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Bienvenidos a:

Modelo Curricular en
Educación
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 Lineamientos Generales del Curso

 Participación en las tutorías semanales, Miércoles 18h00 – 20h00.

 Fechas de trabajos, foros, tareas y exámenes. Foros estarán habilitados por dos
semanas, y tareas una semana. En caso de no poder subir las tareas por alguna
situación en particular, se deberá enviar por correo electrónico la debida
justificación adjuntando las evidencias pertinentes, para poder subir tareas
atrasadas, las mismas que serán calificadas con una penalidad del 30%.
 Plantilla de la asignatura.
 Presentaciones de la asignatura.
 Semana de la sesión.
 Actividades por cada sesión.
 Tareas atrasadas con una penalidad del 30%. Está prohibido por reglamento enviar
tareas vía correo electrónico.
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Lineamientos Generales del Curso

 Duración de 8 semanas.
 Las semanas se habilitan una a una, el día sábado previo al inicio.
 Las sesiones virtuales tienen una duración de 2 horas.
 El centro de calificaciones se configuró para calcular los promedios de forma
automática.
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Lineamientos Generales del Curso

 Los exámenes de acuerdo con el siguiente calendario:

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MODELO CURRICULAR EN EDUCACIÓN

 Sesión 1. Concepto de Modelo
Educativo, currículum y planificación
educativa.
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Objetivos de la sesión

 Analizar las principales concepciones y enfoques curriculares a partir del

estudio y comprensión de sus fundamentos epistemológicos, teóricos y
metodológicos.
8 Introducción al tema

 Un modelo es concebido como una propuesta teórico-metodológica para el

diseño de planes y programas de estudio que, a su vez, obedecen a secuencias
organizadas mediante fases o etapas. Es importante pensar el diseño
curricular como un proceso de elaboración y estructuración de un currículo de
estudio, fundamentado en determinados presupuestos teóricos y
metodológicos, a partir de las necesidades educativas de una sociedad.
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 Lista de temas a revisar
 1. Concepto de modelo educativo, currículum y planificación educativa
 1.1. Fundamentación teórica
 1.2. Planeación educativa
 1.2.1. Dimensiones de la planeación educativa
 1.2.2. Principios de la planeación educativa
 1.2.3. Etapas de la planeación educativa
 1.3. Importancia del currículo
 Referencias
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Desarrollo del Tema:

 ¿Cómo es que el modelo teórico determina el desarrollo
curricular a diseñar?
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En este orden de ideas, Márquez (2002), citando a Huguet, define el modelo
educativo como “una representación arquetípica o ejemplar del proceso de
enseñanza-aprendizaje, en la que se exhibe la distribución de funciones y la
secuencia de operaciones en la forma ideal que resulta de las experiencias
recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje”. (p. 3).

Es importante destacar que los modelos educativos varían según el periodo

histórico en que aparecen, de ello dependerá el grado de complejidad que
adquieran, pues suponen asumir una postura en función de la educabilidad
del ser humano y de las pretensiones de la acción educativa de acuerdo con
la diversidad de factores internos y externos que sobre el influyen: política,
economía, cultura y sociedad. Respecto al modelo educativo y los factores
que sobre el influyen:
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Tipos de Modelos Educativos

 Características - Método – Relación maestro / estudiante – Información - Evaluación
 Modelo tradicional
 Modelo de Ralph Tyler
 Modelo de Popham Baker
 Modelo de Roberto Mager
 Modelo de Hilda Taba
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La palabra currículum es de origen latín, deriva del vocablo

currículum , significa ´carrera´, ´trayectoria´, (Raimundo, 2003).
Podemos entender el currículum como: planeación hecha por las
escuelas con objetivos de aprendizaje, según las capacidades de
los alumnos, con el fin de lograr un nivel educativo de acuerdo con
condiciones de espacio-tiempo dinámicas; es decir, el currículum
necesita tener una visión histórica amplia como objeto de estudio y
puede sufrir transformaciones según intereses humanos que
responden a condiciones de temporalidad.
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Definiremos la planeación educativa de acuerdo con

