Apuntes B1

English’s Intermediate Level | Carolina Fernandez Lopez
PRESENTE SIMPLE
1. Presente simple
1.1. Forma
1.1.1. Afirmativo
Este tiempo verbal se construye con el verbo principal en su forma básica,

excepto la tercera persona del singular a la que debemos añadir –s o –es.
P.e. I live ; She lives
A los verbos acabados en – s, sh, ch, x, o , z – se les añade –es.
P.e. Kiss → kisses ; go → goes ; buzz → buzzes ; watch → watches
Los verbos que terminan en –y precedida de consonante, cambian la -y por
–i y añadimos –es.
P.e. try → tries ; study → studies
1.1.2. Negativo
Se construye anteponiendo el auxiliar don’t o doesn’t al verbo principal, el

cual pierde su marca de tercera persona.
P.e. I don’t eat pasta ; She doesn’t eat pasta
1.1.3. Interrogativo
Se construye anteponiendo el auxiliar do o does al sujeto y verbo principal.

P.e. Do you speak English? ; Does she drive lorries?
1.1.4. Respuestas cortas
Yes, I do / No, we don’t

Yes, He does / No, it doesn’t
1.2. Significado y uso
Se traduce con el presente simple del español y puede expresar distintas cosas:
1.2.1. Acción habitual o rutinaria: se acompaña de adverbios o complementos
circunstanciales de frecuencia o tiempo.
 Always
 Usually
 Often Se colocan delante del verbo principal, excepto
 Sometimes con el verbo TO BE que van detrás
 Seldom (rara vez)
 Hardly ever
 Never
 On Friday
 In the afternoon
 At night/weekend
Se colocan al final de la oración
 Once a week
 Twice a month
 Three times a day
 Everyday
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P.e. He usually goes to the swimming pool ; He is always here

P.e. She brushes her teeth twice a day
1.2.2. Sentimientos, preferencias y emociones. Se utiliza con los verbos de
estado (non-action verbs) like, dislike, love, hate, want, enjoy, feel, prefer,
understand, know, think, agree, forget, realize, recognize, see, hear, be,
believe, belong, depend, matter, mean, need, remember, seem, suppose.
P.e. She really loves tennis
1.2.3. Verdades generales. P.e. The Sun sets in the west ; Water boils at a
hundred centigrade
1.2.4. Subordinadas adverbiales de tiempo con significado de futuro, usando el
relativo when. P.e. When I live alone, I will have three televisions
PRESENTE CONTINUO
1. Presente Continuo
1.1. Forma
1.1.1. Afirmativo
Se construye con la forma correspondiente del presente del verbo TO BE

seguida del verbo principal terminado en –ing (gerundio)
P.e. I’m swimming/dancing…
1.1.2. Negativo
Se construye negando el verbo auxiliar

P.e. I’m not swimming
Se construye anteponiendo la forma del verbo TO BE al sujeto y verbo

principal
P.e. Am I swimming?
Yes, I am / No, I’m not
Cuando añadimos el sufijo –ing el verbo puede sufrir modificaciones

a) Los verbos terminados en –e, la pierden al añadir el sufijo. P.e. dance →
dancing ; live → living
b) Los verbos monosílabos terminados en –consonante-vocal-consonante,
duplican su última consonante. P.e. swim → swimming ; get → getting
c) Los verbos terminados en –y o –i, no sufren ninguna modificación aunque
pueda parecerlo. P.e. study → studying ; ski → skiing
d) Los verbos terminados en –ie, cambian estas dos vocales por –y. P.e. die
→ dying ; lie → lying

1.2.1. El presente continuo en ingles se traduce con una perífrasis verbal del
tipo “estoy haciendo”. Este tiempo nos indica una acción que está
ocurriendo en este preciso instante. Para ello suele ir acompañado de
adverbios de tiempo.
a) Now. Is your brother studying now?
b) At the moment. She is putting on her jacket at the moment
c) Today. She isn’t working today because she is ill
d) Infinitivo. Listen! Someone is knocking at the door
1.2.2. Los verbos que indican estado o sentimientos (non-actions verbs) no se

