I.E.

“ANTENOR ORREGO” PRIMER AÑO HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

LAREDO

FICHA DE TRABAJO Nº01

APELLIDOS Y NOMBRES:
SECCION : D E F G H DOCENTE: OSCAR GONZÁLEZ HARO FECHA: …/03/11
A continuación se te da una lectura acerca de lo que son las Ciencias Sociales. Luego elabora un mapa
conceptual con dicha información.

“Ciencias sociales, conjunto de disciplinas académicas que estudian el origen y el desarrollo de la sociedad, de las
instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida social. Las ciencias sociales están formadas por la
antropología, la arqueología, la sociología, las ciencias políticas, la economía, la geografía humana y social, la
historia e historiografía, el derecho, la psicología, la criminología y la psicología social.

El término ‘ciencias sociales’ se suele utilizar en contraposición a las ciencias naturales y, en parte, pretende destacar
el hecho de que no están estrictamente homologadas con estas en cuanto a su verificabilidad. Históricamente, las
ciencias sociales nacen como un intento de aplicar los criterios y métodos científicos al ámbito de la sociedad y la
actividad humanas.
JUICIO CRÍTICO - MANEJO DE INFORMACIÓN Calificativo :

1. El título que le pondrías a texto anterior sería: 5. A continuación se te presenta dos columnas.
a) Ciencias Sociales y sociedad humana Escribe dentro del paréntesis la LETRA que guarda
b) Concepción de las Ciencias Sociales relación con la proposición:
c) Las Ciencias Sociales y la Historia A Antropología ( ) Estudia la norma jurídica
d) Periodificación de la Historia y su aplicación
e) Las Ciencias y su importancia en el tiempo.
2. Se afirma que las Ciencias Sociales se contra B Psicología Soc ( ) Su campo de estudio es
ponen a las Ciencias Naturales por: el devenir histórico del
_________________________________________ hombre
_________________________________________
_________________________________________ C Economía ( ) Se encarga del estudio
_________________________________________ del Hombre como ser
_________________________________________ físico y cultural
3. Según tú opinión que hechos o fenómenos son
estudiados por las Ciencias Sociales: D Derecho ( ) Estudia el
a) Fenómenos Políticos, Sociales, Culturales, desenvolvimiento de los
avances tecnológicos y científicos de impacto individuos y grupos.
en la sociedad humana.
b) Acontecimientos más importantes, como E CC. Políticas ( ) Estudia cómo satisfacer
guerras, gobernantes, héroes,etc. Del Perú y necesidades con recursos
del Mundo escasos
c) El Desarrollo Económico y el crecimiento de la
población peruana. F Geografía ( ) Los griegos decían que
d) Grado de Cultura y Educación de las personas. era la descripción de la
e) Todas las Anteriores. Tierra.

4. De la siguiente relación de disciplinas científicas, G Historia ( ) Permiten el acceso a la

NO forma parte de las Ciencias Sociales: información para
a) Sociología b) Botánica c) Geografía gobernar mejor.
d) Historia e) Arqueología
I.E. “ANTENOR ORREGO” PRIMER AÑO HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
LAREDO
I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA - LAREDO RECUPR. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA Docente: ANA SAIRA CANO
I.E. ANTENOR ORREGO ESPINOZA - LAREDO RECUPR. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA Docente: ANA SAIRA CANO

FICHA DE TRABAJO Nº01

APELLIDOS Y NOMBRES:
SECCION : D E F G H DOCENTE: OSCAR GONZÁLEZ HARO FECHA: …/03/11
TEMA: La Periodificación de la Historia
“En la periodificación europea de la historia se distinguen 2 grandes etapas: 1)La Pre-Historia; y 2) La Historia. Según
los europeos, la historia sólo comienza con la escritura. Pre-Historia es todo lo anterior a la escritura. Esta distinción
es muy discutida porque da demasiada importancia a la escritura. Según ese criterio los pueblos americanos
anteriores al siglo XVI – el Perú entre ellos – no tendrían historia sino sólo Pre-Historia. Esto es absurdo.
La Cronología Europea ha sido hecha en función de la Historia del Viejo Mundo. Sin embargo estamos obligados a
conocer esa Cronología europea y utilizarla en relación con nuestra propia Historia peruana. Pero no pensemos que
es “universal”. Esa es una pretensión europea que se llama Euro-centrismo y que consiste en creer que Europa es el
centro del mundo cuando no lo es.”
Macera D´allorso, Pablo ; Historia Perú - Mundo