Aguilar (2006): Como un instrumento que se encarga de
especificar los fines, objetivos y metas de la educación,
ella permite definir qué hacer, con qué recursos y cuáles
estrategias se implementarán para lograr las metas. Es
aquella que nos permite proveer la efectividad del proceso
enseñanza-aprendizaje mediante la instrumentación de
estrategias apropiadas, tomando en cuenta el Sistema
Educativo Nacional, el contexto de la escuela, tipo de
grupo e incluso al alumno en su individualidad. (p. 15)
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Instrucciones para realizar las actividades
23 Foro Académico 1 Modelo Educativo,
currículum y planificación Miércoles 29 de
enero.
 Objetivo: Identificar la importancia y correlación del modelo educativo dentro del proceso
de enseñanza-aprendizaje.
 Instrucciones: Con base en la lectura de la sección Apuntes y en una investigación en
fuentes verídicas y confiables, realiza lo que a continuación se te pide.
 Responde las siguiente preguntas en el foro de discusión. Toma en cuenta los criterios de
respuesta que se enlistan más adelante:
- ¿Cuál es la diferencia entre modelo educativo y currículum?
- ¿Cómo influye la planificación en el currículum?
 Foro Académico 1 Modelo Educativo,
24 currículum y planificación
 Para tu aportación considera:
 Cita el fragmento de texto que te ayudó a inferir tu respuesta y explícalo de forma
sintética con tus propias palabras.
 Tu respuesta debe tener una extensión mínima de 5 líneas y máxima de 15.
 Tu comentario debe ser constructivo y estar sustentado en fuentes de información
confiables. Redacta de manera clara, sencilla y con ortografía correcta.
 Cita y refiere tus fuentes de consulta en formato APA; si no lo aplicas, tu respuesta
será considerada como plagio parcial o total.
 Interactúa en el foro comentando o enriqueciendo de manera respetuosa los
comentarios de dos de tus compañeros.
 Para iniciar tu participación en el foro, da clic en el título de este recuadro, ingresa
en la secuencia de discusión y presiona el botón Responder. En Asunto coloca el
título de tu participación. Posteriormente, en el apartado Mensaje redacta tu
aportación. Al terminar, da clic en Enviar.
 Consulta la rúbrica para conocer a detalle los criterios de evaluación.
25 Infografía: Tipos de Modelos Educativos
Miércoles 29 de enero.
Instrucciones: Con base en la lectura de la antología y en una investigación en fuentes de
información verídicas y confiables, realiza lo que a continuación se te pide.
 Realiza una infografía en la que identifiques las características de los tipos de modelos
educativos.
 Tu infografía debe contener:
- ¿Qué es un modelo educativo?
- Tipos de modelos educativos
 Presenta información relevante y completa, de manera clara y organizada.
 Cuida la presentación, redacción y ortografía.
 Recuerda que tus citas y fuentes de consulta deben apegarse a las normas APA.
 Incluye en tu documento, en la parte superior derecha, tus datos de identificación:
título del trabajo, tu nombre completo, nombre de la materia, cuatrimestre, nombre
del docente y fecha de entrega.
 Consulta la rúbrica para conocer a detalle los criterios de evaluación.
26 Infografía: Tipos de Modelos Educativos
Para su entrega:

 Guarda tu archivo en formato .pdf, .jpg o .png y nómbralo de la siguiente

manera: primer apellido_primer nombre_nombre de la actividad. Por ejemplo:
romero_luis_infografia.pdf
 Haz clic en el título de esta actividad para subir tu trabajo a la plataforma.
 Arrastra y suelta tu documento en Adjuntar archivos.
 Si lo requieres, escribe una nota para el profesor en el recuadro Comentarios.
 Para finalizar, da clic en el botón Enviar. De lo contrario, el archivo no se guardará y no
estará entregado.