utilizan en presente continuo aunque indiquen algo que está ocurriendo
en el momento. P.e. I’m needind to go shopping today → I need to go
shopping
1.2.3. El presente continuo también puede indicar futuro. Indica una acción
futura que es muy seguro que se va a realizar (también llamado futuro
próximo). Se traduce con una perífrasis verbal del tipo “voy a hacer” y
debe acompañarse de un adverbio o complemento circunstancial que
indique futuro.
P.e. We are leaving at eight o’clock tomorrow: vamos a salir mañana
P.e. What time are you meeting Colin?: a qué hora vas a quedar con Colin
2. Verbos seguidos de preposición
En ingles, muchos verbos van seguidos de una preposición que muchas veces
marca su significado y otras veces simplemente lo acompañan
 Look: parecer ; look at: mirar ; look for: buscar
 Listen to: escuchar
 Come: venir ; come in: entrar (desde dentro) ; come from: venir de
 Go: ir ; go in: entrar (desde fuera) ; go out: salir
 Think: pensar ; think about: pensar en
 Talk/speak to: hablar con
 Argue with: discutir con ; argue about: discutir sobre
Cuando hacemos preguntas del tipo What, Who, Whe… (wh- questions) con este tipo
de verbos, la preposición se coloca al final de la frase. P.e. who are you thinking about?
3. Pronombres indefinidos
Sustituyen a sustantivos indicando una cantidad indefinida o indeterminada. Algunos

se componen de “some” y “every”. Todos estos pronombres actúan como tercera
persona → verbo en singular
Someone Everyone
Alguien
Todo el mundo
Somebody Everybody
Something → Algo Everything → Todo
Somewhere → Algún lugar Everywhere → Todos los lugares
3
ORACIONES SUBORDINADAS
1. Oraciones subordinadas
Las oraciones subordinadas o de relativo son aquellas que añaden información

sobre personas o cosas van inmediatamente después del sustantivo (antecedente)
sobre el que deseamos dar más información. Existen dos tipos:
1.1. Especificativas o defining: son imprescindibles para entender el antecedente y

nunca van entre comas. En este tipo de oraciones, los relativos who y which se
pueden sustituir por that o se pueden omitir siempre que no funcionen como
sujeto de la oración.
P.e. The man who is sitting on that chair is my uncle
P.e. The man who I met yesterday lives in Madrid → The man I met yesterday
1.2. Explicativas: estas oraciones añaden información peor no son imprescindibles

para entender el antecendente. Siempre van entre comas. En este tipo de
oraciones el antecedente suele ser un nombre propio o un sustantivo
determinado, y el relativo no puede sustituirse por That ni omitirse.
P.e. Jill, who I know well, is an excellent swimmer
P.e. His mother, who works at the supermarket, is very kind person
Las oraciones subordinadas van introducidas por un nombre relativo:
 Who: se traduce por “el cual, la cual, los/las cuales” y se utiliza cuando el
antecedente es una persona.
 Which: se traduce por “el/la/lo cual, los/las cuales” y se utiliza cuando el
antecedente es un animal o cosa
 That: toma los significados de who o which y los puede sustituir en oraciones
especificativas
 Where: se traduce por “donde, en el que” y se utiliza cuando el antecedente es
un lugar
 When: se traduce por “cuando” y se utiliza cuando el antecedente es un lugar
 Whose: se traduce por “cuyo” y se utiliza cuando el antecedente es un posesivo.
P.e. The man who (that) visited is very tall
P.e. That is the key which (that) opens this door
P.e. This is the city where I live
P.e. This the time of the year when people celebrate Christmas
P.e. The man whose car was stolen went to the office

PASADO SIMPLE, CONTINUO Y PERFECTO
1. Pasado simple
1.1. Forma
1.1.1. Afirmativo
Este tiempo verbal se construye añadiendo el sufijo –ed al verbo cuando
este es regular. Si el verbo es irregular tendrá una forma específica para el
pasado. La terminación será la misma para todas las personas (no –s)
P.e. The president flew to New York ; The children played in the garden
1.1.2. Negativo
Se construye anteponiendo el auxiliar didn’t al verbo principal, el cual
pierde su marca de pasado.
P.e. The president didn’t fly to New York ; The children didn’t play
Se antepone el auxiliar did al sujeto y verbo principal, el cual pierde su
marca de pasado.
P.e. Did the president fly to New York? ; Did the children play?

Yes, they did / No, they didn’t
Yes, he did / No, he didn’t
Se traduce al español con el pretérito perfecto simple e indica una acción que
ocurrió y terminó en el pasado. A veces va acompañado de marcas de pasado
como “yesterday”, “ago” o “last”
P.e. She had breakfast three hours ago: desayunó hace 3 horas
P.e. Did she take an exam yesterday?: ¿hizo el examen ayer?
2. Pasado continuo
2.1. Forma
2.1.1. Afirmativo
Se construye con los auxiliares was o were segidos del verbo principal
terminado en –ing.
P.e. I was studying Physics
P.e. My friend were swimming
2.1.2. Negativo
Se construye negando el verbo auxiliar → wasn’t o weren’t
P.e. My parents weren’t dancing at the night ; I wasn’t having dinner at half
past eight
Anteponemos el auxiliary al sujeto y verbo principal
P.e. Were they lying on the beach? ; Was he stopping the car?


