1 Colegio Saint Margareth Rose

Departamento de Lenguaje y Comunicacin Profesor: Fabin Andrs Hernndez Hams. NIVEL:

SEXTOS BSICOS

Evaluacin Lenguaje y Comunicacin 2da Unidad: Imaginacin y Aventuras.

Nombre: _____________________________________ Curso: 6to ao Bsico ____ Puntaje Ideal: 59 puntos Puntaje alcanzado: ____ Fecha:___________ Nota____________

OBJETIVOS: Leer Comprensivamente Reconocer y Diferenciar la Biografa y Autobiografa. Diferenciar un Autorretrato Retrato de la Biografa Autobiografa. Utilizacin de Conectores Identificar Participios Reconocer Pronombres Interrogativos, Exclamativos y Relativos. INSTRUCCIONES: Lea atentamente los textos y preguntas que se presentan en el documento evaluativo. Responde en forma clara. Las respuestas que no se logren entender por su mala caligrafa sern consideradas como ERRONEAS. Se recuerda que por cada 5 errores ortogrficos se descontar 1 dcima de la nota. NO se aceptan borrones de ningn tipo en el tem de alternativas. Entregue la evaluacin una vez que est finalizada y revisada. Se solicita por favor, que la devuelva limpia y sin arrugas. El no tomar en cuenta este punto, significar 2 puntos menos del puntaje total. Recordar que debe escribir con letra MANUSCRITA I.

COMPRENSION LECTORA

Lee Comprensivamente el texto y resuelve las siguientes actividades. (20pto.)

Los pueblos silenciosos

(Fragmento)

A orillas del seco mar marciano se alzaba un pequeo pueblo blanco, silencioso y desierto. No
haba nadie en las calles. Unas luces solitarias brillaban todo el da en los edificios. Las puertas de las tiendas estaban abiertas de par en par, como si la gente hubiera salido rpidamente sin cerrar con llave. L as revistas tradas de la Tierra haca ya un mes en el cohete plateado aleteaban al viento. Intactas, ennegrecindose en los estantes de alambre frente a las drogueras. El pueblo estaba muerto; las camas vacas y heladas. Solo se oa el zumbido de las lneas elctricas y de las dinamos automticas, todava vivas. El agua desbordaba en baeras olvidad as, corra por habitaciones y porches, y nutra las flores descuidadas de los jardines. En los teatros a oscuras, las gomas de mascar que an conservaban las marcas de los dientes se endurecan debajo de los asientos. Ms all del pueblo haba una pista de cohetes. All donde la ltima nave se haba elevado entre llamaradas hacia la Tierra se poda respirar an el olor penetrante del suelo calcinado. Si

2 se pona una moneda en el telescopio y se lo apuntaba hacia el cielo, quiz pudieran verse las peripecias de la guerra terrestre. Quiz pudiera verse cmo estallaba Nueva York. Quiz pudiera verse la ciudad de Londres, cubierta por una nueva especie de niebla. Quiz pudiera comprenderse, entonces, por qu este pueblecito marciano haba sido abandonado.
Ray Bradbury. Crnicas marcianas. Santiago (Chile): Editorial Millalonco, 2004.

1.

A qu gnero literario pertenece este texto?

a) Lrico. b) Dramtico. c) Narrativo. d) Infantil. 2. El pueblo descrito en el relato queda en:

a) La Tierra. b) Nueva York. c) Londres. d) Marte. 3. Qu caracterizaba al pueblo descrito en el relato?

a) Su hermosura. b) Lo desierto del lugar. c) Las luminosas calles. d) Su tecnologa. 4. Segn el relato, podemos suponer que el pueblo haba sido abandonado:

a) hace aos. b) hace un mes. c) hace solo das. d) Ninguna de las anteriores. 5. Qu informacin del texto permite saber que las personas que lo habitaban lo haban abandonado en forma sorpresiva?

a) Unas luces solitarias brillaban todo el da en los edificios. b) Las puertas de las tiendas estaban abiertas de par en par, como si la gente hubiera salido rpidamente sin errar con llave. c) El agua desbordaba en baeras olvidadas. d) Todas las anteriores. 6. Lee el siguiente fragmento del texto: Se poda respirar an el olor penetrante del suelo calcinado. Qu palabra puede reemplazar a la palabra calcinado sin cambiar el sentido del fragmento? a). Endurecido. b) Quemado. c) Destruido. d) Hmedo. 7. Qu funcin gramatical cumple la palabra destacada en la siguiente oracin? Las flores descuidadas de los jardines. a) Sustantivo. b) Adjetivo.

3 c) Verbo. d) Pronombre.

Lee Comprensivamente el texto y resuelve las siguientes actividades.

ABRACADRA Un matrimonio de pescadores encontr en el mar a un recin nacido. Como no tenan hijos, se quedaron con l y lo llamaron Calum. Calum creci y se convirti en un buen pescador. Un da, una nave de mstiles de oro lleg hasta el puerto. Del barco salt un hombre (en realidad, un brujo) que llevaba unas bolas con las que haca malabares. Te gustan mis trucos?, le pregunt a Calum.S, y me gustara aprender, respondi el chico. El brujo prometi a los padres de Calum que le enseara todo tipo de trucos si le dejaban embarcar con l. Y as fue. Calum aprendi el manejo de los malabares con maestra. Pero haba pasado ms de un ao y sus padres nada saban de l. Hasta que el padre de Calum vio el barco del brujo en el puerto. Subi, pero no haba nadie. Recorri todo el bosque en busca de su hijo, hasta que lleg a un extrao castillo. El brujo lo condujo hasta una torre donde haba catorce palomas y le dijo que tena que adivinar cul de ellas era su hijo. El pescador mir a las palomas con tanto amor que sus ojos comenzaron a derramar lgrimas sobre las alas de stas, y entonces Oooooh! milagro o truco?: Calum recuper su forma de mortal. El chico convirti al brujo en una rata y se march, feliz, con su padre.

