Planeación 1ºA BACH

PLAN DE CLASES
CICLO 2021 – 2022A

Ed L
uc
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l
a
DOCENTE: Lic. QUIBI. José Manuel Barahona Sánchez.
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BACHILLER
C
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D
e
DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERALES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

va l
lor É
es x
it
o
NIVEL Bachiller FECHA:

30 de agosto – 03 de septiembre.
EDUCATIVO:
CENTRO Colegio Iberoamericano de Tabasco CLAVE: 27PCB006M CICLO ESCOLAR: 2021 – 2022.
EDUCATIVO:
CAMPO Ciencias experimentales. ASIGNATURA: Química I NÚMERO DE SESIONES: 6
FORMATIVO:
GRADO: 1º GRUPO: A TURNO: Matutino
DOCENTE: Lic. José Manuel Barahona Sánchez
PROPÓSITO Se busca consolidar y diversificar los aprendizajes logrados, ampliando y profundizando los conocimientos, habilidades, actitudes y valores para su
DE LA vida diaria y como una herramienta para resolver problemas del mundo que nos rodea, implementando el método científico como un elemento
ASIGNATURA: indispensable en la resolución y exploración de éstos, con la finalidad de contribuir al desarrollo humano y científico.
CONTEXTO GRUPAL
El grupo se conforma por 12 alumnos FORTALEZAS  Trabajan en NECESIDADES:  El 30 % del grupo requiere apoyo en la
de los cuales seis son mujeres y seis : equipo en un 70% realización de sus textos, así como la
son hombres. En este nuevo ciclo aunque se distraen lectura y escritura.
escolar 7 alumnos tomaran las clases con facilidad.  El 40 % del grupo requiere apoyo en
DIAGNÓSTICO de manera híbrida y 5 en línea.  Realizan tareas tareas y trabajos, se les tiene que
DE GRUPO de manera expresar de manera concreta las
Desarrollar más la aplicación
autónoma, aunque indicaciones para la realización de
de casos y resolución con
situaciones cotidianas, para que de se tiene que llevar a estas.
esta manera puedan desempeñarse cabo una  Continuar con el
en otros ambitos disciplinares. La orientación fortalecimiento del trabajo de valores
gran mayoría del grupo manifiesta continua para que como
cierto interés en la materia y se logre el son la tolerancia, el respeto el compañe
muestra desempeño por el desarro aprendizaje. rismo y la solidaridad.
de sus actividades.  Comprenden  Buscar estrategias para que el alumno
Seguir trabajando hacia la mejoría mediante ejemplos no recaiga en atrasarse con la entrega
en la compresión de la lectura y el los conceptos del de tareas y actividades.
conocimiento de los alumnos método científico, y
Ciclo Escolar 2021 – 2022
SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
detectados, además cuanto a la lo llevan a cabo en
ortografía y calidad de escritura se la realización de
tiene un leve avance a comparación proyectos.
del inicio del curso.  Se esfuerzan para
cumplir con las
expectativas.
 Tienen el
conocimiento y la
destreza para la
realización de las
actividades.
SITUACIÓN DIDÁCTICA
TÍTULO DE LA SITUACIÓN diagnóstico, un regreso al pasado. ESTRATEGIA

DIDÁCTICA: DIDÁCTICA:
SECUENCIA DIDÁCTICA: Diagnóstico
Identificar los aprendizajes esenciales del grando anterior con el prósito de reforzarlos mediante las actividades y
APRENDIZAJES ESPERADOS:
recursos propuestos por el profesor.
MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

Enseñanza Aprendizaje DE INICIO – INSTRUMENTO RECURSOS PARA
PRODUCTO ESPERADO
Actividades de los Actividades de los TÉRMINO. DE EVALUACIÓN LA FORMACIÓN
docentes alumnos TIEMPO ESTIMADO
Antes de iniciar con el repaso de las secuencias Plataforma de
Examen didácticas del ciclo anterior, es necesario que el
Evaluación 30 de agosto santillana.
profesor haga una selección de aprendizajes esperados
diagnóstico. diagnóstica. 40 minutos.
en los cuales debe reforzar, esto lo sabrá mediante el
resultado obtenido al finalizar la evaluación. Pleno
Introducción, Los alumnos se 30 de agosto El alumno conocerá cuales son las expectativas del
explicación y darán a la tarea de 40 minutos. inicio de este nuevo ciclo escolar, así como los objetivos
revisar los contenidos a alcanzar.
forma de
“Educación con valores, llave del éxito”

