REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“SIMON RODRIGUEZ”
NUCLEO PALO VERDE – EXTENSION LA GUAIRA
FISIOTERAPIA
SECCION A.

ANALISIS DEL MOVIMIENTO HUMANO.

Participante: Facilitador:

Gabriela Santana. C.I. 17710928 Gledys Alvarez.

Maiquetía, 22 de Marzo de 2021.

 Tema: Objeto de estudio y evaluación en la fisioterapia.

CUESTIONARIO.

1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la Fisioterapia?

Según Daza Lesmez El objeto de estudio de la Fisioterapia es el

movimiento humano, por lo que es imprescindible que en la práctica profesional
el fisioterapeuta realice acciones de evaluación y medición.

La fisioterapia pretende desarrollar, mantener y restaurar al máximo las

capacidades funcionales a lo largo de la vida de las personas con afectaciones
somáticas, psicosomáticas y orgánicas, o a aquellas que deseen un nivel
adecuado de salud y calidad de vida.

Su principal objetivo es prevenir, además de identificar, corregir y aliviar

la disfunción del movimiento agudo o prolongado. Se enfoca en aliviar el dolor,
estabilizar las lesiones e impedir que estas progresen de forma negativa. Luego
se centra en prestar atención a la restauración del movimiento y la fuerza, y su
único fin es lograr que el paciente pueda recuperarse de forma completa.

Por lo que se puede decir que el objeto de estudio de la fisioterapia es el

movimiento corporal humano, con el fin de siempre buscar el equilibrio, la
normalidad y promover la salud.

2. ¿Qué es según Daza Lesmez: Diagnostico, evaluación, pronóstico,

examen, intervención y resultados?

 Examen: Es el proceso de obtener una historia, realizar la revisión de los

sistemas, seleccionar y aplicar pruebas y mediciones para reunir datos
acerca del paciente o del cliente.
  Evaluación: Proceso en el cual el fisioterapeuta realiza sus juicios
clínicos con base en los datos obtenidos durante el examen. Este
proceso también puede identificar problemas que requieren ser referidos
a otros profesionales de la salud.
 Diagnóstico: El proceso y los resultados finales de la evaluación del
examen, los cuales el fisioterapeuta organiza en grupos definidos,
síndromes o categorías, que ayudan a determinar el pronóstico incluso
el plan de cuidado y la mayor estrategia de intervención apropiadas.
 Pronostico: Incluye el plan de cuidado. Determinación del nivel óptimo
de progreso que puede ser alcanzado a través de la intervención y la
cantidad de tiempo requerido para alcanzar este nivel. El plan de
intervención y de cuidado específico para llevar a cabo su terminación y
frecuencia.
 Intervención: Es una cualidad muy importante para el fisioterapeuta ya
que una vez resuelta y cualificada la interacción del fisioterapeuta con el
paciente y si es apropiado con otros individuos involucrados en el
cuidado del paciente usando varios métodos y técnicas fisioterapéuticos
para producir cambios en la condición del diagnóstico y el pronóstico.
 Resultados: Son considerados como el impacto de la intervención del
fisioterapeuta, son los recursos sociales y la satisfacción que tiene el
paciente de todo el proceso terapéutico.

3. ¿Cuáles son las concepciones de la evaluación según Daza Lesmes?

 La evaluación, como actividad inherente a la naturaleza humana, un

ejercicio natural interactivo de la capacidad interpretativa del ser
humano en cada momento y en todo proceso en el entorno físico, social
y cultural en el que se desenvuelve.
 La evaluación, genera e implementa una reflexión sistemática y critica
que permite conocer en cualquier momento el desarrollo de acciones
humanas. Es decir, permite conocer el significado y la forma en cómo
se desarrollan los procesos, cual es la calidad y cuales aspectos deben
modificarse para responder a intereses específicos.
 La evaluación como un proceso complejo dentro de las actividades
profesionales que permite emitir juicios de experto sobre fenómenos
 determinados, tiene que articular coherentemente y bajo una misma
concepción, no solo la evaluación de las respuestas motoras esperadas
de los usuarios, si no la asumida por un programa y una institución, la
de los profesionales, como un primer paso para avivar el debate sobre
la evaluación del movimiento corporal humano.

3. ¿Cómo debe ser la evaluación del fisioterapeuta como parte de su

quehacer profesional según Daza Lesmes?

Con el conocimiento de que el objeto de estudio de la fisioterapia es el

movimiento corporal humano, es imprescindible que en la practica el
fisioterapeuta asuma las acciones evaluativas y de medición desde una
concepción que respalde sus funciones y asuma las implicaciones, siendo
coherente con su formación y permitiendo construirse a si mismo un dialogo
abierto y permanente que nutra la reflexión y obligue a ser excesivamente
cuidadoso con las exigencias y los factores externos impuestos por la acción y
el trabajo.

La evaluación como un quehacer profesional no puede restringirse a una

actividad mecánica de aplicación del mayor número de instrumentos y al
registro de información intrascendente que solamente incrementa nuestra
subjetividad, ni mucho menos, al simple intento de medición sin un marco de
referencia conceptual que permita interpretar y relacionar coherentemente el
dato simbólico en función de las características de lo que se pretende medir y
de la repercusión que tiene sobre la persona.

Debe existir congruencia entre los objetivos propuestos y los resultados

obtenidos. Esto exige una determinación muy precisa de los objetivos de la
evaluación para poder establecer, al comparar con los resultados, si estos se
han alcanzado o no.