JUICIO CRÍTICO - MANEJO DE INFORMACIÓN Calificativo :

1. El título que le pondrías a texto anterior sería:

a) Cronología Europea, Llamada “Universal”. 4. Por qué pese a todos los defectos de la cronología
b) Historia de los Peruanos en el Mundo. europea, debemos utilizarla?
c) Cronología de América antes de la Conquista …………………………………………………………………………..
Española.
d) Periodificación de la Historia Peruana. ……………………………………………………………………………
e) La Historia y su importancia en el tiempo. ……………………………………………………………………………
2. Por qué la Periodificación Europea es considerada ……………………………………………………………………………
como absurda por el autor?: 5. Por qué la Cronología Europea no tiene la
a) Por que no toma en cuenta los años antes del categoría de “Universal”?:
nacimiento de Cristo.
b) Por que no toma en cuenta a aquellos países ……………………………………………………………………………
pobres como el Perú. ……………………………………………………………………………
c) Por que da mucha importancia a la escritura. ……………………………………………………………………………
d) Por que el Perú antiguo no tuvo escritura, por ……………………………………………………………………………
tanto según la óptica europea, todas las 6. Numera estas escenas de la más antigua a la más
culturas andinas peruanas son de la Pre- moderna:
Historia.
e) N.A.
3. Según tú opinión que debe tenerse en cuenta para
periodificar la Historia:
a) Fenómenos Políticos, Sociales, Culturales,
avances tecnológicos.
b) Acontecimientos más importantes, como
guerras, gobernantes, héroes,etc
c) El Desarrollo Económico.
d) Grado de Cultura y Educación.
e) Que los historiadores se pongan de acuerdo.
 CRONOLOGÍA DEL ACONTECER HISTÓRICO PERUANO (Adaptado por O.G.H.)
ETAPAS PERÍODOS Sub-Períodos FECHAS

Reformismo y Neoliberalismo 1956 - 2007

Capital Financiero y Conflicto Social 1919 - 1956
Oligarquía y Agroexportación 1883 - 1919
Monopolio, Salitre y Guerra 1866 - 1883
Falsa Prosperidad: El Guano 1845 - 1866
Fundación de la República Criolla: San 1822 - 1845
República Martín, Bolívar, Militarismo, Confederación,
Anarquía
Lucha por la Independencia : Acción Interna 1780 - 1822
DEPENDENCIA y Colaboración Externa
Crisis del Sistema 1740 - 1780
Reformas Borbónicas 1700 - 1740
Estabilidad y Estancamiento 1630 – 1700
Organización y Auge 1569 - 1630
Guerra de Resistencia y Genocidio Español 1532 - 1569
Colonia Invasión 1524 - 1532
Horizonte Incas 1476 - 1532
Tardío
Período Chimú, Chincha, Chancay, Lambayeque, 900 -1476
Intermedio Chachapoyas
AUTONOMÍA Tardío
Horizonte Wari 600 - 900
Medio Tiahuanaco
Período Moche , Vicús, Cajamarca, Recuay, Lima, 150 - 600
Intermedio Nazca
Temprano
Horizonte Pucará, Paracas, Gallinazo, CHAVÍN 1,000 A.C. –
Temprano 150 D.C.
Período Guañape, ,Ancón, Sechín, Caral, Kotosh 2000 A.C. –
Inicial 1000 A.C.
Sedentarios Agricultores : Huaca Pietra, 2500 A.C. –
Tablada de Lurín 2000 A.C.
Horticultores Semi – Nómades: Guitarrero, 6,000 A.C.
Precerámico Pampa de Santo Domingo, Chilca, -2500 A.C.
Cazadores – Recolectores: Lauricocha, 8,000 A.C.
Toquepala, Junín -6000 A.C.
Caza Grandes Animales Extinguidos, 20000 A.C.
Recolección Generalizada : Paiján, -8000 A.C.
Quirihuac, Pacaicasa
I.E. “ANTENOR ORREGO” PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA
 PRÁCTICA Nº 01-II
APELLIDOS Y NOMBRES:
PRIMERO: FECHA: …../08/2016 N° ORDEN: ____
1. Si la Tierra no tuviera inclinación. Entonces que líneas imaginarias no E) Es utilizado por los Husos Horarios para determinar la
existirían?: hora de una región determinada.
A) El Ecuador. 7. No es una característica de los Husos Horarios:
B) Los meridianos A) Son trazados en función al movimiento de traslación.
C) Los Polos. B) Rige hora única en todos los lugares comprendidos.
D) Los Trópicos y círculos polares. C) Cada Huso horario está abarca 15º.
E) Los paralelos. D) 15º dentro de los husos horarios es equivalente a 1
2. La latitud es: hora.
A) círculo imaginario perpendicular al Ecuador B) Círculo menor que E) Para hallarlos se necesita la distancia en grados y la
divida a la Tierra en forma desigual C) Es la distancia de un lugar hora de un punto, y la distancia en grados del otro
cualquiera de la superficie terrestre a la línea ecuatorial D) b, c punto.
e) N.A. 8. El territorio peruano se encuentra en el 5to Huso del
3. Si Panamá y Lima tienen la misma hora y se encuentran a la misma hemisferio Occidental (W) y es el meridiano………… quien
distancia con respeto a Greenwich, podemos afirmar: marca la hora de dicho Huso.
A) Ambos están en la misma estación. a) 90º W b) 75º W c) 120º W
B) Se ubican en el mismo paralelo. d) 77º W e) 60º W
C) Comparten exactamente el mismo clima. 9. Si en Lima (75ºW) son las 10h 30´ ¿Qué hora es Sofía (30º
D) Pueden tener la misma longitud. E):
E) Son denominados periecos. a) 02 H 30´ b) 20 H 10´ c) 17 h 30´
4. De acuerdo al siguiente gráfico señala la coordenada geográfica del d) 23 h 35´ e) 21 h 30´