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
evaluación de la que se encuentran
asignatura en la plataforma,
Conocimiento de la materia y resolución de dudas y
para su revisión y
durante el primer preguntas.
aclaración de dudas
parcial. y preguntas.
Conocimiento de Exploración de la Qué el alumno conozca el uso y manejo correcto de la
31 de agosto plataforma de santillana, aclarando dudas, preguntas Plataforma Plataforma
la plataforma plataforma de
40 minutos sobre la plataforma y forma de trabajo. educativa educativa
educativa santillana.
Dar el repaso de
las actividades y Actividades Recursos de la
secuencias propuestas por el Plataforma plataforma y
didácticas profesor. De las Una vez que se tienen los resultados de la evalución
2 y 3 de educativa. material de
secuencias diagnóstica, llevar a cabo las actividades. Al finalizar
seleccionadas por septiembre Secuencias apoyo
didácticas conforme cada una de las secuencias didacticas marcadas por el
el profesor para a los resultados 40 minutos didácticas proporcionado
profesor.
reforzar cada una obtenidos en el seleccionadas. por la misma
de ellas. examen diagnóstico. plataforma.
Ing. Alberto Sibilla Andrade Profra. María Jesús Madrigal Arias

Firma del Profesor
Director del nivel Secundaria Directora General

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Un viaje por la química. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: La química como herramienta de vida.
Contrastarás el concepto de la química, su historia, sus aplicaciones e implicaciones en la vida cotidiana.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Distinguirás la interrelación de la química con otras ciencias, de acuerdo con su contexto, reconociendo el impacto de esta en el
desarrollo de la humanidad.
MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

PRODUCTO ESPERADO
Conocer el concepto  Antes de iniciar con los temas mediante una serie de
de química, participaciones los alumnos llevarán a cabo las
evidenciar cambios actividdaes propuestas en su libro de texto en la pág.
La participación químicos, aprender 13. Plataforma de
su historia, identificar  Posteriormente conocer los conceptos principales de la santillana.
de clases 06 de septiembre lectura y llevar a cabo la actividad propuesta que se
sus aplicaciones en la
mediante una encuentra en su libro de texto en la pág. 15.
vida cotidiana, Libro de texto
evaluación 2 frecuencias.  Elaborar una línea de tiempo en el cual plasmen la
dintinguir su relación Cuaderno de
diagnostica. con otras ciencias y historieta de la química, para ello investigarán en química.
reconocer su impacto fuentes aprobadas por su profesor, los personajes y
en el desarrollo de la aportaciones que se encuentran involucradas en la
historia de la química.
humanidad.
7 y 8 de  Elaborar un collage utilizando imágenes o recortes de
Introducción al Los alumnos Internet
septiembre revista, imágenes de internet o dibujos. En el cual
tema y trabajaran en las Libro de texto
deben de incluir al menos 5 aplicaciones que no hayan
explicación de los actividades sido mencionadas durante la secuencia, por lo tanto se Canva
propuestas en su 40 minutos.
conceptos, así tendrán que investigar.
libro de texto en las
como resolución pág. 17 y 18.
de dudas y

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
preguntas.
Una vez que se generó la hipótesis investigar:
a). ¿Qué es la agricultura?
Generar una b). ¿Qué son los fertilizantes y cómo influyen en la
Recursos de la
Explicar la hipótesis acerca de producción agrícola?
Plataforma plataforma y
interrelación de la que ciencias c). Además de los fertilizantes, ¿Qué otras condiciones
10 de septiembre educativa. material de
naturales, además son necesarias para que se tenga una buena producción
química con otras Secuencias apoyo
de la química, estan agrícola?
ciencias. involucradas en el 80 minutos didácticas proporcionado
d). ¿Qué ciencias se interrelacionan en la práctica de la
campo de la seleccionadas. por la misma
agricultura?
agricultura. plataforma.
e). ¿Qué fue el llamado “agente naranja”? A partir de su
respuesta expliquen cómo la química afecta de manera
negativa al ambiente y a la sociedad.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN INVESTIGANDO LA QUÍMICA ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: El método científico y su uso indispensable.
Argumentarás la utilidad del método científico para proponer posibles soluciones a problemas del entorno, relacionados con las
ciencias experimentales.
MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

