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Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA Fecha: Octubre de

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Fecha:

Octubre

de

2012

Programa de formación: Inducción a procesos pedagógicos

Versión 1.0 Página 1 de 3

 

GUÍA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 2

Escrito reflexivo-argumentativo

 

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N. 2: Escrito reflexivo-argumentativo Competencia Resultado de Aprendizaje Orientar procesos Comprender la
ACTIVIDAD N. 2: Escrito reflexivo-argumentativo
Competencia
Resultado de Aprendizaje
Orientar
procesos
Comprender la naturaleza y el rol que
cumplen maestro- estudiante o
Instructor-aprendiz como actores
principales de un proceso pedagógico.
Duración:
3
formativos presenciales con
horas
base en los planes de
formación concertados.
2. PRESENTACIÓN
Comprender su rol como maestro en la sociedad actual es una tarea fundamental para la
orientación de un proceso pedagógico exitoso. Del mismo modo, ahondar en las formas
como sus estudiantes aprenden, hará que éstos consideren cada proceso como
significativo en cada uno de los ámbitos de sus vidas.
Es importante que lea con atención, observe, reflexione, analice, asocie con su
experiencia y escriba con originalidad, creatividad, sustentando manejo y claridad, tanto
de los conceptos, como de los procesos. En caso de que no encuentre la fluidez en su
escrito, consulte nuevamente, tanto la unidad del curso, como el material adicional que
se le es ofrecido.
Además de lo significativo que puede ser para usted aprender por medio del
planteamiento de problemas y la reflexión analítica sobre los mismos, el valor agregado
de esta actividad es que usted podrá practicar su escritura, ya que desarrollar la misma
es una habilidad fundamental para un maestro como usted. Además, se le brinda la
oportunidad de compartir su escrito con sus compañeros de curso, para que de tal forma,
mediante un proceso de retroalimentación se beneficie el aprendizaje colaborativo en la
clase.
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Pensamiento crítico Pensamiento creativo Maestro Estudiante

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Programa de formación: Inducción a procesos pedagógicos

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GUÍA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 2

Escrito reflexivo-argumentativo

 

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Escrito reflexivo-argumentativo Descripción:  Escoja una de las tres opciones
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Escrito reflexivo-argumentativo
Descripción:
 Escoja una de las tres opciones referenciadas. Tenga en cuenta que usted
deberá desarrollar el resto de la actividad basado en la opción escogida.
 Elabore un escrito que siga las condiciones propuestas.
 Comparta su escrito en el diario dispuesto para tal fin.
 Explore los escritos elaborados por sus compañeros y alimente los mismos, con
sus comentarios respetuosos y constructivos.
Técnica(s) Didáctica(s): Texto escrito, aprendizaje basado en problemas
caso.
y estudio de
Ambiente requerido: Virtual, mediante la plataforma Blackboard
Material requerido: Unidad 2: Profesor y estudiante: Dos actores claves en el desarrollo
de un proceso pedagógico.
Recursos adicionales: Manual normas APA 2012
5. EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN
Criterio de evaluación: Comprende la naturaleza y el rol que cumplen maestro-
estudiante o Instructor-aprendiz como actores principales de un proceso pedagógico.
Producto entregable: Escrito que cumpla las condiciones establecidas.
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GUÍA DE APRENDIZAJE: ACTIVIDAD N. 2

Escrito reflexivo-argumentativo

 

Forma de entrega: Diario dispuesto para la actividad

Valor: 100 puntos 15% del total del curso.

CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia Fecha Mónica Osorio Asesora Centro de Autor Martínez
CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre
Cargo
Dependencia
Fecha
Mónica
Osorio
Asesora
Centro
de
Autor
Martínez
Pedagógica
Desarrollo
25 de Octubre
de 2012
Agroempresarial
NOTA: Para el desarrollo correcto de la actividad debe leer tanto esta guía como el
documento con el paso a paso de la actividad, adjunto también en la carpeta Actividad
Unidad 2.