Bimestral Nº3 de Lenguaje y Comunicación

Tercer Bimestre – 7º básico

    
Nombre: __________________________________ Fecha: ___ / ___ / 22

Puntaje obtenido: _______ / 50 puntos Nota: _____________

Instrucciones
 Lee atentamente las preguntas antes de responder.
 En las preguntas de alternativa, sólo debes marcar una respuesta.
 Las respuestas de desarrollo, se deben responder de forma completa.
 Debes responder con lápiz pasta azul o negro.
 No está permitido el uso de corrector.
 Las respuestas escritas con lápiz grafito, no tendrán revisión posterior a la
entrega de la nota.
 Se descontará 0,2 del puntaje por cada falta de ortografía.
I. Lee los siguientes textos y responde las siguientes preguntas: (8 puntos)

CONAVIM, ¿Qué hacer si tú o una amistad son víctimas de ciberbullyng?

1. ¿A quienes está dirigido el afiche?

a) A los padres.
b) A los escolares.
c) A los profesores.
d) A las autoridades.

2. ¿Qué sección informa específicamente sobre cómo protegerse en las redes

sociales?
a) “Pide ayuda”
b) “Habla con alguien”
c) “Bloqua a la persona”
d) “Guarda la publicación o foto”
3. ¿Qué tienen en común las secciones “Habla con alguien” y “Pide ayuda”?
a) Ambas exigen a la víctima a denunciar al agresor.
b) Ambas enseñan a la víctima a proteger sus redes sociales.
c) Ambas buscan que la víctima tenga evidencia de la agresión.
d) Ambas invitan a la víctima a comunicar su problema.

4. ¿Qué conducta intenta promover este afiche?

a) El autocuidado.
b) La responsabilidad.
c) La conciencia cívica.
d) El apoyo entre pares.
5. ¿En qué país se festeja el día de la amistad en una menor proporción?
a) Venezuela.
b) Colombia.
c) México.
d) Chile.

6. ¿Qué es lo que más valoran en sus amigos las personas de Latinoamérica?

a) Que sean buenos compañeros.
b) Que sean personas confiables.
c) Que sean capaces de divertirse.
d) Que sean generosos con los regalos.

7. ¿Cuál es la manera más popular de celebrar el Día de la Amistad en

Latinoamérica?
a) Ir a bailar.
b) Salir a beber.
c) Ver un espectáculo.
d) Salir a comer.

8. ¿Cuál es el propósito de este afiche?

a) Entretener.
b) Persuadir.
c) Informar.
d) Enseñar.

II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación: (4 puntos)

Señoras y señores Además una cosa:

Esta es nuestra última palabra.
-Nuestra primera y última palabra-
Los poetas bajaron del Olimpo.
Para nuestros mayores
La poesía fue un objeto de lujo
Pero para nosotros
Es un artículo de primera necesidad:
No podemos vivir sin poesía.
A diferencia de nuestros mayores
-Y esto lo digo con todo respeto-
Nosotros sostenemos
Que el poeta no es un hombre como
todos
Un albañil que construye su muro:
Un constructor de puertas y ventanas.
Nosotros conversamos
En el lenguaje de todos los días
No creemos en signos cabalísticos.
El poeta está ahí
Para que el árbol no crezca torcido.
Este es nuestro lenguaje.
Nosotros denunciamos al poeta
demiurgo
Al poeta barata
Al poeta ratón de biblioteca.
Todo estos señores
-Y esto lo digo con mucho respeto-
Deben ser procesados y juzgados
Por construir castillos en el aire
Por malgastar el espacio y el tiempo
Redactando sonetos a la luna
Por agrupar palabras al azar
A la última moda de París.
Paro nosotros no:
El pensamiento no nace en la boca
Nace en el corazón del corazón.

Manifiesto (extracto) – Nicanor Parra.

9. ¿Qué elemento de la poesía popular está presente en el poema leído?
a) La visión del poeta como un obrero.
b) La oposición a la poesía popular.
c) Los símbolos cristianos.
d) El rechazo a las bibliotecas.

10. El autor asocia su poesía con:

a) Los intelectuales de París.
b) Dioses griegos y viajes a la India.
c) Elementos y oficios cotidianos.
d) El esoterismo y la alquimia.

11. De la última estrofa se desprende que el poeta:

a) Nunca ha viajado a París.
b) Privilegia a la emoción.
c) Es un intelectual.
d) No le gustan los castillos.

12. “El poeta está ahí, para que el árbol no crezca torcido”. La cita anterior
evidencia una visión del poeta como:
a) Crítico.
b) Artista.
c) Soñador.
d) Intelectual.

