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Liceo Bicentenario Padre Alberto Hurtado Cruchaga

Departamento de Lenguaje y Comunicacin

Gua de ejercitacin n 23
2do ao medio ___

Estudiante: ________________________________ Fecha: ________________ Pje: ___/25 pts.


Objetivo: Desarrollar capacidades relacionadas con la competencia y dominio del lenguaje: comprensin,
anlisis, inferencia, sntesis, interpretacin y evaluacin de distintos tipos de elementos verbales

Conocimiento de conceptos bsicos


Habilidades generales de Lenguaje y Comunicacin

Lee atentamente cada pregunta antes de contestarla:

Texto 1
Mientras por competir

Mientras por competir con tu cabello


Oro bruido al sol relumbra en vano,
Mientras con menosprecio en medio del llano
Mira tu blanca frente el lilio bello;

Mientras a cada labio por cogello,


Siguen ms ojos que al clavel temprano,
Y mientras triunfa con desdn lozano,
Del luciente cristal tu gentil cuello;

Goza cuello, cabello, labio y frente,


Antes que lo que fue en tu edad dorada
Oro, lilio, clavel, cristal luciente,

No slo en plata o viola trocada


Se vuelva, mas t y ello juntamente
En tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

Luis de Gngora

1. A quin se dirige el hablante del poema?

a) A su amada.
b) A una joven bella.
c) A cualquier mujer.
d) A una dama noble.

2. En la tercera estrofa, la expresin edad dorada es una metfora de

a) la felicidad.
b) la niez.
c) la juventud.

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d) la belleza.

3. Por qu en las dos primeras estrofas el hablante describe el cabello, los labios, la frente y el
cuello femenino?

a) Para resaltar su juvenil belleza.


b) Para divinizar a la mujer.
c) Para expresar la dicha que le provoca su contemplacin.
d) Para caracterizar a la mujer como musa inspiradora.

4. Qu le pide el hablante a la mujer en las dos ltimas estrofas?

a) Que conserve lo ms que pueda su juventud, a pesar de la vejez y la muerte.


b) Que disfrute su juventud antes que llegue la vejez y la muerte.
c) Que se sienta satisfecha de su hermosura, porque despus va a desaparecer.
d) Que tome conciencia de que cuando muera ya no quedar nada de su hermosura.

Texto 2
Nora. En estos ocho aos aun antes desde que nos conocimos, no se ha cruzado entre
nosotros ni una palabra seria sobre un asunto serio.
Helmer . Es que iba a estar constantemente tenindote al tanto de preocupaciones de las que t
no podas hacer nada para resolverlas?
Nora . No estoy hablando de preocupaciones. Lo que te digo es que no hemos intentado nunca
seriamente llegar al fondo de un asunto.
Helmer . Pero, querida Nora, de qu te hubiera servido?
Nora . De eso se trata. Nunca me has entendido He sufrido muchas injusticias, Torvaldo. Primero
de pap y despus de ti.
Helmer . Cmo? De nosotros dos... de nosotros, que te hemos querido ms que nadie?
Nora . (Negando con la cabeza). Nunca me habis querido. Tan slo os pareca divertido quererme.
Helmer . Pero, Nora, qu dices?
Nora . S, as es, Torvaldo. En casa pap me comunicaba todas sus opiniones, con lo que yo tena
las mismas; y en caso de tener otras, las ocultaba; porque no hubiera sido de su agrado. Me
llamaba su muequita, y jugaba conmigo, lo mismo que yo jugaba con mis muecas. Despus vine
a esta casa contigo
Helmer . -Es as como te refieres a nuestro matrimonio?
Nora (Sin inmutarse). Quiero decir que pas de manos de pap a las tuyas. Lo dispusiste todo a tu
gusto, y yo adquir el mismo gusto que t; o lo finga; no s exactamente creo que las dos cosas;
tan pronto una como otra. Cuando ahora pienso en ello, me parece haber vivido aqu como un
pobre al da. He vivido de hacer gracias para ti, Torvaldo. Pero eso era lo que t queras. T y
pap me habis causado un gran dao. Sois culpables de que no sea nada.