10. En un tiempo de 9 h. la Tierra describe una distancia

angular de:
a) 120º b) 160º c) 135º d) 90º e) 75º

11. Si en el Perú (75ºW) es el mediodía del lunes, ¿Qué día y

hora es en Japón (135º E) y California (98º W):
a) Lunes, 21 h - Martes, 1 h, 32´
b) Domingo, 12 h - Lunes, 5 h, 28´
c) Martes, 02 h - Lunes, 10 h, 28´
d) Martes, 23 h - Lunes, 13 h, 32´
e) Domingo, 16 h - Lunes, 1 h, 32´
12. Si em El Salvador 88° W son las 5 horas del dia 07 de junio
¿Qué hora será em Trípoli a 32° E?
13. Si em Londres son las 03 horas del dia sábado¿Qué hora será
em Roma y que dia será en Perú?
14. ¿Qué hora será em Manila (Filipinas) que está a 120° E, si
em Lima son las 7 a.m.?
15. Si El peru se ubicase 75° más AL Este, nuestra diferencia
horária com Londres sería
de:__________________________
punto A (cada paralelo equivale a 10º y cada meridiano a 15º): 16. Un pa´+is situado a 82° E, registra las 24 horas ¿Qué hora
A) 30º lat. Norte – 20º long. Este. será en otro país si está en 140° W?
B) 20º lat. Norte – 30º long. Oeste. 17. Si un avión sale de Moscú (Rusia) a las 21 GMT y llega a
C) 20º long. Este – 30º lat. Norte. Washington (75°W) a las 9 p.m. ¿Cuánto duró el vuelo
D) 20º lat. Norte – 20º long. Este. 18. Si um avión sale del aeropuerto “Jorge Chávez” de Lima a
E) 45º long. Oeste – 20º lat. Norte. las 8:00 a.m. ¿A qué hora llega a Madrid, si El vuelo dura 8
horas?
5. En un recorrido sobre la superficie terrestre, se evidencia que, a 19. Em México son las 15:30 hrs. Del dia 7 de junio. ¿Qué hora
mayor latitud, hay: será em Shangai (China) a 120° E.?
A) Incidencia más perpendicular de los rayos del sol. 20. Si em Lima son las 21:45 hrs. ¿Qué hora será em Greenwich?
B) Menor temperatura.
C) Hora más avanzada.
D) Mayor temperatura.
E) Mayor altitud.

