SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nombre de la actividad: Conocemos como se genera la energía eléctrica

Grado y sección: 1º a 5º “U”
Profesora: Palacios Mariños Laly
Fecha: 31/10/2023
Area: Ciencia y tecnología
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación de
Competencia y capacidades
evaluación
Explica el mundo físico  Argumenta que algunos objetos  Indaga sobre las  Lista de
basándose en conocimientos tecnológicos y conocimientos centrales cotejo
sobre los seres vivos, materia y científicos han ayudado a formular hidroeléctricas sobre
energía, biodiversidad, Tierra y nuevas teorías que propiciaron el cómo se produce la
universo cambio en la forma de pensar y el energía eléctrica.
estilo de vida de las personas.
 Comprende y usa conocimientos
 Defiende su punto de vista  Explica con sustento
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y respecto al avance científico y científico el proceso
universo. tecnológico, y su impacto en la del recorrido de la
sociedad y el ambiente, con base electricidad para llegar
 Evalúa las implicancias del saber a una vivienda.
y del quehacer científico y en fuentes documentadas con
tecnológico respaldo científico.
 Enfoque de orientación al bien común: Responsabilidad por el medio ambiente
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Enfoque ambiental: Respeto a toda forma de vida
 Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
global, revalorando los saberes ancestrales

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Seleccionar los materiales a utilizar: Afiche

Imágenes, texto informativo sobre el tema.  Papelote, plumones
 Texto con información sobre el tema
 Cartel con la pregunta de investigación
 Organizador

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO Presentamos una linterna e indica que la enciendan.

 Dialogamos mediante las preguntas: ¿Qué permite que la linterna pueda emitir luz? ¿Si sacamos las pilas
podrá prenderse? ¿Por qué? ¿Usamos linternas para alumbrarnos durante la noche en nuestra casa? ¿Qué
prendemos? ¿Y porque se prende un foco de nuestra casa?

 Responden las preguntas:

¿Qué es la energía eléctrica? ¿Cómo llega la energía eléctrica a tu casa?
¿Qué fuente de energía produce la corriente eléctrica?
 El reto a lograr el día de hoy es:
 EXPLICAMOS COMO LLEGA LA ENERGÍA ELÉCTRICA A NUESTRA CASA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
DESARROLLO

 Observan la siguiente situación

Respondemos.

a. ¿Cómo creen que se genera la electricidad?

b. ¿Cómo creen que llega la electricidad a nuestras casas?

c. ¿Por dónde es el recorrido de la energía eléctrica?

Pregunta de investigación

Formulan la pregunta de indagación a partir de la situación:

¿Qué es una central hidroeléctrica? ¿Cómo llega la energía

eléctrica a nuestras casas?
Posibles hipótesis:
 Escribe lo que piensas (hipótesis) sobre la pregunta planteada y explica por qué.
Yo pienso que... ¿Por qué?

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Exponen sus hipótesis a la clase. Al finalizar su presentación de los grupos, se pregunta lo siguiente: ¿están de acuerdo
con las hipótesis de sus compañeros/as?, ¿qué sugerencias les darían?

 Elaboración del plan de acción:

 Para validar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de información.
a. Escribe lista de acciones a realizar para responder a la pregunta

b. Escribe lista de los materiales o recursos que necesitarás. Recuerda que debe ser de fuentes confiables

 Recojo de datos y análisis de resultados:

 En equipo leen información sobre las fuentes de energía.


La conducción de la electricidad
La electricidad se conduce a través de redes eléctricas o circuitos eléctricos. Existen diversas fuentes de energía tales como:

Central térmica. Usa el carbón y el gas natural.