PRODUCTO ESPERADO
Conocer el concepto
Plataforma de
del método científico
Explicar los pasos santillana.
y los pasos que se 13 de septiembre  Llevar a cabo la actividad propuesta en su libro de texto
y aplicación del aplican para llevar a en la pág. 23 de igual forma identificar y subrayar las
Libro de texto
método científico. cabo una 2 frecuencias. ideas principales de la lectura.
Cuaderno de
investigación de un  Elaborar una línea de tiempo en el cual plasmen la
química.
fenómeno a estudiar. historieta de la química, para ello investigarán en
Los alumnos fuentes aprobadas por su profesor, los personajes y
Los cambios trabajaran en las aportaciones que se encuentran involucradas en la Internet
químicos y la 14 de septiembre historia de la química.
actividades Libro de texto
historia de la propuestas en su Canva
40 minutos.
química. libro de texto en las
pág. 17 y 18.
Explicar la Generar una 17 de septiembre  Elaborar un collage utilizando imágenes o recortes de Plataforma Recursos de la
interrelación de la hipótesis acerca de revista, imágenes de internet o dibujos. En el cual educativa. plataforma y
que ciencias 80 minutos deben de incluir al menos 5 aplicaciones que no hayan Secuencias material de
química con otras
naturales, además sido mencionadas durante la secuencia, por lo tanto se didácticas apoyo
ciencias. de la química, estan tendrán que investigar. seleccionadas. proporcionado
involucradas en el por la misma
campo de la plataforma.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
agricultura.


PRODUCTO ESPERADO
Conocer el concepto  Mediante una lectura Conocer los pasos a Recursos de la
Plataforma de
del método científico aplicar el método científico y con base tomar plataforma y
Explicar los pasos santillana.
y los pasos que se 20 de septiembre material de
y aplicación del
uno de los casos propuestos en la pág. 25, llevar
aplican para llevar a apoyo
a cabo cada uno de los pasos que ahí nos dan. Libro de texto
método científico. cabo una 2 frecuencias. proporcionado
Cuaderno de
investigación de un  Una vez terminado de ver el tema, llevar a cabo por la misma
química.
fenómeno a estudiar. la evaluación formativa y sumativa. plataforma.
Los alumnos  Llevar a cabo el producto final, que consiste en
trabajaran en las
¿Cómo redactar una noticia falsa en su red social, es un Internet
actividades 21 de septiembre
experimento social y va a tener el propósito de Libro de texto
enfrentamos la propuestas en su
Canva
información? libro de texto en las 40 minutos. ver que tanto se difunde en dos días y que tanto
pág. 17 y 18. gusto a la gente.
Explicar la Generar una 24 de septiembre  Elaborar un collage utilizando imágenes o recortes de Plataforma
interrelación de la hipótesis acerca de revista, imágenes de internet o dibujos. En el cual educativa.
que ciencias 80 minutos deben de incluir al menos 5 aplicaciones que no hayan Secuencias
química con otras
naturales, además sido mencionadas durante la secuencia, por lo tanto se didácticas
ciencias. de la química, estan

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
tendrán que investigar.
involucradas en el
campo de la seleccionadas.
agricultura.


