UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y

MATEMÁTICA UNIVERSIDAD EN LÍNEA: MODALIDAD A DISTANCIA

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
DINÁMICA DE GRUPOS EN LA EDUCACIÓN
GUÍA DE TRABAJO SOBRE SEGUNDA TUTORÍA
SEGUNDA TUTORÍA: sábado 03 de octubre de 2020
Hora: 08:00 a.m. a 10:00 a.m.
Fecha límite de entrega al correo del tutor asignado: viernes 09 de octubre de 2020, 11:55
p.m.
NOMBRE: YURY YAMILETH MEJÍA MONTES CARNÉ: MM13209
LICENCIATURA EN: CIENCIAS NATURALES SEDE: CENTRAL
PUNTAJE OBTENIDO: NOTA OBTENIDA:

Indicaciones generales:
 Completar las actividades solicitadas en esta guía y enviarlas a su tutor asignado.
 Al final del ciclo, se ponderarán las seis guías de tutorías con un 15% de nota
global.
 Es importante que el estudiante participe activamente cuando se desarrollen las
tutorías en directo.
ACTIVIDAD REQUERIDA
Indicaciones específicas:
 Elaborar sobre este documento, un comentario analítico sobre los temas y
disertaciones abordadas por el docente tutor durante el desarrollo de toda la
tutoría.
 Este debe tener una página de contenido, con letra Arial 12, espacio 1.5 pts.
Siguiendo los márgenes de esta guía.
 Se evaluará capacidad argumentativa, análisis y dominio del tema, de acuerdo a lo
disertado por el tutor durante la tutoría.
 Enviar este comentario al correo de su tutor asignado, antes de fecha y hora límite,
viernes 09 de octubre de 2020, a las 11:55pm. Posterior a esta fecha, no será
recibido.
 Redactar entre 300 y 350 palabras, según procesador de texto WORD.
 Favor leer lista de cotejo adjunta, sobre los puntos a evaluar en esta actividad.
INDICACIONES DE GRUPO VIRTUAL 1: Copie el texto a continuación para nombrar su documento,
reemplace con sus datos el texto en naranja. Recuerde entregar su guía resuelta en formato Word.
CDG 2020 V1 – Guia Tutoria 2 – Su 1er nombre 1er apellido
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR REPORTE DE SEGUNDA TUTORÍA

RUBRICA PARA EVALUAR RESPORTE DE SEGUNDA TUTORÍA

DESCRIPCIÓN DEL ELEMENTO PUNTAJE QUE PUNTAJE

REPRESENTA OBTENIDO
Muestra un comentario analítico centrado en los temas 25pts.
abordados en la tutoría
Presenta ejemplos concretos vistos en el desarrollo de la 25pts.
tutoría

El comentario analítico tiene un componente teórico 25pts.

sólido y fundamentado en elementos relacionados con
el tema abordado

Se identifica la utilización de retórica propia por parte 25pts.

del estudiante. Además, no presenta errores
gramaticales ni ortográficos.

TOTAL 100pts.
SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJE SOCIAL.

Comienzo con definir el concepto de Dinámica de grupo en breves palabra es un proceso

de interacción entre personas, esto permite interiorizar las relaciones humanas y poder
expresarse de manera libre, el poder conocer personas y cultura nuevas.

Según el señor Bandura y su teoría cognitivo social del aprendizaje nos dice que hay
lagunas, hay vacíos de estudio en las personas, no se puede definir si es bueno o malo,
eso depender del ambiente en que la persona se crio, es decir no se pude generalizar,
todo dependerá de cómo la persona tenga su círculo, sus valores y el tipo de personas
positivas que le rodeen, sin justificar los prejuicios sociales, ya que en ocasiones
discriminamos a las personas por sus características físicas, sus ideologías políticas,
religiosas o culturales

En lo personal me parece que socialmente en muchas ocasiones somos marginados en

la sociedad, por diferentes aspectos, estos pueden ser por nuestra clase social, donde
vivimos, como nos vestimos, nuestra religión, nuestra política, entre muchos más, esto no
ayuda a que uno como ser humano nos podamos socializar con otras personas de
manera libre y que podamos expresarnos hacia los demás sin que nos juzguen.

Como docentes siempre tenemos que ser comprensivos y ver las con dicciones de cada
uno de nuestros estudiantes , no con el objetivo de criticarlos, al contrario que eso sea
para poderlos ayudar y ponerme a la altura de cada uno de ellos, todo eso nos hará
grandes docentes y lo más importante quedaremos marcados en la vida de cada uno de
ellos, tanto nuestra persona, como la orientación académica que impartamos.

Concluyo diciendo que siempre hay maneras diferentes de trabajar en grupo con los
estudiantes. No todo es estar en un aula de clases, un momento les puedo sacar al aire
libre y dar lo esencial de la clase y luego que ellos opinen que ellos interactúen entre sí
para que la clase sea amena y ellos se sienta en ambiente y lo más importante ellos
comprendan, aprenda solo el objetivo principal que es aprender lo que yo he preparado
de la clase.