAS IMPRESAS
 PIZARRON
 MAPAS NOTA: LOS INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZARAN PARA LA
EVALUACIÓN DE ESTOS SERAN LAS LISTAS DE COTEJO Y
 DIBUJOS RUBRICAS.