III. Escribe una rima consonante para cada palabra: (3 puntos)

a) Cantante: ___________________________________(terminadas en te)

b) Molino: ____________________________________(terminadas en no)

c) Escuela: ____________________________________(terminadas en la)

IV. Escribe una rima asonante para cada palabra: (3 puntos)

a) Sombrero: ____________________________________(terminadas en o)

b) Lámpara: _____________________________________(terminadas en a)

c) ají: ________________________________________(terminadas en i )

V: Marca con una “x” si la expresión es connotativa o denotativa: (5

puntos)

Expresiones Denotativo Connotativo

Es un hombre razonable. X
Veo un futuro muy negro. X
Lo operaron del hígado. X
 Te admiro por tu corazón bondadoso. X
Debes trazas una línea recta. X
VI. Lee la siguiente décima y responde las preguntas: (8 puntos)

Me van pasando los años

(Violeta Parra)

Me van pasando los años,

Las cosas son distintas:
Lo que fue vino, hoy es tinta,
Lo que fue piel, hoy es paño,
Lo que fue cierto, hoy engaño.
Todo es penuria y quebranto,
De las leyes de hoy me espanto,
Lo que paso muy confundida,
Y es grande torpeza mida
Buscar alivio en mi canto.
Han visto la mantequilla,
Dicen de que’s vegetal,
U que de leche animal
Fabrican la mostacilla.
Las líneas de las chiquillas,
Desmáyese el más sereno,
Que lo que miran por seno
No es nada más que nilón.
Pregunto con emoción:
¿Quién trajo tanto veneno?
En este mundo moderno,
Qué sabe el pobre de queso,
Caldo de papa sin hueso,
Menos sabe lo que es terno;
Por casa, callampa, infierno
De lata y ladrillos viejos.
¿Cómo le aguanta el pellejo?
Eso sí que no lo sé,
Pero bien sé que el burgués
Se pit’ al pobre verdejo.
Yo no protesto por migo,
Porque soy muy poca cosa;
Reclamo porque a esa fosa
Van las penas del mendigo.
A Dios pongo por testigo,
Que no me deje mentir:
No me hace falta salir
Un metro fuera’e la casa
Pa’ ver lo que aquí nos pasa
Y el dolor que es el vivir.
Dispénsenme las chiquillas
Si m’he salido del tema,
Es qu’sta verdad me quema
El alma y la pajarilla.
Quemá esta la sopaipilla,
Pa´l pobre ya no hay razones;
Hay costra en los corazones
Y horchata en las venas ricas.
Y claro, esto a mí me pica
Igual que los sabañones.

1. ¿De qué se trata el texto? (respuestas varias)

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2. ¿Qué quiere comunicar el hablante lírico? (respuestas varias)

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3. ¿Qué intención tendrán las preguntas de la segunda y tercera estrofa?

(respuestas varias)

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4. “En este mundo moderno, qué sabe el pobre de queso, caldo de papa sin hueso”
¿Cuál es el significado de la expresión? (respuestas varias)

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VII. Convierte a lenguaje denotativo las palabras subrayadas. Debes reescribir la

oración sin alterar su sentido: (6 puntos)

1. Los alumnos tuvieron una maratónica jornada luego de rendir el examen.

Los alumnos tuvieron una larga jornada luego de rendir el examen.
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2. Para triunfar no hay que tirar la toalla tan pronto.

Para triunfar no hay que rendirse tan pronto.

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3. Los jugadores tiraron toda la carne a la parrilla en la cancha.

Los jugadores dieron su mejor esfuerzo en la cancha.
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VIII. En el siguiente cuadro, identifica con una “x” cuando hay rimas consonantes,
asonantes y libres. (5 puntos)

Frase poética Rima consonante Rima asonante Rima libre

Cielo calmado X
Cielo rosado
El agua corre mansa X
El agua no se cansa
La barca duele en el mar X
Porque se ha ido de allí
El horizonte se apaga X
Sobre su hermosa amada
 La rueda fue culpable X
Del amor que no fue amable
IX. Lee el romance a continuación y responde las preguntas: (8 puntos)

El Romance del enamorado y la muerte

(Anónimo)

Un sueño soñaba anoche

Soñito del alma mía,
Soñaba con mis amores,
Que en mis brazos los tenía.
Vi entrar señora tan blanca,
Muy más que la nieve fría.
-¿Por dónde has entrado, amor?
¿Cómo has entrado, mi vida?
Las puertas están cerradas,
Ventanas y celosías.
-No soy el amor, amante:
La Muerte que Dios te envía.
-¡Ay, Muerte tan rigurosa,
Déjame vivir un día!
-Un día no puede ser,
Una hora tienes de vida.
Muy deprisa se calzaba,
Mas deprisa se vestía;
Ya se va para la calle,
en donde su amor vivía.
-¡Ábreme la puerta, blanca,
Ábreme la puerta, niña.
-¿Cómo te podré yo abrir
Si la ocasión no es venida?
Mi padre no fue al palacio,
Mi madre no está dormida.
-Si no me abres esta noche,
Ya no me abrirás, querida;
La Muerte me está buscando,
Junto a ti vida sería.
-Vete bajo la ventana
Donde labraba y cosía,
Te echaré cordón de seda
Para que subas arriba
Y si el cordón no alcanzare
Mis trenzas añadiría.
La fina seda se rompe;
La muerte que allí venía:
-Vamos, el enamorado,
Que la hora ya está cumplida.

Recuperado de www.sm.cl
1. ¿De qué se trata el texto? (respuestas varias)

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2. ¿Qué quiere comunicar el hablante lírico? (respuestas varias)

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3. ¿Por qué se dice que el amante “muy deprisa se calzaba, más deprisa se vestía”?
(respuestas varias)
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4. “En este mundo moderno, qué sabe el pobre de queso, caldo de papa sin hueso”
¿Cuál es el significado de la expresión? (respuestas varias)

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