Central hidroeléctrica. Usa la caída de agua.
Central solar. Utiliza la energía del sol.
Central eólica. Utiliza la energía del viento
Central nuclear. Utiliza la energía de la fisión del átomo.
Central geotérmica. Utiliza la energía almacenada en forma
de calor por debajo de la superficie sólida de la tierra.
La energía hidráulica
Una forma de obtener energía hidráulica es a partir del agua almacenada en los embalses de los ríos.
El agua almacenada se deja caer. Luego, pasa a través de una turbina que gira y que se encuentra acoplada a un generador eléctrico. De esta forma, la
energía potencial y cinética de la corriente de agua se transforma en energía eléctrica.
La transformación de energía hidráulica en energía eléctrica se realiza en las centrales hidroeléctricas.
Ventajas
Las centrales hidroeléctricas tienen un mantenimiento mínimo y un costo de explotación bajo.
No genera residuos ni contaminantes.
La construcción de embalses ayuda a controlar las inundaciones y el suministro de agua para la agricultura.
Desventajas
La energía eléctrica generada es transportada a través de una costosa
red, debido a que las centrales hidroeléctricas suelen estar lejos de las
poblaciones.
La cantidad de agua disponible depende del tiempo meteorológico.

Cuando las lluvias son escasas, la producción eléctrica es menor.

La construcción de embalses implica inundación de grandes

extensiones, lo que produce graves alteraciones en el entorno:
erosión, pérdida de suelos fértiles, reducción de la biodiversidad, etc.
Existen riesgos de rotura de la presa, lo que puede provocar graves
inundaciones en las poblaciones cercanas

Las centrales hidroeléctricas

La mayor parte de la energía eléctrica que llega a nuestras casas se genera en las centrales hidroeléctricas. La corriente eléctrica recorre un largo camino
para llegar a las casas.
1. El proceso empieza cuando el agua de una 2. Desde ahí, el agua cae con mucha fuerza y 3. Las turbinas ponen en funcionamiento al
rio es embalsamada en una represa. mueve las turbinas. generador, máquina que produce corriente
eléctrica.

4. La corriente eléctrica es conducida por 5. La corriente eléctrica de una central es muy 6. Finalmente, la electricidad llega hasta las
cables de alta tensión. intensa. Por eso, es trasformada en otra de casas y fabricas por cables subterráneos o
menor intensidad. sostenidos por postes.

 Explica cómo se produce la energía eléctrica de acuerdo a lo indagado y el video observado reconociendo
sus elementos para ello utilizan el siguiente gráfico.
 Completa las frases:

 La energía hidráulica es renovable porque obtenemos la energía de una

 Es el poder derivado del que se mueve o cae y que se transforma en
energía.
 La es entonces distribuida a las fábricas y casas, donde
esta transformado en otras formas de energía, tales como energía eléctrica o térmica.

 Responden las siguientes preguntas

 ¿Qué es una central hidroeléctrica?
 ¿Cómo se produce la electricidad que llega a nuestra casa?
 ¿Cuál es el recorrido de la energía eléctrica para que llegue a los hogares?
Estructura la nueva información:

 Leen nuevamente sus hipótesis que plantearon y la contrastan con la indagación y la explicación realizada, si tienen
similitudes les indicamos que lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta.

Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales

actividad

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 Concluyen lo aprendido realizando gráficos y como se produce la energía eléctrica en la central hidroeléctrica.
 Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué podrían hacer para
corregirlas?

 Evalúa y comunica lo aprendido:

 Expresan las fuentes que producen energía eléctrica.

 Escribe tus conclusiones en una ficha explicativa con sustento científico sobre el recorrido de la energía eléctrica a una
vivienda:
 Dialogamos con las niñas y los niños sobre la central hidroeléctrica mediante las preguntas: ¿Cómo se produce la
energía eléctrica? ¿Cómo llega a nuestra casa? ¿Puede contarlo? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron?

CIERRE:

 Comparte sus conclusiones sobre la energía eléctrica.

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se produce la electricidad que llega a
nuestra casa? ¿Cómo llega la electricidad a nuestra casa? ¿Para qué sirve lo aprendido?
Reflexionan respondiendo las preguntas:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes la meta propuesta? ¿Qué dificultades presentaron?

 ¿Cómo se produce la electricidad que llega a ¿Cuáles son las utilidades de las fuentes de energía?
nuestra casa?