6. No es característica de la longitud:
A) Es la distancia en grados, minutos y segundos que hay entre
cualquier punto de la Superficie terrestre hacia Greenwich.
B) Puede llegar hasta 180º al Este o al Oeste.
C) A mayor longitud mayor temperatura
D) El primer Meridiano se llama Meridiano Base o de Greenwich.
 FICHA DE TRABAJO Nº02
APELLIDOS Y NOMBRES:
GRADO: DOCENTE: OSCAR GONZÁLEZ HARO
TEMA: “Desde el Estado Chavín hasta el Expansionismo Militar Chimú”
“El Perú es considerado “cuna de civilizaciones”, últimamente en el valle del río Supe se descubrió
diecinueve (19) asentamientos arqueológicos distribuidos en una superficie de 40 hectáreas. Esta
tuvo su esplendor hace 5 mil años, cuando se iniciaba las construcción de la pirámide Keops, en
Egipto, o de las primera urbes de China o de Mesopotamia; en verdad estos sorprendentes
hallazgos nos lleva a interesarnos cada vez más por el conocimiento profundo de nuestro pasado.
A 182 Km. de la panamericana norte, partiendo desde Lima y luego internándose a 20 km.
Tierra adentro del puerto de Supe, en medio de una inmensa y desolada llanura, se encuentra la
ciudad sagrada de Caral. Las investigaciones en este yacimiento arqueológico “empezaron” en
1994, cuando la arqueóloga peruana Ruth Shady y un equipo de arqueólogos iniciaron un
reconocimiento del Valle de Supe siguiendo el catastro de sitios arqueológicos

JUICIO CRÍTICO - MANEJO DE INFORMACIÓN Calificativo :

 PRÁCTICA Nº 01- III BIM.
APELLIDOS Y NOMBRES:
GRADO: PRIMERO SECCIÓN: D E F G H FECHA: …../08/2011 N° ORDEN: _____
OPCIÓN MÚLTIPLE
1. Es considerado el Hombre más antiguo del Perú: a) Hombre de Pacaicassa b) Hombre de Lauricocha
a) Lauricocha b) Hombre de la Cueva de Guitarrero c) Hombre de Santo Domingo d) Hombre Paiján
c) Hombre de Paiján d) Hombre de Pacaicassa e) e) Hombre de Chivateros
N.A. 10. No es una característica de la Cultura Chavín:
2. Fueron hombres que convivieron con el mastodonte, a) En escultura lo más grandioso es el Lanzón. b)
el perezoso gigante, el caballo antiguo:: Cerámica monocroma con predominio del negro c)
a) Hombres de Neandertal. Construyeron el templo de Kunturhuasi d) Los
b) Hombres de los Palafitos o Cuevas. sacerdotes-astrónomos era su clase dominante e)
c) Hombres del Paleolítico. En cuanto a su economía fueron excelentes
d) Homínidos como el Homo Erectus comerciantes utilizando las balsas de totora.
e) Hombres del Neolítico. APAREAMIENTO:
3. Considerado el primer horticultor del Perú:
a) Hombre de Chivateros b) Hombre de Toquepala N° Hombre R Característica
c) Hombre de Chilca d) N.A. 1 Toquepala Ubicado en la Cordillera
e) Hombre de la Pampa de Santo Domingo. Negra Ancash).
4. El Hombre del Abrigo Rocoso de Quirihuac (Laredo)
corresponde al período (Según la Cronología Andina Lauricocha Hombre más antiguo del
Peruana: Perú.
a) Paleolítico Superior b) Neolítico Inferior c)
Precerámico Cazador Recolector d) Pre-Horticultor 3 Chivateros Se han encontrado
del Valle Moche e)Precerámico Caza de Grandes raspadores y puntas de
Animales Extinguidos cuarcita verde.
5. No es característica de los Horticultores Semi-
nómades: 4 Huaca Pietra Considerado el primer
a) Domesticaron Plantas como el arroz, la uva, la pintor peruano.
caña de azúcar, el trigo, etc.
b) Domesticaron animales 5 Guitarrero Restos fósil de un
c) Comenzaron a vivir en aldeas. niño,manifestaciones de
d) El Hombre Horticultor de Chilca es un culto religioso
representante de este período. 6 T. de Lurín Primeros tejedores
e) N.A. andinos.
6. No es una característica de la Cultura Wari: 7 Pacaicasa Herramientas de piedras
a) Marcahuamachuco fue una de las grandes, toscas(por