DE INICIO –
Enseñanza Aprendizaje INSTRUMENTO RECURSOS PARA
TÉRMINO. PRODUCTO ESPERADO
Actividades de los Actividades de los DE EVALUACIÓN LA FORMACIÓN
TIEMPO
docentes alumnos
ESTIMADO
 Se llevará a cabo las exposiciones mediante Plataforma de Recursos de la
 Energía y su un organizador gráfico el cual el alumno santillana. plataforma y
LA MATERIA Y LA 27 de septiembre
interrelación con material de
eligirá al momento de exponer, que junto con
ENERGÍA. la materia. Libro de texto apoyo
2 frecuencias. un video educativo que comparta en la clase proporcionado
Cuaderno de
con respecto a su tema que impartio. química. por la misma
 Las energías  Al finalizar cada una de las exposiciones se plataforma.
limpias y el dará a cabo una retroalimentación con el fin
PROPIEDADES Y 28 de Internet
cuidado del de reforzar el tema.
septiembre Libro de texto
TRANSFORMACIONE medio ambiente.  Posteriormente se llevará a cabo la Canva
S DE LA MATERIA. 40 minutos. implementación de las actividades propuestas
en su libro de texto.
PROPIEDADES DE LA  La ciencia y su 29 Y 30 de  Una vez terminados de ver los temas Plataforma

MATERIA Y SUS relación con la septiembre relacionados con los tipos de energía los educativa.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
CLASIFICACIONES.
alumnos realizaran la evaluación Secuencias
tecnología. formativa de la pág. 49. didácticas
80 minutos
seleccionadas.


DE INICIO –
Enseñanza Aprendizaje INSTRUMENTO RECURSOS PARA
TÉRMINO. PRODUCTO ESPERADO
Actividades de los Actividades de los DE EVALUACIÓN LA FORMACIÓN
TIEMPO
docentes alumnos
ESTIMADO
 Se llevará a cabo las exposiciones mediante Plataforma de Recursos de la
 Energía y su un organizador gráfico el cual el alumno santillana. plataforma y
LA MATERIA Y LA 27 de septiembre
interrelación con material de
eligirá al momento de exponer, que junto con
ENERGÍA. la materia. Libro de texto apoyo
2 frecuencias. un video educativo que comparta en la clase proporcionado
Cuaderno de
con respecto a su tema que impartio. química. por la misma
PROPIEDADES Y  Las energías 28 de  Al finalizar cada una de las exposiciones se Internet plataforma.
TRANSFORMACIONE limpias y el septiembre dará a cabo una retroalimentación con el fin Libro de texto
S DE LA MATERIA. Canva
cuidado del de reforzar el tema.
40 minutos.
medio ambiente.  Posteriormente se llevará a cabo la
implementación de las actividades propuestas

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
en su libro de texto.
PROPIEDADES DE LA
 Una vez terminados de ver los temas Plataforma
29 Y 30 de
 La ciencia y su relacionados con los tipos de energía los educativa.
MATERIA Y SUS septiembre
relación con la alumnos realizaran la evaluación Secuencias
CLASIFICACIONES.
tecnología. formativa de la pág. 49. didácticas
80 minutos
seleccionadas.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN LA ENERGÍA Y SUS FORMAS ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: TIPOS DE ENERGIA Y SUS TRANSFORMACIONES.
APRENDIZAJES ESPERADOS: DISTINGUIRAS EN TU ENTORNO LA PRESENCIA DE DIVERSOS TIPOS DE ENERGÍA, SUS CARACTERÍSTICAS E INTERRELACIÓN.

PRODUCTO ESPERADO
Se llevará a cabo las exposiciones mediante un Plataforma de
 Energía y su organizador gráfico el cual el alumno eligirá al santillana.
LA MATERIA Y LA 04 DE OCTUBRE
interrelación con momento de exponer, que junto con un video
ENERGÍA. la materia. Libro de texto
2 frecuencias. educativo que comparta en la clase con respecto a Cuaderno de
su tema que impartio. química. Recursos de la
 Las energías Al finalizar cada una de las exposiciones se dará a plataforma y
ENERGÍA Y SU limpias y el cabo una retroalimentación con el fin de reforzar Internet material de
INTERRELACION 05 DE OCTUBRE
cuidado del el tema. Libro de texto apoyo
CON LA medio ambiente. Posteriormente se llevará a cabo la implementación Canva proporcionado
40 minutos.
MATERIA. por la misma
de las actividades propuestas en su libro de texto. plataforma.
Una vez terminados de ver los temas relacionados Plataforma

EVALUACIÓN  La ciencia y su 06 Y 07 DE
educativa.
OCTUBRE con los tipos de energía los alumnos realizaran la
FORMATIVA relación con la Secuencias
tecnología. evaluación formativa de la pág. 49. didácticas
80 minutos
seleccionadas.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Modelos del estado del tiempo. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: Los modelos atómicos y sus aplicaciones.
Valorarás las aportaciones de los diferentes modelos atómicos como parte de un proceso histórico que contribuye a la
comprensión del modelo actual.