Yes, they were / No, they weren’t
Yes, she was / No, she wasn’t
Este tiempo verbal se traduce al español con una perífrasis verbal del tipo
“estaba haciendo” y se refiere a una acción incompleta que se estaba realizando
en el pasado.
P.e. I was watching TV at seven o’clock: estaba viendo la tele a las 7 ≠ I watched
TV for seven o’clock to eight o’clock
3. Pasado continuo junto al pasado simple
Es muy común encontrar los dos tiempos verbales unidos mediante las conjunciones
“when, as, while”. Ambos tiempos forman una oración compuesta en la que la acción
más larga aparece en pasado continuo y la acción que interrumpe a la otra aparece
en pasado simple. Se obtiene una oración subordinada de tiempo.
P.e. I was having a shower when the phone rang: estaba duchandome cuando el
teléfono sonó.
Puede ocurrir también que ambas acciones ocurrieran simultáneamente, y en ese
caso ambas oraciones aparecerán en pasado continuo. Se utilizan las conjunciones
“as, while” que se traducen por “mientras”
P.e. I was studying English while my sister was watching TV: estaba estudiando inglés
mientras mi hermana estaba viendo la tele
4. Pasado perfecto
4.1. Forma
4.1.1. Afirmativa
Este tiempo se construye con el auxiliar “had + participio de pasado” del
verbo principal. Este auxiliar será el mismo en todas las personas y su
forma contraída es ‘d.
P.e. I had done the job = Yo había hecho el trabajo
4.1.2. Negativa
La forma negativa se construye añadiendo la partícula “not” al auxiliar,
obteniendo “hadn’t”
P.e. We hadn’t seen that film = nosotros no habíamos visto esa película
4.1.3. Interrogativa
Se construye anteponiendo el auxiliar “had” al sujeto y verbo principal
P.e. Had they finished their dinner? = ¿Habían terminado su cena?
Este tiempo verbal se traduce al castellano con el pretérito pluscuamperfecto de

indicativo (había + v. principal) y expresa una acción del pasado que ocurrió
antes que otra acción pasada.
P.e. I saw John this Monday, I hadn’t seen him for twenty years = ví a john este
lunes, no le había visto desde hace 20 años.

Este tiempo suele ir acompañado de una oración en pasado simple, formando

una oración compuesta: la oración en pasado perfecto sería la oración principal
(ocurre en 1er lugar) y una oración subordinada adverbial de tiempo (ocurre en
2º lugar), en pasado simple, que suele ir introducida por las conjunciones “when”
“after”, “as son as”, “before”, “by the time”, etc.
P.e. She had already left when the telephone rang = ella y había salido cuando
el teléfono sonó.
P.e. After Tracy had eaten her supper, we watched a video = después de que
Tracy se había comido su cena, vimos un video.
5. El sufijo –ed en verbos regulares
5.1. Modificaciones ortográficas de los verbos

 Los verbos que se acentúan en la última silaba y terminados en consonante-
vocal-consonante, duplican su consonante final.
P.e. Travel → travelled ; stop → stopped ; scrub → scrubbed
 Los verbos terminados en –y precedida de consonante, la modifican por –i.
P.e. study → studies ; copy → copied
 Los verbos terminados en –e, solo se les añade una –d.
P.e. Live → lived ; agree → agreed
5.2. Pronunciación del sufijo –ed

