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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES
I BIMESTRE
I. DATOS INFORMATIVOS:

GRADO Y SECCIONES NIVEL

II. INTRODUCCIÓN:
1º A, B, C, D, E, F, G SECUNDARIA
DOCENTES: CORREOS: FECHA DE ENTREGA
 Mag. Luis Gustavo Balcazar(ABCDEF) balcazarlopezlg@pin.edu.pe
 Mag. Maritza Gonzales Ramírez (G) gonzalesramirezm@pin.edu.pe Miércoles 13 DE ABRIL DEL
2022
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE GRADO Y SECCIÓN
Silva Díaz Anthony Cruz. 1° "C".
COMPETENCIA: CAPACIDADES:
-Interpreta críticamente fuentes.
Construye Interpretaciones -Comprende el tiempo histórico.
Históricas -Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Gracias al reconocimiento de la historia como ciencia, las sociedades actuales pueden
esclarecer y recrear su pasado con mayor objetividad que antes. Para este fin, el historiador
analiza los registros históricos y ordena los acontecimientos en procesos sucesivos. Para
estudiar la historia de la humanidad, los historiadores han fijado etapas dentro de las cuales
hay una serie de periodos y procesos. Así la historia se divide en dos grandes etapas: la
ágrafa ( se divide en dos períodos La Edad de Piedra (Paleolítico y Neolítico) y la Edad de
los Metales) y la escrita en cuatro edades: La antigua, Media, Moderna y contemporánea.

TEMA

La historia como ciencia social

III. FICHA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE

Propósito:
Manejo de la información.
-Comprender el concepto de historia como proceso y como ciencia.
-Identificar y clasificar las fuentes que permiten la reconstrucción del hecho histórico.
Comprensión espacio temporal
- Secuenciar las etapas de la historia universal.
Juicio crítico 4
 -Analizar la importancia de la historia para la construcción de una sociedad mejor.

Todo trabajo desarrollado debe ser enviado por el Google Classroom

Entonces, empecemos observando y escuchando los siguientes videos.
Vamos a leer el texto de la Fuente A: “La reciprocidad y redistribución”

https://www.youtube.com/watch?v=pbIntdV6O40

1. DEFINICIÓN DE HISTORIA
Es una ciencia social que estudia el proceso de desarrollo de la humanidad a través del tiempo.
Se encarga de estudiar y analizar los procesos económicos, sociales, políticos y culturales de
las diferentes sociedades en diversas épocas, y la manera como ha influido en la sociedad
contemporánea.
Estudia al hombre en el contexto social desde su origen hasta el presente.
● La historia como proceso es el acontecer diario de los seres humanos, cuyas acciones
determinan el devenir de la sociedad.
● La historia como ciencia describe, analiza e interpreta los hechos históricos con el objetivo de
extraer conclusiones objetivas y valiosas para comprender nuestro presente.

2. HECHOS HISTÓRICOS
Los hechos históricos por sí solos no significan mucho, debemos recordar que ellos ocurren
dentro de un contexto histórico determinado, es decir, debieron existir una serie de factores que
los motivaron (causas), que son llevados a cabo por un gran número de personas (sociedad), y
que tuvieron una serie de repercusiones en la historia de un pueblo (consecuencias) o de toda
la humanidad.

Causas Consecuencias:
Revolución Francesa
Crisis económica y (1789-1799) Caída del absolutismo
financiera Reconstrucción de la
Absolutismo monárquico sociedad francesa:
Sociedad estamental sociedad burguesa
Influencia de la Francia se encamino a
ilustración. la industrialización.

3. FUENTES DE LA HISTORIA
Para estudiar y reconstruir los hechos históricos, el historiador analiza las evidencias,
testimonios, documentos, o simples objetos, que sirven para transmitir un conocimiento total o
parcial de los hechos realizados por los seres humanos en un momento histórico determinado.

a. Fuentes orales:
Testimonios verbales directos, es decir, de los mismos testigos o protagonistas de un hecho.
También se toman en consideración las tradiciones orales de un pueblo transmitidas de
generación en generación, como los mitos, las leyendas, costumbres, cuentos y las canciones.

b. Fuentes escritas:
Conformadas por todos los documentos escritos en cualquier superficie, y cualquiera sea su
naturaleza. Pueden ser documentos públicos o privados, así como cartas, diarios, contratos,
crónicas, decretos, periódicos, revistas, contratos, etc.
4
 c. Fuentes materiales:
Conformadas por todos los restos visibles y tangibles del pasado; aquí consideramos los
monumentos arquitectónicos, los restos arqueológicos, las obras plásticas (pinturas,
esculturas), los instrumentos cotidianos, armas, monedas, cerámica, momias, textiles,
utensilios, etc.

d. Fuentes etnográficas o antropológicas:

Son las antiguas tradiciones o costumbres de los diferentes pueblos, que se mantienen
vigentes en el presente. Ejemplos: danzas, ritos, medicina folklórica, festivales, etc.

e. Fuentes audiovisuales:
Fuente moderna (siglo XX) ayuda a conocer algunos aspectos de la historia reciente, está
representada por todas las fotografías, grabaciones sonoras, filmaciones, de eventos históricos
en el lugar en que ocurrieron.

4. CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA

Como le interesa la totalidad del pasado humano, el historiador requiere tener nociones de
varias ciencias especializadas en diversos aspectos del hombre. Los historiadores requieren el
apoyo de otras ciencias o disciplinas para entender mejor el pasado. Así tenemos las
siguientes ciencias o disciplinas: geografía, cronología, sociología, antropología, heráldica,
arqueología, numismática, epigrafía, iconografía, paleografía, paleontología, geología, etc.

5. PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA

Para una mejor comprensión y ubicación de los hechos históricos, los especialistas han
evaluado distintas formas de periodificarla.
La división clásica de la historia, fue establecida en el siglo XVII por el alemán Cristóbal
Cellarius, (latinización de Cristóbal Kéller) el cual dividió la Historia en tres Edades: Antigua,
Media y Nueva (posteriormente llamada Moderna). El concepto de Edad Contemporánea surgió
en Francia para designar la historia posterior a la Revolución Francesa.
El paso de una edad a otra está determinado por acontecimientos que ocurren principalmente
en Europa (eurocentrismo).
RESPUESTAS:
a)La historia es la ciencia que tiene como objetivo el estudio de sucesos del pasado, tradicionalmente de la humanidad y el proceso
histórico es un conjunto de hechos históricos relacionados entre sí y que mantiene una dinámica en la historia

b)Para poder reconstruir la historia, un historiador necesita recurrir a otras disciplinas, a otras ciencias que lo van a ayudar en su tarea.
Se llaman ciencias auxiliares de la Historia aquellas ciencias que “auxilian”, al historiador y le brindan información que le resulta
necesaria para dilucidar un hecho histórico.

c)Unos ejemplos seria La danza de las tijeras o la anaconda.

1.- Responde a las siguientes preguntas:

a) Define a la historia como proceso y como ciencia.
b) Para qué necesita el historiador la ayuda de otras ciencias?
c) Investiga ejemplos de canciones populares o tradicionales que puedan ser consideradas
fuentes de la historia.

2.- Completa el siguiente cuadro

Períodos de la historia Cronología Hecho importante

Edad Antigua 4000 a.C - 476 d.C La aparición de la escritura.
Edad Media 467 - 1492 Muerte negra. (Peste Negra) 4
 Hernán Cortés conquistó el Imperio azteca. Francisco
Edad Moderna 1492 – 1789 Pizarro conquistó el Imperio inca, etc.
Desde la Revolución francesa hasta el presente.
Edad Contemporánea 1789 hasta la actualidad.

RETO O DESAFÍO
3.- Los refranes son dichos que recogen la sabiduría popular, también tienen orígenes muy
remotos como por ejemplo:
“El amor es ciego” del filósofo griego Platón o “Errar es humano” de San Agustín.
Investiga otros refranes tan famosos y antiguos como los mencionados, anótalos y comenta su
significado.
De tal palo tal astilla
Expresa que todos heredamos de nuestros padres o del entorno en el cual nos criamos determinados valores, comportamientos, gustos,
afinidades, talentos. Y también muchos de sus vicios o defectos.

No hay peor ciego que el que no quiere ver

Aunque una verdad se encuentre claramente expuesta delante de nuestros ojos, podemos no verla porque nuestro corazón prefiere evitar
saberla.

No hay mal que dure cien años, ni cuerpo que lo resista

Los momentos malos siempre pasan, por más difícil que sea la situación que se esté atravesando. Sólo es cuestión de esperar, y resistir.
Y sino pasan, si el cuerpo no lo resiste, será entonces que ya no estaremos en esta vida. De algún modo, es un refrán que consuela en
todos los sentidos.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo

proceso de hacer para
lograrlo mejorar mis
aprendizajes?
Analicé las fuentes sobre las formas de x Informarme mas
del tema.
organización de la sociedad inca y su
legado al país que anhelamos.
Expliqué las formas de organización inca X Informarme mas
que han cambiado y las que permanecen del tema.

como legado para el país que anhelamos.

Expliqué las causas y consecuencias de los X Informarme mas
del tema.
cambios de la organización inca y su
continuidad como legado al país que
anhelamos.