PRODUCTO ESPERADO
 Video se dará la Plataforma de
Modelos atómicos
introducción al  Historieta que incluya el proceso histórico y los santillana.
y su 11 DE OCTUBRE
transformación a tema. personajes que propusieron modelos atómicos
 Llevar a cabo la valorando las aportaciones de los científicos en Libro de texto
lo largo del 2 frecuencias.
la creación de estos modelos. Cuaderno de
tiempo. act. de la pág. 64
química.
 Identificar los conceptos claves que
Recursos de la
Modelo Mecánico  Realizar un corresponden a cada uno de los modelos. Internet
12 DE OCTUBRE plataforma y
cuadro Libro de texto
cuántico del Cuadro comparativo para identificar las material de
comparativo . Canva
átomo. 40 minutos. similitudes y diferencias entre el modelo de apoyo
proporcionado
 Dar a conocer los
Rutherford y Bohr.
por la misma
conceptos  Llevar a cabo la resolución de ejercicios en la plataforma.
Configuraciones Plataforma
principales de la 14 Y 15 DE clase, y las actividades propuestas en el libro de
electrónicas y educativa.
configuración OCTUBRE texto en la pág. 76, 78 y 79. Ya que estas servirán
números Secuencias
electrónica, y como guía para el examen parcial.
cuánticos. didácticas
ejemplificación de 80 minutos
seleccionadas.
algunos
elementos.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN Modelos del estado del tiempo. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: Los modelos atómicos y sus aplicaciones.
Valorarás las aportaciones de los diferentes modelos atómicos como parte de un proceso histórico que contribuye a la
comprensión del modelo actual.

PRODUCTO ESPERADO
 Video se dará la Plataforma de
Modelos atómicos
introducción al  Historieta que incluya el proceso histórico y los santillana.
y su 11 DE OCTUBRE
transformación a tema. personajes que propusieron modelos atómicos
 Llevar a cabo la valorando las aportaciones de los científicos en Libro de texto
lo largo del 2 frecuencias.
la creación de estos modelos. Cuaderno de
tiempo. act. de la pág. 64
química.
 Identificar los conceptos claves que
Recursos de la
Modelo Mecánico  Realizar un corresponden a cada uno de los modelos. Internet
12 DE OCTUBRE plataforma y
cuadro Libro de texto
cuántico del Cuadro comparativo para identificar las material de
comparativo . Canva
átomo. 40 minutos. similitudes y diferencias entre el modelo de apoyo
proporcionado
 Dar a conocer los
Rutherford y Bohr.
por la misma
conceptos  Llevar a cabo la resolución de ejercicios en la plataforma.
Configuraciones Plataforma
principales de la 14 Y 15 DE clase, y las actividades propuestas en el libro de
electrónicas y educativa.
configuración OCTUBRE texto en la pág. 76, 78 y 79. Ya que estas servirán
números Secuencias
electrónica, y como guía para el examen parcial.
cuánticos. didácticas
ejemplificación de 80 minutos
seleccionadas.
algunos
elementos.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
TÍTULO DE LA SITUACIÓN TODOS CABEN SI LO SABEN ACOMODAR. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: CONFIGURACIONES ELECTRONICAS Y NUMEROS CUANTICOS.
APLICARAS LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LAS CONFIGURACIONES ELECTRONICAS Y SU RELACION CON LOS NUMEROS CUANTICOS
PARA COMPRENDER EL COMPORTAMIENTO DEL ATOMO.