 Se pronuncia /d/ cuando el verbo termina en consonante sonora o vocal.
P.e. Rain → rained /reind/ ; play → played /pleid/
 Se pronuncia /t/ cuando el verbo termina en consonante sorda.
P.e. walk → walked /wokt/
 Se pronuncia /id/ cuando el verbo termina en –t o –d.
P.e. want → wanted /wontid/
6. La expresión “used to”
Esta expresión se traduce por “solía” y se utiliza para expresar un hábito o costumbre
del pasado. Cuando la acción ocurrió sólo una vez, o se especifica el momento exacto
en que ocurrió, se utiliza pasado simple, nunca used to.
Esta expresión en forma negativa tiene la estructura didn’t use to + infinitivo o never
used to + infinitivo
P.e. I used to play in the garden: solía jugar en el jardín
P.e. I didn’t use to play in the garden: no solía jugar en el jardín
P.e. Did I use to play in the garden?: ¿solía jugar en el jardín?
Cuando comparamos un hábito del pasado con el presente a menudo se usa la
expresión “not … any more” o “not … any longer”.
P.e. I used to go to the gym, but I don’t go any more/any longer
Se utiliza used to precedido del ver To Be para expresar “estar acostumbrado” mientras
que used to precedido del verbo get expresa “estar acostumbrándose” (aun no es una
costumbre)
P.e. I am used to getting up early every day = Estoy acostumbrado a levantarme
temprano todos los días
P.e. She can’t get used to getting up early = Ella no puede acostumbrarse a levantarse
temprano
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FUTURO
1. Futuro con “will”
1.1. Estructura
1.1.1. Afirmativa
Se construye con el auxiliar will seguido del verbo principal en su forma
básica. Este auxiliar será el mismo para todas las personas. Su forma
contraída es ‘ll.
P.e. It will rain tomorrow: lloverá mañana
P.e. It’ll snow next week: nevará la semana próxima
1.1.2. Negativa
Se construye anteponiendo al verbo principal el auxiliar won’t → will + not
P.e. We won’t be able to do it: no podremos hacerlo
Se construye anteponiendo el auxiliar will al sujeto y verbo principal.
P.e. Will she invite us to her party?: ¿nos invitará a su fiesta?
Cuando queremos hacer una sugerencia u ofrecer algo, utilizamos el futuro
en forma interrogativa en primera persona singular o plural y en este caso
en lugar de will se utiliza el auxiliar shall (shall = why not)
P.e. Shall I open the window?: ¿abro la ventana?
P.e. Shall we eat out tonight?: ¿comemos fuera esta noche?
Este futuro se traduce al español con el fututo imperfecto y se usa para expresar:
a) Predicciones basadas en una opinión o creencia, no hay evidencia. P.e. You
will love NY (I think): te encantará NY
b) Peticiones educadas, solo en oraciones interrogativas. P.e. Will you pass
me the salt, please?: ¿me pasas la sal, por favor?
c) Para hacer un ofrecimiento o sugerencia. Cuando ese en interrogativa y en
primera persona, en lugar de will usamos shall. P.e. I will carry that bag for
you: llevaré la bolsa por ti. P.e. Shall I help you with your homework?: ¿te
ayudo con tus deberes? P.e. Shall we dance?: ¿bailamos?
d) Decisión tomada en ese preciso instante. P.e. I will have pasta, please:
tomaré pasta, por favor.
e) Para prometer algo. P.e. I won’t tell anyone it: no se lo contaré a nadie
2. Futuro con “going to”
2.1. Estructura
2.1.1. Afirmativa
Se construye con la forma correspondiente del verbo To Be + going to más
el verbo principal en su forma básica.
P.e. She is going to buy me a new car: me va a comprar un coche Nuevo
2.1.2. Negativa
Se construye negando el verbo To Be
P.e. They aren’t going to play with us: no van a jugar con nosotros

Se construye anteponiendo el verbo To Be al sujeto y resto de la oración.
P.e. Is she going to visit me tomorrow?: ¿va a visitarme mañana?

Este futuro se traduce al castellano por la perífrasis verbal “voy a hacer”.
Expresa un plan o predicción que es muy que se cumpla (hay evidencia)
P.e. He is going to stay in a hotel in London: se va a quedar en un hotel en
Londres
P.e. There’re a lot of black clouds, it’s going to rain: hay muchas nubes negras,
va a llover
3. Futuro con presente continuo
El presente continuo se utiliza para planes o acciones futuras que es muy seguro
que se van a realizar. Su uso es muy similar al futuro con going to, se suele utilizar
el presente continuo cuando la acción ocurrirá en un momento más preciso del futuro
e irá por tanto acompañado de un adverbio de tiempo.
P.e. They are getting married in October: estarán casados (están cansándose) en
octubre
P.e. My cousin is arriving at 5.30pm: mi primo llegará (está llegando) a las 5.30
El presente continuo con valor de futuro también se utiliza con los verbos de
movimiento “go, come, leave, set off” para no repetir dos veces el mismo verbo.
P.e. I am going to go to NY in summer → I am going to NY in summer
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PRESENTE PERFECTO Y PERFECTO CONTINUO

