DIBUJO VECTORIAL

ACTIVIDAD
“PROYECTO”

ESTUDIANTES:
Daylin Riarne Paredes Barba
María Celeste Limón Morón
Denar Olmos
DOCENTE:
Alvaro Román Ruiz
 “Salud Mental Infantil”
Estar mentalmente sano
durante la infancia
significa alcanzar los
indicadores del
desarrollo y los
indicadores emocionales,
así como también
aprender destrezas
sociales saludables y cómo
enfrentar los problemas
que puedan presentarse.
Los niños que son
mentalmente sanos tienen una calidad de vida positiva y pueden
desempeñarse bien en el hogar, la escuela y sus comunidades.

Los trastornos mentales en

los niños se describen como
cambios serios en su forma
habitual de aprender,
comportarse o manejar las
emociones, lo cual causa
angustia y problemas en las
actividades diarias.
Ocasionalmente, muchos
niños presentan temores y
preocupaciones o muestran
comportamientos
disruptivos. Si los síntomas
son serios y persisten e interfieren con las actividades en la escuela, la casa y
al jugar, puede que al niño le diagnostiquen un trastorno mental.
Los niños que no tienen un trastorno mental podrían diferenciarse en cuán
bien se encuentran, y los niños con el mismo trastorno mental diagnosticado
podrían mostrar fortalezas y debilidades diferentes en la forma en que se
están desarrollando y sobrellevan las situaciones, y tener una calidad de vida
diferente. Considerar la salud mental como un proceso continuo y la
identificación de trastornos mentales específicos son maneras de entender
cuán bien se encuentran los niños.

“Trastornos más comunes en los infantes”

Entre los trastornos mentales más

comunes que se pueden diagnosticar
en la infancia se encuentran el
trastorno por déficit de atención e
hiperactividad (TDAH), la ansiedad
(temores o preocupaciones) y los
trastornos conductuales.

Otros trastornos y
preocupaciones en los niños
que afectan la forma en que
aprenden, se comportan o
manejan las emociones
pueden incluir las
discapacidades del
aprendizaje y del desarrollo,
el autismo, y factores de
riesgo como el consumo de
sustancias intoxicantes y
causarse autolesiones.
 “Se pueden tratar los trastornos mentales”
Los trastornos mentales infantiles se pueden tratar y controlar. Existen
muchas opciones de tratamiento que se basan en la mejor y más actualizada
evidencia científica. Los padres y los médicos deben trabajar en estrecha
colaboración con todas las personas que participen en el tratamiento del
niño: maestros, entrenadores, terapeutas y otros integrantes de la familia.
Aprovechar todos los recursos disponibles ayudará a los padres,
profesionales de la salud y educadores a guiar al niño hacia el éxito. El
diagnóstico temprano y los servicios adecuados para los niños y sus familias
pueden lograr un cambio en la vida de los menores con trastornos mentales.

“Impacto de los trastornos mentales en los

niños”
La salud mental es importante para la salud en general. Los trastornos
mentales son afecciones crónicas Aquellas que duran mucho tiempo y que, a
menudo, nunca desaparecen por completo que pueden continuar durante
toda la vida. Sin un diagnóstico temprano ni tratamiento, los niños con
trastornos mentales pueden tener problemas en el hogar, en la escuela y
para hacerse amigos. Los trastornos mentales también pueden interferir en
su desarrollo saludable, causando problemas que pueden continuar cuando
sean adultos.

ENTREVISTA
PSICÓLOGA: Deva Daniela García

1.- ¿Usted como profesional cree que la educación y el trato que se le dan a los
niños es vital para su desarrollo en adultos?

R.- Para mí el trato tiene que ver con el amor que se le da, con la nutrición amorosa
que se le da, que todo niño necesita la educación, que tiene que ver guía límites y
firmeza, pero también esa firmeza, esa educación, esa guía por parte de los padres,
tiene que ir de la mano con un trato amoroso, nutritivo.

Por lo tanto, sí es vital, porque lo que hagamos a un niño de dos, tres, de cinco años,
o de 12 o de 16 años, pues va a influir, va a determinar lo que ellos hagan a sus 24,
34, 44 años o más. Siempre hay que tomar en cuenta que estamos criando adultos
en pequeñito.

2.- ¿Por qué algunos niños tienen problemas para relacionarse con la familia,
amigos y compañeros de escuela?

R.- Sí, muchos niños tienen estos problemas porque tienen infinidad de problemas,
sobre todo por cómo está la parte relacional en la casa o como están los padres. Casi
siempre es el resultado de cómo están los niños, ya sea en la escuela, en su
relacionamiento con sus amigos, como están ellos mismos en su salud emocional y
mental. Tiene mucho que ver con cómo están los papás, qué pasa en esa casa, qué
pasa en el hogar de los niños. Entonces, más que nada, cuando vemos que en los
niños están con problemas en la familia, que se relacionan mal con su familia, con
sus amigos y con sus compañeros de escuela, tiene mucho que ver y hay que ir al
origen de cómo está esa familia, de ese niño.