PRODUCTO ESPERADO
Configuraciones  Explicar mediante una pizarra electrónica el Plataforma de Recursos de la
electrónicas y  Conocer conceptos tema de números cuánticos ya que se utilizará santillana. plataforma y
18 DE OCTUBRE
de configuración material de
números en los ejercicios explicados anteriormente, de
electrónica. Libro de texto apoyo
cuánticos. 2 frecuencias. igual forma se aplicarán en los ejercicios el Cuaderno de proporcionado
principio de exclusión de Pauli. química. por la misma
Números  Relacionar la regla 19 DE OCTUBRE  Llevar a cabo la resolución de ejercicios en la Internet plataforma.
cuánticos de Hund, de tal clase, y las actividades propuestas en el libro de Libro de texto
40 minutos. Canva
forma que aplique texto en la pág. 76, 78 y 79. Ya que estas servirán
los conocimientos como guía para el examen parcial.
a los ejercicios  Aplicación de examen correspondiente al
resueltos. primer parcial.

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
Una vez explicado
el tema, se llevará Plataforma
ISOTOPOS: 21 Y 22 DE
educativa.
a cabo la OCTUBRE
BENEFICIOS Y Secuencias
RIESGOS. realización de didácticas
80 minutos
ejercicios. seleccionadas.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN TODOS CABEN SI LO SABEN ACOMODAR. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: NÚMEROS CUANTICOS Y TABLA PERIÓDICA.
APLICARAS LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LAS CONFIGURACIONES ELECTRONICAS Y SU RELACION CON LOS NUMEROS CUANTICOS
PARA COMPRENDER EL COMPORTAMIENTO DEL ATOMO.

PRODUCTO ESPERADO
 Relacionar la regla  Explicar mediante una pizarra electrónica el Recursos de la
de Hund, de tal tema de números cuánticos ya que se utilizará Plataforma de plataforma y
santillana. material de
Números forma que aplique 25 DE OCTUBRE en los ejercicios explicados anteriormente, de
apoyo
cuánticos los conocimientos igual forma se aplicarán en los ejercicios el Libro de texto proporcionado
a los ejercicios 2 frecuencias. principio de exclusión de Pauli. Cuaderno de por la misma
resueltos.  Llevar a cabo la resolución de ejercicios en la química. plataforma.
clase, y las actividades propuestas en el libro de
ISOTOPOS:  Una vez explicado 26 DE OCTUBRE Internet
texto en la pág. 76, 78 y 79. Ya que estas servirán
BENEFICIOS Y el tema, se llevará Libro de texto
40 minutos. como guía para el examen parcial. Canva
RIESGOS. a cabo la
 Los alumnos identificaran como esta organizada
realización de

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
ejercicios.
Estructura y Plataforma
LA TABLA 28 DE OCTUBRE educativa.
composición de la la tabla periódica buscando en una tabla las Secuencias
PERIÓDICA tabla periódica. familias y grupos, bloques, metales, no metales
40 minutos didácticas
y los metaloides. seleccionadas.
 Así como las propiedades periódicas. (radio
TÍTULO DE LA SITUACIÓN MÉXICO, PAIS RICO EN RECURSOS NATURALES. ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: PROPIEDADES PERIODICAS, LA TABLA PERIODICA.
DEDUCIRAS QUE LA ELECTRONEGATIVIDAD ES UNA PROPIEDADE DISTINTIVA DE LOS ELEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DE
COMPUESTOS QUÍMICOS ÚTILES EN LA VIDA DIARIA.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN,

FECHA DE INICIO RECURSOS
Enseñanza INSTRUMENTO
Aprendizaje – TÉRMINO. PRODUCTO ESPERADO PARA LA
Actividades de los DE EVALUACIÓN
Actividades de los alumnos TIEMPO FORMACIÓN
docentes
ESTIMADO
 Identificar en la tabla periódica los Plataforma de Recursos de la
METALES, NO 08 DE metales, no metales y metaolides, santillana. plataforma y
 Clasificarás los elementos NOVIEMBRE material de
METALES Y identificar en el libro los conceptos de
en la tabla periódica, Libro de texto apoyo
METALOIDES.
2 frecuencias. cada uno. Cuaderno de proporcionado
relacionando sus
propiedades con  Extraer los electrones de valencia de química. por la misma
09 DE los elementos, dar a conocer que son Internet plataforma.
PROPIEDADES
materiales de uso común.
NOVIEMBRE los electrones de valencia. Libro de texto
PERIODICAS. Canva
 Mediante una infografía dar a conocer
40 minutos.
ELECTRONEGATIVIDAD DEDUCIR LA 11 Y 12 DE
las propiedades periódicas de los Plataforma