1. Present perfect
1.1. Forma
1.1.1. Afirmativa
Este tiempo se construye con los auxiliares has o have seguido del
participio de pasado del verbo principal. Dicho participio terminará en –ed
si el verbo es regular, y si es un verbo irregular utilizaremos la 3ª columna
de la lista de verbos irregulares
P.e. They have recorded the wedding: han gravado la boda
P.e. My uncle has taken me to the zoo: mi tio me ha llevado al zoo
1.1.2. Negativa
Se construye negando los auxiliares have o has, así obtenemos las formas
haven’t o hasn’t respectivamente.
P.e. She hasn’t travelled to Madrid: ella no ha viajado a Madrid
P.e. They haven’t stopped the car: no han parado el coche
Se construye anteponiendo have o has al sujeto y verbo principal
P.e. Have the children broken the glass?: ¿han roto los niños el vaso?
P.e. Has she had breakfast?: ¿ha desayunado?
Este tiempo se traduce al español con el pretérito perfecto compuesto. Algunas

veces puede ser traducido por el presente simple. Se utiliza para expresar dos
tipos de acciones:
a) Acción que ocurrió en un momento no determinado del pasado pero guarda
relación con el presente. Se trata del resultado en el presente de una acción
pasada. P.e. My watch has stopped: mi reloj se ha parado ; It has rained: ha
llovido
b) Acción que empezó en el pasado y continúa en el presente. P.e. I have known
him for five years: le conozco desde hace cinco años
2. Present perfect continous
Este tiempo se construye con el auxiliar have o has + been + verbo principal terminado
en –ing. Se utiliza para acciones que empezaron en el pasado y continúan en el
presente con los verbos de movimiento o action verbs, aunque es más común utilizar el
present perfect simple. Suelen ir acompañadas de las preposiciones since y for
P.e. They have been going out together for three years: han estado saliendo juntos
desde hace 3 años
También se usa el pretérito perfecto continuo para expresar acciones continuas o
repetitivas que han estado ocurriendo recientemente.
P.e. I have been working here for two years: he estado trabajando aquí desde hace 2
años
Con los verbos work y live se suele utilizar present perfect o present perfect continous
indistintamente
P.e. She has been living in this house since June = She has lived in this house since
June: ha estado viviendo (ha vivido) en esta casa desde junio
11
3. Diferencias entre pasado simple y pretérito perfecto simple
3.1. El pasado simple expresa acciones que empezaron y terminaron en el pasado

mientras que el pretérito perfecto expresa acciones pasadas que continúan en
el presente.
P.e. I’ve been married to John for 20 years: he estado casada con John desde
hace 20 años
P.e. I was married to John for 20 years: estube casada con John 20 años (ya no
lo estoy)
3.2. El pasado simple se emplea para acciones que ocurrieron en un momento

determinado del pasado mientras que con el pretérito perfecto no especificamos
el momento.
P.e. I have bought a new computer: he comprado un ordenador nuevo
P.e. I bought a new computer last Saturday: compré un ordenador nuevo el
sábado pasado.
3.3. El pretérito perfecto se utiliza para dar una noticia, mientras que el pasado
simple lo usamos para dar detalles
P.e. I have lost my English book: he perdido mi libro de inglés
P.e. I left my English book on the bus yesterday: dejé mi libro de inglés en el bus
ayer
3.4. El pasado simple se acompaña de marcas de pasado como “ago, yesterday o