Henrik Ibsen, Casa de muecas (fragmento)

5. Cul es el tema del fragmento?

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a) El conflicto entre una mujer que intenta ser tratada como persona y un marido que con su actitud
se opone a ello.
b) La conversacin entre una mujer que ha tenido un comportamiento infantil durante su matrimonio
y un marido que no desea verla madurar.
c) El enfrentamiento entre una mujer que lucha por su independencia y un marido que lucha por
retenerla.
d) El dilogo entre una esposa que no siente amor por su marido y un marido que ama a su
esposa.

6. La perspectiva de Nora frente a su matrimonio es la de

a) una mujer ingrata.


b) una mujer frustrada.
c) una mujer dolida.
d) una mujer sumisa.

7. Se puede concluir que el comportamiento de Nora frente a su padre y esposo consisti


principalmente en

a) obedecerlos con conviccin.


b) someterse a sus injusticias.
c) ocultarles su verdadera personalidad.
d) agradarlos y no contrariarlos.

8. Qu actitud manifiesta Helmer hacia Nora durante el dilogo que sostienen?

a) Comprensiva.
b) Paternalista.
c) Autoritaria.
d) Despectiva.

Texto 3

Adolfo Hitler medita en el problema judo


Ya veo sus muones, ya los veo arrastrarse:
desesperadamente tratan de alzar el vuelo.

Toma este insecticida . Oigo sus toses blancas


prenderse y apagarse. Una puesta de sol
o una puesta de ngeles es lo mismo sin duda
porque la noche ahora levanta su joroba
y ellos se van hundiendo lentamente en el suelo.

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Levanta el pie despacio. As mismo. Tritralos .


Que les saquen las plumas con agua hirviendo y pongan
esos cuerpos desnudos en las fiambreras.

Ahora me van pasando sudarios de juguete


y atades con cuerda. Ahora me van pasando
las cruces ms pequeas, para que se entretengan
los infantes difuntos. Psame el insectario,
los alfileres negros. Toma este matamoscas
y extermina a los ngeles.

scar Hanhn

9. En los versos subrayados, el propsito comunicativo del hablante es principalmente:

a) promover el exterminio de los ngeles.


b) reflexionar sobre cmo se pueden exterminar los ngeles.
c) comparar el exterminio de los ngeles con el de los insectos.
d) solicitar que se exterminen los ngeles.

10. A partir de la lectura del poema, cul de las siguientes expresiones es ms exacta para
reemplazar a muones, en la primera estrofa?

a) Llagas.
b) Alas cercenadas.
c) Pies destrozados.
d) Cuerpos heridos.

11. Cul es la importancia del ttulo para la comprensin de este poema?

a) Indica al lector que debe confrontar su lectura con la lectura de un suceso histrico.
b) Da a entender que para interpretar el poema es necesario averiguar quin es Hitler y qu es el
problema judo.
c) Orienta la lectura hacia una perspectiva valrica: la condena a Hitler y a su poltica de exterminio.
d) Permite al lector situarse frente a un hablante lrico que se expresa desde la conciencia de un
personaje histrico.

12. Tomando en cuenta el sentido total del poema, en la tercera estrofa se sugiere una
comparacin entre

a) los insectos que tratan de alzar el vuelo y unas aves desplumadas.


b) el acto de matar a los ngeles y el acto de faenar aves en un matadero.
c) las alas de los ngeles y las alas de los insectos.
d) el hecho de desplumar con agua caliente un ave y el usar el matamoscas para aniquilar a los
ngeles.

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13. De la lectura del poema se infiere que los ngeles representan

a) a los seres humanos que mueren en una guerra.


b) a los adversarios polticos de Hitler.
c) a los judos exterminados por orden de Hitler.
d) a los nios vctimas de las guerras.

