“Año del fortalecimiento de la Soberanía

Nacional”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Describimos la relación entre los elementos

naturales y sociales de su comunidad que
benefician a la nutrición.

Nº1
I.E. 501402 MAJOPATA
DOCENTE MIGUEL ANGEL GUTIERREZ PACCO
GRADO Y SECCIÓN “3º” “4º” FECHA: 21/10/2022
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Criterios Instrumento

capacidades de de
3º 4º evaluación evaluación
Gestiona Distingue los Describe los Describe y  Lista de
elementos espacios explica los cotejo
responsablemente elementos
naturales y urbanos y
el espacio y naturales y
sociales de su rurales de su sociales de la
el ambiente. localidad, localidad o comunidad
Comprende las asociando regió n, que
benefician a
relaciones entre los recursos reconociendo
su nutrició n.
elementos naturales naturales con los elementos Identifica los
diferentes naturales y elementos
y sociales:
actividades sociales naturales de
que benefician que componen su
a su nutrició n. cada uno. comunidad
asociados a la
alimentació n.

Evidencia Describe en su cuaderno los elementos naturales y sociales de su

comunidad que benefician su nutrició n.
Propó sito Hoy describiremos los elementos naturales y sociales de nuestra
comunidad que benefician a nuestra nutrició n.

Docente Practicante: Miguel Ángel Gutiérrez Pacco

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Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
Ambiental
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio climático.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales

sesión? utilizaran en la sesión?
 Elaborar la sesión
 Preparar los materiales a  Papelote y plumones
utilizar.  Hojas boom
 Lista de cotejo

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado 30

Actividades rutinarias


 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con
ellos sobre cómo les fue la noche y que desayunaron.
 Indico que leeremos las fichas de la lectura

Saberes previos
 Planteo las siguientes preguntas:

 ¿alguna vez exploraron su comunidad?

 ¿qué observaron?
 ¿alguna vez se preguntaron por qué trabajan?
 ¿tendrá relación con nuestra alimentación?
 Escucho sus respuestas y los anoto en la pizarra.
 Indico que bailaremos el baile del conejito para motivarnos.
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy describiremos los elementos
naturales y sociales de nuestra comunidad que benefician a nuestra nutrición.

 Pido planteen dos normas de convivencia:

 Levanta la mano para opinar

 Escucha y respeta las diferentes opiniones.

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Desarrollo
Tiempo aproximado 50
PROBLEMATIZACIÓN
 Coloco un papelote en la pizarra


 Retomo al dialogo planteando las siguientes preguntas
 ¿Cuáles son los elementos naturales?,
 ¿Cuáles son sociales?,
 ¿En qué se diferencian?
 ¿Tendrá que ver algo con nuestra nutrición?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Diferencian los términos sociales y naturales
 En el papelote que presente indico:
 Que me describan los elementos sociales y naturales de nuestra comunidad.
 Anoto sus respuestas
 Proporciona tarjetas de hoja boom para que también escriban sus respuestas y
luego las peguen en su cuaderno.
 Pregunto que elementos naturales y sociales que aportan a la nutrición.?
 Planteo las siguientes preguntas, señalando al mismo tiempo las tarjetas:
 ¿Por qué consideran que son elementos naturales?, y por qué elementos
sociales?
 Luego, pregunto: ¿Los elementos naturales pueden existir sin la intervención de
las personas?
 ¿Las personas podemos dañar, malgastar o exterminar los elementos naturales?
 ¿En qué se parecen los elementos naturales y sociales?

TOMA DE DECISIONES
 Comento, que tanto los elementos naturales, como los sociales pueden ser
dañados o malgastados por las personas.
 Planteo las siguientes interrogantes
 ¿Qué podemos hacer para no dañar nuestra localidad?
 ¿Qué soluciones buscaríamos?
 ¿Cuándo van a sus chacras y botan basura, afectara a nuestra nutrición con los alimentos?
 ¿Qué acciones debemos tomar?
 Indico que trabajaremos el cuaderno de autoaprendizaje

CIERRE
Cierre Tiempo aproximad 20

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 Genero la metacognición a través preguntas:

 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?

ANEXO I

ESTAMOS ATENTOS PARA RESPONDER

1. ¿que son los elementos sociales?

2. ¿que son los naturales?

3. ¿será importante los elementos sociales y naturales para

nuestra nutrició n?

4. Menciona 2 elementos naturales

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LISTA DE COTEJO
DOCENTE PRACTICANTE MIGUEL ANGEL GUTIERREZ PACCO
GRADO 3º Y 4º AREA PERSONAL SOCIAL
FECHA 21/10/2022
APELLIDOS Y NOMBRES
N°
Criterios de evaluación
Describe y explica los Identifica los elementos
elementos naturales y naturales de su
sociales de la comunidad asociados a la
comunidad que alimentación.
benefician a su
nutrición

“3º” SI NO SI NO
01
Jesus Adriano, Arias
02
Chua Mantupa, Juan Carlos
03
Cutipa Teqsi, Ruth Fiorela
04 Hancco Phuña, Yandira Melani
05
Huaman Mantupa, Fredy
06
Huillca Quispe, Ruth Araceli
07
Mamani Amao, Ruth Alexandra
08
Mantupa Yupanqui, maria estefani
09
Montañez Valencia, Yaneth
10
Quispe Ccana, Elizabeth
11
Quispe Velasquez, Ielson Eswayni
12
Yucra Huaman, Luz Kasandra

“4º”
15
Aukgapuru Pumachara, Brillit Yazumi
16
Avendaño Huaman, Lizandro Eloy
17
Huaman Quispe Maria Estefani
18
Huaman Quispe, Maria Fernanda
19
Huisa Cruz, Angel David
20
Huisa Quispe, Frank yorddy

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21
Turpo Nina, Maricielo Eva
22
Velasquez Avendaño, Piero Aldair
23

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