ciudades cabeza de región. percusión)
b) Wari o Vivaque fue su capital. 8 H. Kotosh evidencias de chozas
c) Se desarrolló durante el Segundo Horizonte o cónicas
Medio. 9 H. Chilca Arquitectura religiosa
d) Su vasija o cerámica característica es el Huaco más antigua de América
Retrato. 10 H. Paiján Restos fosilizados de
e) Es considerado el Primer Imperio Andino mastodonte y puntas de
7. Basurero, formado por desperdicios de cocina y lanza de piedra silex
alimentos marinos cerca de Magdalena de Cao:
a) Cueva de Guitarrero b) Cueva de Toquepala c) TRABAJO EN EL CUADERNO:
Relleno Sanitario de Quebrada Antigua d) Huaca 1. Dibujar mapas del Perú y de América del
Pietra e) Río Chillón Sur(mudo) y localizar los hombres
8. En conclusión con respecto al origen de la Alta Cultura estudiados y las Teorías.
Peruana podemos afirmar que: 2. Investiga sobre el Hombre de la Cumbre y del
a) Se evidencia una arquitectura religiosa muy Abrigo Rocoso de Quirihuac.
antigua b) La cultura peruana ha tenido un 3. Elaborar un resumen de las paginas 62 al 65
desarrollo independiente de Centroamérica c) Moche del libro, y realizar las actividades
sería en realidad, a la luz de los últimos propuestas allí.
descubrimientos la cultura matriz d) Valdivia fue el
centro de irradiación cultural e) Walter Alva propone
una teoría denominada inmigracionista
9. Consider5ados como los restos fósiles humanos más
antiguos del Perú:
I.E. “ANTENOR ORREGO” PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ACADÉMICA
LAREDO AOE - 2007
FICHA DE TRABAJO Nº02
APELLIDOS Y NOMBRES:
GRADO: DOCENTE: OSCAR GONZÁLEZ HARO
TEMA: INVASIÓN EUROPEA DEL PERÚ Y EL FIN DE LA AUTONOMÍA ANDINA
“ …Además de ese equipo militar [las armas] también fueron auxiliares principales de los
españoles los Perros de la Conquista entrenados en despedazar indios. Pizarro los utilizó
contra los naturales del Perú y Ecuador en la isla de Puná así como Tumbes y Piura. Luego esos
perros continuaron mordiendo y matando indios en Ancash, la selva amazónica, Quito y Chile.
Eran una mezcla de dogo y mastín entrenados cruelmente. El cronista español Cieza de León
dice haber visto en las ciudades españolas de América tiendas de carnicería donde se vendían
cadáveres de indios para alimentar a los perros. Hernando Pizarro tenía una jauría de estos
perros con los cuales acostumbraba interrogar a los caciques.
El más célebre de estos perros de la conquista fue uno llamado El Bobo, propiedad del
conquistador Melchor Verdugo quien devoró vivo al hijo del Curaca de Bambamarca (Cajamarca).
Los perros también figuraron en el Reparto de Cajamarca. Eran tan importantes que sus dueños
recibieron 50% más que un soldado a pie con ballesta.”
Macera D´allorso, Pablo; “Historia del Perú II : Colonia”, p.31-33
JUICIO CRÍTICO – COMPRENSIÓN ESPACIO – TEMPORAL Calificativo :
1. El título que le pondrías a texto anterior sería:
………………………………………………………………………………………………………………………….
2. ¿Por qué crees que los españoles utilizaron a los perros para atacar a los indígenas?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. ¿En qué lugares los perros fueron utilizados para despedazar indios?..........................................
……………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Qué opinas acerca de esta acción del invasor español al utilizar a los perros para matar o
torturar a los indígenas peruanos?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
5. ¿Por qué razón los perros era mejor remunerados (pagados) que los soldados de a pie y con
ballesta?.......................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………

ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL Y ECONÓMICA DEL COLONIAJE ESPAÑOL

1. ORGANIZACIÓN POLÍTICA:
 EL TAHUANTINSUYO: SOCIEDAD, ECONOMÍA Y POLÍTICA
Nº ASPECTO CARACTERÍSTICAS

1 ORÍGENES Y Tuvo 2 períodos: Pre Imperial (Período Legendario y Confederación Local) e Imperial (Expansión Inicial, El Imperio, y La Crisis).
DESARROLLO 
Llegaron al Cuzco como Conquistadores del Altiplano o de las Tierras altas del Cuzco.
POLÍTICO 
Siguiendo un criterio tradicional el Tahuantinsuyo se dividió históricamente en 2 Dinastías: Hurin (Manco Cápac, Sinchi Roca,
Lloque Yupanqui, Mayta Cápac, Cápac Yupanqui, Inca Roca, Yahuar Huaca) y Hanan (Huiracocha, Pachacútec, Túpac Inca
Yupanqui, Huayna Cápac, Huáscar y Atahualpa)..

La expansión territorial como Imperio se inició con Pachacútec en 1438 y culminó con Huayna Cápac en 1525, abarcando casi 4
´000,000 Km2

4 Suyos: Chinchaysuyo, Antisuyo, Contisuyo y Collasuyo, siendo Cuzco la Capital (“Ombligo del Mundo”)

2 ORGANIZACIÓ El Sector económico más importante: Agrícola-ganadero y el Almacenaje de alimentos
N ECONÓMICA 
Tecnologías: a) Domesticación Plantas y animales; b) Acequias, para irrigar extensas áreas de cultivo y para pastos;
c)Andenes, enormes macetas construidas en las laderas de los cerros para aprovechar al máximo la tierra evitando la erosión,
aprovechando el agua al máximo y reteniendo los nutrientes; d) Fertilizantes, utilizaban el guano de aves guaneras y abonos
verdes (vegetales reciclados) para enriquecer la tierra.; w) Canales, represas y puquios; f) Wachaches o chacras hundida; g)
Waru Waru o Camellones; h) Cochas o lagunas artificiales; i) Islas Flotantes; j) Mejoramiento de las herramientas de
cultivo: Chaquitajlla y Caucanas; k)Centros de Experimentación Agrobiológica para mejorar genéticamente los cultivos.

Principales Cultivos: Papa, maíz, coca, quinua, Kiwicha, pallares, cañigua,el tarhui o chocho, olluco, oca, caiguas, rocoto, ají, etc.

La Fuerza de Trabajo constituida por : Hatunrunas, Purej, Yanacona, Mitmas, Acllas, Hipijcunas..

La Tierra estaba repartida en 3: Inca, Sol y Comunidad. A cada hombre se le daba 1 topo (lote) y a las mujeres ½ topo.

Reciprocidad y Redistribución: El principio de reciprocidad consistía en un proceso de dar y recibir, en un intercambio de
trabajo y de dones entre individuos o comunidades (ayllus). La Redistribución consistía en que el Estado y el Curaca recibían un
excedente en forma de productos y en ciertas oportunidades, extraían estos productos de las colcas o almacenes para redistribuir
entre los jefes étnicos y súbditos en caso de necesidad o desastre natural.

3 ORGANIZACIÓ Para cumplir Objetivos Políticos: a) Ejército para conquistar y presencia en guarniciones; b) El Runasimi o
N POLÍTICA Quechua como lengua oficial; c) Red de Caminos o Cápac Ñam; d) Contabilidad y Registro Estatal (Quipus); e) Organización
Decimal y Administración Adecuada; y f) Expresiones religiosas y artísticas que cohesionaron el Imperio.

El Sapa Inca, máxima autoridad absoluta y de poder en el Tahuantinsuyo, jefe político, militar y religioso,
asesorado por El Consejo Imperial.

Funcionarios más importantes del Tahuantinsuyo nombrados por el Sapa Inca: a) El Suyuyoc (administraba un
Suyo);b) El Tocricuc (Gobernaba una región); c) El Tucuyricuy (Inspeccionaba a las autoridades del Tahuantinsuyo a fin de
resolver problemas y conflictos); d) Quipucamayoc (Especialista en el manejo de quipus) ; e)El Cápac Ñan Tocricuc ((Construir y
mantener los caminos imperiales) ; f) El Collcacamayoc (administrador de los depósitos o Collcas); g) El Taripac Unanchac –
cahuaric (o Inspector General de tambos, caminos, acllahuasis,etc.); h) El Huaytacamayoc (Representante del Sapa Inca),etc.

4 ORGANIZACIÓ Sociedad aristocrática con profundas diferencias entre clases sociales. Básicamente la población se dividía en Nobleza y
N SOCIAL Pueblo, siendo que el Sapa Inca se encontraba en la cúspide de esta pirámide social.

Las Panacas Reales, eran las familias de los Sapa Incas. El Auqui, era el príncipe heredero. La Coya o Reina, era la
esposa oficial o principal del Sapa Inca, que generalmente era su hermana, y que como el Sapa Inca practicaba la poligamia
señorial tenía muchas esposas.

La Nobleza Cuzqueña, estaba conformados por los Orejones, descendientes de de las tribus salidas de Pacaritambo

La Nobleza Provincial: Eran Señores Nobles conquistados, mantenían ciertos privilegios, sus hijos eran educados en el
Cuzco.

Nobleza de Privilegio: Se les otorgaba este rango por servicios excepcionales o especiales al Sapa Inca o al Estado en
premio o reconocimiento.

Los Sacerdotes: encargado del culto al Dios Sol y otras divinidades, siendo el Huillac Umuc el principal sacerdote.
 
Los Runas, hombres del pueblo, en su mayoría campesinos. Su vida estaba bajo control del Estado.