Texto 4
Cadmo. - El frenes aquel est todava en tu alma?
gave. No comprendo lo que dices. Estoy de nuevo serena y fuera de la locura de antes.
Cadmo. - Puedes or bien y responder con fijeza?
gave. Como que me he olvidado de cuanto dije antes, padre.
Cadmo. - A qu casa fuiste despus de tu boda?
gave. Me entregaste a Equin, nacido, segn dicen, de la tierra.
Cadmo. - Y qu hijo le naci en casa a tu marido?
gave. Penteo, de la unin ma con su padre.
Cadmo. - Y de quin tienes el rostro entre tus brazos?
gave. De un len, a lo que decan las cazadoras
Cadmo. Mralo bien, que leve trabajo es mirar.
gave. - Cmo? Qu miro? Cmo llevo esto en las manos?
Cadmo. Mralo y date cuenta mejor.
gave. Veo la mayor de las desventuras, infeliz de m.
Cadmo. - Acaso te parece semejante a un len?
gave. No! Tengo, infeliz de m, la cabeza de Penteo.
Cadmo. S, llorada antes de que t la reconocieras.
gave.- Quin lo ha matado? Cmo ha llegado a mis manos?
Cadmo. Desgraciada verdad, qu a destiempo llegas!
gave. Dime, que por lo que ha de venir palpita mi corazn.
Cadmo. T lo mataste y tus hermanas.

Eurpides, Las Bacantes

14. Cul es el sentimiento de gave al darse cuenta que tiene en sus manos la cabeza de su hijo?

a) Venganza.
b) Clera.
c) Desdicha.
d) Temor.

15. Qu finalidad persigue Cadmo con el interrogatorio a su hija?

a) Que confiese su crimen.


b) Lograr que recupere el sentido de realidad.
c) Poner en evidencia la locura de gave.
d) Castigarla por el crimen de Penteo.

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16. Cules son las caractersticas del fragmento anterior que permiten inferir que corresponde al
gnero histrico de la tragedia?

a) La forma dialgica, el lenguaje como evidencia de la condicin social de los personajes y la


situacin trgica que involucra a gave: matar a su hijo.
b) La representacin, a travs del dilogo, de seres con virtudes y defectos, encarnado en un
personaje femenino que sucumbe ante la locura y desconoce haber matado a su hijo.
c) El planteamiento de un conflicto representado por un personaje femenino, quien se divide entre
la inocencia y la culpa.
d) El lenguaje elevado acorde a la condicin noble de los personajes, los nombres de stos y un
personaje femenino que pasa de una situacin de desconocimiento a una de reconocimiento de su
destino trgico.

Texto 5

Mi fiel secretaria es de las que toman su funcin al-pie-de-la-letra, y ya se sabe que eso significa
pasarse al otro lado, invadir territorios, meter los cinco dedos en un vaso de leche para sacar un
pobre pelito.

Mi fiel secretaria se ocupa o querra ocuparse de todo en mi oficina. Nos pasamos el da librando
una cordial batalla de jurisdicciones, un sonriente intercambio de minas y contraminas, de salidas y
retiradas, de prisiones y rescates. Pero ella tiene tiempo para todo, no slo busca aduearse de la
oficina, sino que cumple escrupulosa sus funciones. Las palabras, por ejemplo, no hay da en que
no las lustre, las cepille, las ponga en su justo estante, las prepare y acicale para sus obligaciones
cotidianas. Si se me viene a la boca un adjetivo prescindible porque todos ellos nacen fuera de la
rbita de mi secretaria, y en cierto modo de m mismo , ya est ella lpiz en mano atrapndolo y
matndolo sin darle tiempo a soldarse al resto de la frase y sobrevivir por descuido o costumbre. Si
la dejara, si en este mismo instante la dejara, tirara estas hojas al canasto, enfurecida. Est tan
resuelta a que yo viva una vida ordenada, que cualquier movimiento imprevisto la mueve a
enderezarse, toda orejas, toda rabo parado, temblando como un alambre al viento. Tengo que
disimular, y so pretexto de que estoy redactando un informe, llenar algunas hojitas de papel rosa o
verde con las palabras que me gustan, con sus juegos y sus brincos y sus rabiosas querellas. Mi
fiel secretaria arregla entretanto la oficina, distrada en apariencia pero pronta al salto. A mitad de
un verso que naca tan contento, el pobre, la oigo que inicia su horrible chillido de censura, y
entonces mi lpiz vuelve al galope hacia las palabras vedadas, las tacha presuroso, ordena el
desorden, fija, limpia y da esplendor, y lo que queda est probablemente muy bien, pero esta
tristeza, este gusto a traicin en la lengua, esta cara de jefe con su secretaria.
Julio Cortzar, Trabajos de Oficina