3.- ¿Qué piensa usted sobre la crianza respetuosa?

R.- La crianza respetuosa es un nuevo modelo de educación que es actual, es último

y va, digamos, en oposición a la crianza, al tipo de educación o de crianza que se
daba más antes en la época de nuestros padres, que era la educación entra con
sangre, la educación es igual a castigo. Entonces ahora nos damos cuenta, bueno,
más ahora hace. Hace un tiempo atrás ya felizmente nos hemos dado cuenta de que
esa no es la manera. Eso es violencia y que se necesita cualquier ser. Necesita respeto,
necesita cuidados y respeto a su etapa y respeto a su vida. Por lo tanto, esa personita
que y que es chiquita cuando nace pequeñita, necesita ser respetado por sus papás
de en cuanto a sus necesidades, en cuanto a sus sentimientos, en cuanto a la
expresión de sus emociones. Y por ejemplo le doy un ejemplo de que yo veo muchas
veces que es normal para un padre ponerle apodo a su hijo y esto hace que el niño
vaya lesionando su autoestima, porque que el papá le ponga apodo ya es un tipo de
bullying.

Eso es un tipo de abuso. A veces se le dice ven, ven Tontín. Si yo le digo tontín a mi
hijo, él va a creer realmente que es un tonto. Entonces eso le va a afectar demasiado
en su autoestima. Por lo tanto, la crianza respetuosa es valora principalmente el amor
incondicional hacia los niños, el respeto que se tenga, que tenemos que tener hacia
los niños y el cuidado hacia ellos. Entonces esa sería mi opinión sobre la crianza
respetuosa.

4.- ¿Por qué cree que algunos niños tienen problemas de rendimiento o
comportamiento en la escuela? Aunque sus papás lo ayuden

R.- Bueno. Muchas veces los niños tienen problemas de rendimiento porque sobre
todo no manejan sus emociones. Es muy importante guiarlos a los niños en la
educación de sus emociones. Yo me encuentro muchas veces con los niños que
tienen bastante miedo. Y desde ahí empieza la ansiedad, por ejemplo: se deprimen
también, entonces eso hace que les dificulte rendimiento en el colegio. También
habría que ver si en el ambiente escolar ellos están sufriendo de bullying.

¿Es posible que estén sufriendo de bullying y justamente como no saben gestionar
esa situación y no saben gestionar sus emociones porque no las han aprendido, no
pueden lograr rendir en el colegio, aunque sus papás les otorguen esa ayuda,
aunque sus papás de ahí ayudándole a hacer la tarea, pues cómo va a poder hacer
una tarea? Cómo va a poder rendir el niño si internamente se siente mal,
internamente tiene miedo, está triste, no entiende el mundo, no entiende porque
sus compañeros se burlan de él o porque le pusieron un apodo, o porque le pegaron,
etc.

Entonces hay que ver ahí, hay que conocer, hay que investigar, que pasa en el
colegio, en la escuela con el niño, si él está sufriendo algún tipo de bullying o si él
tiene aspectos de su personalidad o situaciones que no puede entenderlas y que
necesita ayuda, entonces hay que ayudar a entender esas situaciones y a expresar
sus emociones.
5.- ¿Usted cree que la pandemia afectó a la salud mental de los niños?

R.- Por supuesto que sí. O sea, si bien los niños son personitas que rápidamente se
adaptan a veces a las situaciones mejor que a los adultos, no dejan de tener ellos su
sintomatología propia, entonces sí les ha afectado, porque yo he visto en mi consulta
niños con trastornos del sueño, con trastornos de ansiedad, producto después del
durante la pandemia y después de la pandemia con problemas de rendimiento. Para
ellos ha sido también un caos. Por una parte, ha sido tener a los papás en casa y
cambiar la metodología de la vida, el sistema de la vida que antes se vivía, pasar la
clase en casa con los papás trabajando. Eso también les ha afectado. Por una parte,
ha sido bueno para algunos niños porque han tenido a los papás más cerca, pero
por otro lado también se han activado, vamos a decirlo así, los problemas familiares.
Entonces, les ha afectado estar encerrados a los niños, no tener un escape de juego
que es tan vital en esa etapa el juego, el disfrute con los amigos. Entonces sí,
definitivamente sí les afectó también a ellos la salud mental, su estabilidad
emocional. Y incluso hay más también trastornos de alimentación y la salud
emocional tan importante para ellos. Así que sí, sí les afecta.
PROPUESTAS DE LOGOTIPO
ENCUESTA

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