8.

Qu tipo de texto es el que acabas de leer?

a) Retrato b) Fbula c) Cuento d) Autobiografa 9. Dnde se desarrolla el Clmax de la historia?

a) En el puerto b) En el bosque c) En el mar d) En el barco 10. Por qu Calum se fue con el brujo?

a) Porque odiaba a sus padres b) Porque quera ser un marinero c) Porque quera aprender los trucos del brujo d) Porque el brujo lo hechiz 11. Por qu las lgrimas del padre produjo que Calum volviera a su forma humana?

a) Por un contra hechizo que realiz el padre b) Por que el brujo sinti lstima del padre c) Por se acabo el efecto del hechizo d) Por el amor que senta el padre por su hijo

12.

Quin cre el afiche?

a) Serpe Bloch b) Dominique de Saint. c) Renaud de Saint. d) Alternativas A y C. 13. Cul es el tema que se presenta en el texto?

a) Ser mejores amigos. b) Valorar la tolerancia. c) Pelear para eliminar la tolerancia. d) Mezclar blancos y negros. 14. Cul es el mensaje que nos quiere dejar el texto?

a) Rescatar el valor de la tolerancia. b) Mejorar la relacin con los compaeros. c) Valorar la tolerancia para tener mejor relacin con las personas. d) Que los amigos no siempre son tolerantes con nosotros. 15. Qu significa el dibujo de los dos nios dndose la mano?

a) Que son amigos. b) Que sin importar su color son amigos. c) Que las personas pelean y despus se amistan. d) Que la tolerancia sobrepasa a las diferencias de raza. 16. Quin hizo los dibujos?

a) Serpe Bloch b) Dominique de Saint. c) Renaud de Saint. d) Alternativas A y C. 17. Que representan los dos dibujos ms pequeos?

I. Lo que no debemos hacer. II. Lo contrario a la tolerancia. III. Lo que es verdaderamente la tolerancia. IV. Lo que se debe hacer para ser tolerantes. a) I, II, III, IV b) II, III, IV c) I, II d) III, IV 18. Un ejemplo de tolerancia sera:

a) Un nio est jugando con su hermano pequeo, pero no le quiere prestar sus juguetes.

5 b) Un nio ayuda a una abuelita a cruzar la calle, porque lleva bolsas muy pesadas. c) Un nio que recibe de buena manera a un compaero nuevo que es de otra nacionalidad. d) Un nio que le regala ropa a los pobres y coopera con los bomberos.

19.

Completa la frase: Con la tolerancia se hacen ___________________

a) Compadres b) Enemigos c) Amigos d) Compaeros 20. Un sinnimo de la palabra amigos puede ser:

a) Compadres b) Enemigos c) Amigos d) Compaeros

II.

LOS PARTICIPIOS

21.

Transforma los siguientes verbos infinitivos en participios. (10 pts.) a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Cantar: Ser: Amar: Rer: Bailar: Perseguir: Coser: Corregir: Correr: Trotar: ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ si NO est presente el participio y un _______ _______ _______ _______ _______
III.

22.

Lee las siguientes oraciones y coloca una en el caso que SI est presente. (5ptos) a) Esa pelcula ser premiada por el jurado b) Ella ya haba caminado mucho c) Hemos cantado mucho esta noche d) Elena est echada sobre la arena e) Carlos se ha redo mucho

TIPOS DE PRONOMBRES

23.

Lee las siguientes oraciones e identifica a qu tipo de pronombre corresponde. (8ptos)

a) La chica que me gusta es muy guapa b) Cunto necesitas? c) Qu salvaje! d) Cuntas irn a la fiesta? ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

6
e) El lugar a donde voy est muy cerca f) Qu asco eso! g) No s con quin se fue! h) Dime qu es lo que quieres ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ IV.

CONTENIDOS GENERALES

24.

Complete las siguientes oraciones segn lo aprendido en clases: (10pts.)

a) Los verbos infinitivos siempre terminan en: __________, ___________ e _____________. b) La biografa es la narracin de: _______________________________________________________. c) El autorretrato es la descripcin _______________________ y _________________________ de uno mismo. d) Existen 3 tipos de pronombres, estos son: ______________________________, _________________________________ y _______________________________. e) Los pronombres que NO llevan tilde ni signos se denominan; pronombres ____________________. V.

BIOGRAFA

25.

Con los siguientes datos redacta una biografa, respetando su estructura y correcta redaccin. (6pts)

Lucila de Mara del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga. Conocida por su seudnimo Gabriela Mistral Naci Vicua, 7 de abril de1889 Muere Nueva York, 10 de enero de 1957 Destacada poeta, diplomtica, feminista1 y pedagoga chilena Principal figuras de la literatura chilena y continental, Gana el Premio Nobel de Literatura, en 1945.