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
ELECTRONEGATIVIDAD
educativa.
DE LA COMBINACION NOVIEMBRE
Secuencias
DE LOS ELEMENTOS elementos de la tabla periódica. En el didácticas
QUIMICOS. 80 minutos
cual pondrán sus terminos y su seleccionadas.
gráfica que representa cada una.
TÍTULO DE LA SITUACIÓN ¿SALADO O DULCE? ESTRATEGIA

SECUENCIA DIDÁCTICA: ENLACES Y ELECTRONEGATIVIDAD.
APRENDIZAJES ESPERADOS: USARAS LOS ENLACES QUÍMICOS PARA COMPRENDER LAS CARACTERÍSTICAS DE SUSTANCIAS COMUNES EN TU ENTORNO.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN,

FECHA DE INICIO RECURSOS
Enseñanza INSTRUMENTO
Aprendizaje – TÉRMINO. PRODUCTO ESPERADO PARA LA
Actividades de los DE EVALUACIÓN
Actividades de los alumnos TIEMPO FORMACIÓN
docentes
ESTIMADO
 IDENTIFICAR LOS CONCEPTOS Plataforma de Recursos de la
 UTILIZARÁS LA 22 DE CLAVES Y REGLAS DEL TEMA santillana. plataforma y
REPRESENTACIÓN DE NOVIEMBRE material de
ENLACE IÓNICO PARA PODER FORMAR LOS
Libro de texto apoyo
LOS ELECTRONES DE ENLACES IÓNICOS, COVALENTES proporcionado
2 frecuencias. Cuaderno de
VALENCIA DE LOS Y METÁLICOS. química. por la misma
ELEMENTOS 23 DE  A PARTIR DE LO QUE SE REVISÓ Internet plataforma.
ENLACE COVALENTE REPRESENTATIVOS. NOVIEMBRE ACERCA DEL ENLACE IÓNICO Y Libro de texto
Canva
COMPUESTOS COVALENTES
40 minutos.
LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD
ENLACE METÁLICO OBTENER LA 25 DE Plataforma

SECUNDARIA
CCT: 27PES0119Z
ELECTRONEGATIVAD
PARA MOSTRAR LA
FORMACIÓN DE educativa.
NOVIEMBRE
ENLACE IÓNICO Y Secuencias
COVALENTE EN DE LA PÁG. 123 Y 125. didácticas
80 minutos
 YA QUE SE CONOCEN LOS TIPOS seleccionadas.
SUSTANCIAS
COTIDIANAS. DE ENLACES REALIZAR UN
CUADRO COMPARATIVO ENTRE

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PLAN DE CLASES

CICLO 2021 – 2022A

DATOS DE IDENTIFICACIÓN GENERALES DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NIVEL Bachiller FECHA:

TÍTULO DE LA SITUACIÓN diagnóstico, un regreso al pasado. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

Ing. Alberto Sibilla Andrade Profra. María Jesús Madrigal Arias

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN Un viaje por la química. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN INVESTIGANDO LA QUÍMICA ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN INVESTIGANDO LA QUÍMICA ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN INVESTIGANDO LA QUÍMICA ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

PROPIEDADES DE LA  La ciencia y su 29 Y 30 de  Una vez terminados de ver los temas Plataforma

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN INVESTIGANDO LA QUÍMICA ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN LA ENERGÍA Y SUS FORMAS ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

Una vez terminados de ver los temas relacionados Plataforma

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN Modelos del estado del tiempo. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN Modelos del estado del tiempo. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN TODOS CABEN SI LO SABEN ACOMODAR. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN TODOS CABEN SI LO SABEN ACOMODAR. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN, FECHA

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN MÉXICO, PAIS RICO EN RECURSOS NATURALES. ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN,

“Educación con valores, llave del éxito”

TÍTULO DE LA SITUACIÓN ¿SALADO O DULCE? ESTRATEGIA

MOMENTOS DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DURACIÓN,

“Educación con valores, llave del éxito”

“Educación con valores, llave del éxito”