Los Mitmacunas o Mitimaes: Poblaciones que eran trasladados a otras provincias con el fina de colonizar y controlar las
provincias conquistadas.

Los Yanacunas: Hombres dedicados a la servidumbre casi esclavizados, que el Sapa Inca les concedía a los Nobles para
su servicio.

El Ayllu: Era un grupo social unido por parentesco, basado en lazos de sangre reales o imaginarios que constituía una
entidad social y económica pues poseía un territorio determinado. Los miembros del Ayllu reconocen un Tótem o
antepasado común, una sacarina originaria y se someten a la autoridad de un Curaca. Trabajan a través del ayni, la
minka, el Waki,etc.

5 La Educación: Era discriminatoria clasista, porque distinguía entre 2 tipos de educación:a) Educación Formal:
Reservada a las Clases Superiores (Nobleza, las cual se les impartía en los Yachayhuasi, teniendo como maestro a los
Amautas, los cuales impartían durante 4 años respectivamente las siguientes materias: Lengua, Religión., Quipus, e
Historia Inca. Para las mujeres de la Nobleza se crearon los Acllahuasi ; b) Educación No Formal: Para las clases
populares (Hatunrunas), el cual se conseguía a través de la familia, de padres a hijos o por intermedio del ayllu, siendo
ésta muy práctica como el aprendizaje de labores agrícolas, construcciones de todo tipo, minería, ganadería, guerras, etc.

ORGANIZACIÓ El Derecho y los Delitos: A través de la Educación No Formalizada se fortalecieron las Normas morales y las Reglas
N CULTURAL Jurídicas que mantuvieron su disciplina social. El supremo Juez era el Inca a quien podía llegarse en pedido de clemencia.
El Inca delegaba su autoridad en numerosos funcionarios, inclusive hasta a los Curacas. Para la Nobleza y el Sacerdocio
existían juicios especiales. El Supremo Sacerdote era el máximo juez en los Oráculos y Templos, reservándose el Inca de
Juzgar a Curacas y Orejones.. El interrogatorio del procesado duraba 5 días, en los cuales se les interrogaba a través de
tormentos, interrogatorios a las huacas, o Juicio Divino. Las Sanciones eran severas, según el delito, aunque la mayor parte
la sentencia era a muerte, siendo la más común la horca y el apedreamiento. Muerte por arrastre a los asesinos de Curacas
y Nobles; El descuartizamiento contra graves faltas militares o contra la Casa Real; la muerte por Hoguera(la peor) por
delitos sacrílegos (contra la religión) y atentados contra el Inca, ya que significaba la desaparición total del ser para un
hombre (No podía haber momia ya de su cuerpo). Entre las penas menores estaban los flagelamientos y los golpes,
destrucción de bienes, el corte de cabellos y la vergüenza pública

Las Normas Morales: Eran de manera específica para ser cumplidas por el pueblo (carácter de clase) , por tanto era un
producto ideológico para justificar la obediencia, eficiencia y honradez del runa respecto al Inca y al Estadoy se castigaba
severamente su incumplimiento. Normas máximas fueron: Ama Sua (No seas Ladrón) ; Ama Kella (No sea perezoso); y Ama
Llulla (No seas mentiroso).

ACTIVIDAD Nº 01

1. Elabore un mapa conceptual, o un mapa mental, o cualquier otro organizador visual por cada uno de los aspectos estudiados.

2. Desarrolle, brevemente, los aspectos: Cosmovisión Andina, Cerámica, Pintura, Orfebrería y Metalurgia, Arquitectura, literatura, Música y
danzas, Arte Textil y significación del Tahuantinsuyo.

3. Significado del Tahuantinsuyo.

4. Causas de la Caída del Tahuantinsuyo

 LIBERALISMO Y REVOLUCIONES LIBERALES: EL ASCENSO DE LA BURGUESÍA

1. ¿Qué es el Liberalismo?: Es un  doctrinario económico, político y hasta filosófico que aboga

como premisa principal por el desarrollo de la libertad personal individual y, a partir de ésta, por el
progreso de la sociedad. Hoy en día se considera que el objetivo político del liberalismo es la
extensión de la democracia, pero en el pasado muchos liberales consideraban este sistema de
gobierno como algo poco saludable, por alentar la participación de las masas en la vida política. A
pesar de ello, el liberalismo acabó por confundirse con los movimientos que pretendían transformar
el orden social existente mediante la profundización de la democracia. Debe distinguirse pues entre
el liberalismo que propugna el cambio social de forma gradual y flexible, y el radicalismo, que
considera el cambio social como algo fundamental que debe realizarse a través de distintos
principios de autoridad.