17. En el relato, el primer indicio de que la relacin jefe-secretaria es transgredida por una situacin
ilgica aparece:

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a) Cuando la secretaria mete los dedos en la leche para sacar un pelito.


b) Cuando la secretaria mata los adjetivos prescindibles que se le ocurren al jefe.
c) Cuando el jefe libra con su secretaria una cordial batalla de jurisdiccin.
d) Cuando la secretaria se ocupa todos los das de las palabras: lustrarlas, cepillarlas, ordenarlas.
18. Cmo es el comportamiento de la secretaria con relacin a su jefe?

a) Tirnico.
b) Obsesivo.
c) Fiel.
d) Desleal.

19. El dominio que ejerce la secretaria sobre el narrador se manifiesta fundamentalmente en:

a) Las cordiales batallas que sostienen cada da.


b) Censurar sus palabras.
c) Invadir sus espacios.
d) Vigilar permanentemente lo que l hace.

20. Una interpretacin apropiada del sentido global del texto es:

a) La vida excesivamente racional termina convirtindose en un absurdo para el ser humano.


b) El ser humano enfrenta con humor la normalidad y el orden cotidiano.
c) El ser humano siempre va a estar sometido a presiones en sus relaciones con los dems.
d) La rutina y el sentido comn termina por desquiciar al ser humano.

21. Cmo aparece caracterizado el personaje femenino en el fragmento?

a) Genricamente, como un tipo social: la mujer chilena.


b) Objetivamente, pues se detalla en forma precisa su aspecto exterior y visible.
c) Subjetivamente, pues se describe lo que sugiere el personaje en el narrador.
d) Psicolgicamente, pues se destacan sus rasgos psicolgicos y morales.

22.Qu podemos inferir del retrato del personaje femenino?

a) Presenta un estereotipo de la mujer chilena.


b) Retrata socialmente a la mujer chilena.
c) Es un anlisis de la mujer chilena.
d) Da cuenta de la identidad de la mujer chilena.

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Produccin de textos

Escribe una carta personal a alguno de estos personajes del acontecer internacional. (3 puntos)

Donald Trump Kim Jong-un Vladmir Putin Xi Jinping


Presidente de Lder supremo de Presidente de Presidente de
Estados Unidos Corea del Norte la Federacin la Repblica
Rusa Popular China

Para confeccionar tu carta debes guiarte tanto por la definicin que se


presenta a continuacin como por el formato que usars al momento de
escribirla.

La carta personal es aquella que una persona escribe y manda a otra


persona. Es una forma de comunicacin escrita y de carcter privado
entre dos personas que, al no estar considerada para ser un documento
pblico ni oficial, la carta personal adquiere un carcter informal, es
decir que puede ser redactada de manera coloquial, siempre
considerando a quien va dirigida.

La cartas entre familiares, amigos y conocidos, las cartas de felicitacin,


invitacin o de psame, entre otras, se consideran cartas personales.

Una carta de amor, sera un ejemplo de carta personal.

Ejemplo de carta personal:

Viernes, 6 de octubre del 2017

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Karen.

Espero que te encuentres bien, mi servici terminar la semana entrante;


por lo tanto en una semana y media, estar con ustedes. Espero que los
nios se comporten como deben, y que no hayas sido muy drstica o
estricta con ellos.

Estos seis meses en la plataforma han sido exhaustivos, pero


completamos el trabajo en una forma excepcional, la plataforma se ha
convertido en un segundo hogar.

Pero jams se equiparar a la casa propia.

Con mucho cario:


Hctor.

Fecha:
Para:
Cuerpo de la
carta

Despedida:

Firma:

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