TEMA 1 TEMA 1

CARACTERÍSTICAS DE LOS
TRATAMIENTOS E
INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS
ADMINISTRADAS A NIÑOS Y
ADOLESCENTES
 SALUD MENTAL NIÑOS Y ADOLESCENTES.
 TRES INFORMES «CLAVE». 2018

 COMUNICADO IMPORTANCIA DE LA SALUD MENTAL

INFANTIL (9/10/ 2019)

 ESTUDIO DE LA CARGA GLOBAL DE ENFERMEDADES,

LESIONES Y FACTORES DE RIESGO (GBD-Global Burden of Diseases,
Injuries, and Risk Factors Study) (2020) .

 INFORME UNICEF. ESTADO MUNDIAL DE LA INFANCIA

(Octubre 2021) GBD 2019 Diseases and Injuries
 ¿CÓMO SABER CUANDO BUSCAR
AYUDA PROFESIONAL PARA ATENDER
PSICOLÓGICAMENTE A UN NIÑO/A?
(Kazdin, 2019)
Sevilla, 2017

Algunos problemas forman parte del desarrollo normal.

Tienden a desaparecer sin recibir tratamiento psicológico
Miedos, Mentir, Tartamudeo, Incapacidad de estar sentado sin
moverse (No TDAH).

Indicios y señales para buscar ayuda profesional

 Algunos problemas forman parte del
desarrollo normal.
- Miedos
- Ansiedad
- Problemas de comportamiento
- Ira, Negativismo
- Inseguridad, inestabilidad emocional

¿Existe un problema psicológico?

Normalización Evolutiva
Comparación Grupo Referencia
Persistencia síntomas/alteraciones
Severidad Alteraciones.
Indicios y señales para buscar ayuda profesional
(Kazdin, 2019)

Disfuncionalidad.
¿Interfieren los problemas que presenta el niño/adolescente en las
actividades rutinarias, vida cotidiana, de casa o del colegio?

Cambio en el Comportamiento.
¿Alteración del patrón de comportamiento habitual?

Signos de Sufrimiento.
¿Muestra signos de estrés, malestar que coinciden con algún tipo de
suceso desencadenante? (Exposición a accidente o catástrofe, acoso
escolar, abuso sexual, muerte de familiar, etc.)
¿Persisten tras unas semanas?
Indicios y señales para buscar ayuda profesional
(Kazdin, 2019)

Peligro y Riesgo
¿Supone el comportamiento del niño/adolescente un peligro para él
mismo o para los demás? (Conductas agresivas, autolesiones, riesgo
de suicidio)

Comportamientos inusuales y síntomas extremos.

¿Realiza el niño continuos movimientos repetitivos durante horas?
¿Dice escuchar voces o instrucciones para que haga cosas
peligrosas o que causen daño a los demás?.

El comportamiento en relación a la edad.

El comportamiento en sí mismo no es problema, su persistencia
más allá de la edad característica es factor de riesgo de
problemas psicológicos graves.
DECISIÓN DE BÚSQUEDAD Y ACCESO A AYUDA PROFESIONAL: OBSTÁCULOS
(Reardon, Harvey, Baranowska, O´Brien, Smith y Creswell, 2017)

CIRCUNSTANCIAS FAMILIARES
Tiempo disponible para acudir a las citas,
Vivir en zona rural, Esfuerzo involucrado

ACTITUDES HACIA LOS PROVEEDORES CONOCIMIENTO, COMPRENSIÓN DE LOS

DE SERVICIOS Y TRATAMIENTOS
Confianza en los profesionales, Opiniones
relacionadas con la calidad de los servicios
y con profesionales específicos, Creencias
sobre eficacia o relevancia del
tratamiento y temores asociados con el
mismo.
PROBLEMAS DE SALUD MENTAL Y DEL
PROCESO DE BÚSQUEDA DE AYUDA
Desconocimiento, no saber dónde buscar ayuda
o cómo hacerlo, Falta de reconocimiento del
problema, Desconocimiento sobre la gravedad e
impacto del problema

SISTEMA DE SALUD MENTAL

Tiempos de espera y dificultades para derivaciones a
servicios especializados, Costes de los servicios, Sistema de
citas médicas, Flexibilidad lista de espera, Ubicación de los
servicios.
INTERVENCIONES PSICOLÓGICAS EN SALUD MENTAL DE
NIÑOS Y ADOLESCENTES

ENTORNO
NIÑO SOCIAL:
ADOLESCENTE Padres/Profesores,
(Paciente) Familiares,
Compañeros, etc.

PSICÓLOGO
PROFESIONAL
NIÑOS como PACIENTES
LOS NIÑOS COMO PACIENTES

Ignora, carece de percepción de problema que

requiera tratamiento

Falta de motivación y de interés hacia las

actuaciones terapéuticas recomendadas

Excepcionales los argumentos relativos a malestar

o preocupación personal
 INFLUENCIA AMBIENTAL
- Factores contextuales, familiares, sociales y escolares adversos influyen en
la naturaleza y severidad de los problemas y alteraciones que presentan los
niños:

- Relaciones conflictivas padres-hijos

- Psicopatología y discordia parental
- Pautas educativas severas e inconsistentes
Factores
- Acontecimientos vitales estresantes
- Desventaja socioeconómica de Riesgo
- Iguales: Modelos disruptivos de
comportamiento

Aparición y desarrollo de problemas y trastornos psicológicos observado en la

infancia y adolescencia.
ADULTOS
Su percepción sobre las alteraciones infantiles depende:

 Propias disfunciones y problemas psicológicos

 Esquemas de valores de índole moral y ética

 Habilidad para afrontar situaciones adversas

 Concepciones sobre la conducta infantil

 Expectativas que depositan en los niños

 Intereses particulares
PAPEL ACTIVO Y DIVERSIFICADO DEL TERAPEUTA
PSICÓLOGO - TERAPEUTA
Intervención
Doble Dirección

Hacia el niño con

Hacia los adultos
alteraciones y
responsables del
trastornos.
aprendizaje,
Motivo de queja y
formación y
demanda
desarrollo del menor
terapéutica
 PROFESIONAL/PSICOLÓGO

TRAS ANALIZAR LAS QUEJAS Y MOTIVOS DE

CONSULTA PSICOLÓGICA PLANTEADOS POR
LOS ADULTOS

Los datos, información

1 OBTENIDA NO 2
APOYAN EL INICIO Los datos, información
DE LA TERAPIA. OBTENIDA APOYAN EL
INICIO DE LA TERAPIA