El desarrollo del liberalismo en un país concreto, desde una perspectiva general, se halla

condicionado por el tipo de gobierno con que cuente ese país. Por ejemplo, en los países en que los
estamentos políticos y religiosos están disociados, el liberalismo implica, en síntesis, cambios políticos
y económicos. En los países confesionales o en los que la Iglesia goza de gran influencia sobre el
Estado, el liberalismo ha estado históricamente unido al anticlericalismo. En política interior, los
liberales se oponen a las restricciones que impiden a los individuos ascender socialmente, a las
limitaciones a la libertad de expresión o de opinión que establece la censura y a la autoridad del
Estado ejercida con arbitrariedad e impunidad sobre el individuo. En política internacional los liberales
se oponen al predominio de intereses militares en los asuntos exteriores, así como a la explotación
colonial de los pueblos indígenas, por lo que han intentado implantar una política cosmopolita de
cooperación internacional. En cuanto a la economía, los liberales han luchado contra los monopolios y
las políticas de Estado que han intentado someter la economía a su control. Respecto a la religión, el
liberalismo se ha opuesto tradicionalmente a la interferencia de la Iglesia en los asuntos públicos y a
los intentos de grupos religiosos para influir sobre la opinión pública.

A veces se  hace  una distinción entre el llamado liberalismo negativo y el liberalismo positivo. Entre los siglos
XVII y XIX, los liberales lucharon en primera línea contra la opresión, la injusticia y los abusos de poder, al
tiempo que defendían la necesidad de que las personas ejercieran su libertad de forma práctica, concreta y
material. Hacia mediados del siglo XIX, muchos liberales desarrollaron un programa más pragmático que
abogaba por una actividad constructiva del Estado en el campo social, manteniendo la defensa de los intereses
individuales. Los seguidores actuales del liberalismo más antiguo rechazan este cambio de actitud y acusan al
liberalismo pragmático de autoritarismo camuflado. Los defensores de este tipo de liberalismo argumentan que
la Iglesia y el Estado no son los únicos obstáculos en el camino hacia la libertad, y que la pobreza también
puede limitar las opciones en la vida de una persona, por lo que aquélla debe ser controlada por la autoridad
real.
 CUANTO APRENDÍ

APELLIDOS Y NOMBRES:
PRIMERO: FECHA: …../06/2013 N° ORDEN: …….

4. En el siguiente gráfico señala la coordenada geográfica de los siguientes puntos (cada

paralelo equivale a 10º y cada meridiano a 15º):
A) 30º lat. Norte – 20º long. Este.
B) 20º lat. Norte – 30º long. Oeste.
C) 20º long. Este – 30º lat. Norte.
D) 20º lat. Norte – 20º long. Este.
E) 45º long. Oeste – 20º lat. Norte.

7. No es una característica de los Husos Horarios:

A) Son trazados en función al movimiento de traslación.
B) Rige hora única en todos los lugares comprendidos.
C) Cada Huso horario está abarca 15º.
D) 15º dentro de los husos horarios es equivalente a 1 hora.
E) Para hallarlos se necesita la distancia en grados y la hora de un punto, y la distancia
en grados del otro punto.
9. Si en Lima (75ºO) son las 10h 30´ ¿Qué hora es Sofía (30º E):
a) 02 H 30´ b) 20 H 10´ c) 17 h 30´
d) 23 h 35´ e) 21 h 30´

11. Si en el Perú (75ºO) es el mediodía del lunes, ¿Qué día y hora es en Japón (135º E) y
California (98º W):
a) Lunes, 21 h - Martes, 1 h, 32´
b) Domingo, 12 h - Lunes, 5 h, 28´
c) Martes, 02 h - Lunes, 10 h, 28´
d) Martes, 23 h - Lunes, 13 h, 32´
e) Domingo, 16 h - Lunes, 1 h, 32´
12. Si em El Salvador 88° O son las 5 horas del dia 07 de junio ¿Qué hora será em Trípoli a
32° E?
14. ¿Qué hora será em Manila (Filipinas) que está a 120° E, si em Lima(75ºO) son las 7 a.m.?
16. Un país situado a 82° E, registra las 24 horas ¿Qué hora será en otro país si está en 140°
O?
17. Si un avión sale de Moscú (Rusia) a las 21 E y llega a Washington (75°O) a las 9 p.m.
¿Cuánto duró el vuelo