last” y el pretérito perfecto de adverbios de tiempo como “ever, never, already,
just, yet” y preposiciones como “for, since, before”
P.e. I had lunch three hours ago: almorcé hace tres horas
P.e. I haven’t eaten for three hours: no he comido desde hace tres horas
4. Preposiciones que acompañan al present perfect
4.1. For: esta preposición se traduce por “desde hace” y nos indica el periodo de
tiempo transcurrido desde que empezó la acción en el pasado hasta el presente.
P.e. Meg has worked in Tokyo for six months: Meg ha trabajado en Tokyo desde
hace 6 meses.
4.2. Since: se traduce por “desde” e indica el momento exacto en que se inició la
acción en el pasado.
P.e. I haven’t seen him since last weekend: no le he visto desde la semana
pasada
5. Adverbios que acompañan al present perfect
5.1. Ever: este adverbio significa “siempre” pero cuando acompaña al preterito
perfecto se traduce “alguna vez”. Suele aparecer en oraciones interrogativas.
P.e. Have you ever been to London?: ¿has estado alguna vez en Londres?
Puede aparecer también en oraciones afirmativas precedido de un adverbio en
grado superlativo
P.e. This is the best book I have ever read: este es el mejor libro que he leido
5.2. Never: este adverbio se traduce por “nunca” y suele aparecer en oraciones
afirmativas, entre el auxiliar y verbo principal.
P.e. I have never eaten Japanese food: nunca he comido comida japonesa
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5.3. Just: se traduce por “sólo, justo o solamente” pero cuando acompaña al pretérito
perfecto se traduce por la expresión “acabar de hacer algo”. Se coloca entre el
auxiliar y el verbo principal.
P.e. Don’t close the window, I have just opened it: no cierres la ventana, acabo
de abrirla.
5.4. Already: este adverbio significa “ya” y se utiliza en oraciones afirmativas e
interrogativas para dar énfasis a la oración. Se coloca delante del verbo
principal.
P.e. Kare isn’t here, She has already left: Kate no está aqui, ha salido ya.
P.e. Have you already seen that flim?: ¿has visto ya esa película?
5.5. Yet: este adverbio se traduce por “ya” en oraciones interrogativas y por “todavía”
en oraciones negativas. No se usa en afirmativas. Se coloca al final de la
oración.
P.e. You must speak to Alan, have you phoned him yet?: debes hablar con Alan,
¿le has llamado ya?.
P.e. Wait a minute, I haven’t put my shoes on yet: espera un minuto, no me he
puesto mis zapatos todavía
5.6. Before: se traduce por “antes” y se coloca al final de la oración.
P.e. Have you had a job before?: ¿has tenido un trabajo antes?
5.7. Still: se traduce por “aún” o “todavía” y suele aparecer en oraciones negativas.
Su uso es enfático y se coloca entre el sujeto y el verbo.
P.e. I still haven’t found what I am looking for: no he encontrado aún lo que estoy
buscando.
6. Diferencia entre BEEN y GONE
Ambos son participios de pasado y su uso es muy común.

 Been indica una acción que ya ha terminado. Es un verbo de estado (non-action
verb). P.e. Dany has been to London: Dany ha estado en Londres (ya no está,
ha vuelto)
 Gone indica una acción que continua o se está realizando en ese momento. Es
un verbo de movimiento (action verb). P.e. Dany has gone to London: Dany ha
ido a Londres (aún está allí o está llendo)
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VERBOS MODALES
Son un grupo especial de verbos auxiliares que ayudan a expresar matices como
permiso, obligación, posibilidad y consejo. Todos los verbos modales, excepto have to,
comparten tres características:
a) No llevan –s en la tercera persona del singular
b) No tienen forma de gerundio
c) Van seguidos del verbo principal en su forma básica
1. Must
Este modal significa “deber” e indica una obligación fuerte donde el hablante es quien
impone a sí mismo la orden. También sirve para expresar una orden o mandato, cuando
se utiliza en segunda persona, para una certeza o deducción lógica y como verbo
auxiliar.
La forma negativa se construye añadiendo la partícula not → mustn’t y expresa
prohibición. En interrogativa no se suele usar este deber.
P.e. I must study for my exam (obligación impuesta por el hablante)
P.e. You must be quiet in the library ; You mustn’t drink when you drive (orden)
P.e. He has got a Rolls Royce, he must be very rich (deducción)
2. Have to
Have to es un semi modal ya que no cumple todas las característica de los verbos
modales. En tercera persona cambia su forma a has to.
Se traduce por “tener que” y su uso es muy similar al de must pero en este caso, la
obligación viene impuesta por las circunstancias. Además, se puede utilizar en todos los
tiempos, no solo presente.
2.1. Presente de Have to
En primera persona y plural no sufre ningún cambio, y en tercera persona de singular

usamos la forma has to.
La forma negativa se construye anteponiendo el auxiliar don’t o doesn’t y expresa
ausencia de obligación.
P.e. Each student has to write a composition
P.e. You don’t have to wash the dishes, your mother did it before. ; She doesn’t have
to come right now, she can come later
P.e. Do you have to clean the kitchen? ; Does your brother have to wash the car?
2.2. Pasado de Have to
El pasado de have to es had to y se utiliza también como pasado de must. Se

traduce por “tuve/tenía que”. En negativa ponemos en auxiliar en pasado (didn’t) y
have to no cambia.
P.e. I had to get up early yesterday morning: tuve que levantarme pronto ayer por la
mañana
P.e. I didn’t have to get up early: no tuve que levantarme pronto
P.e. Did I have to get up early?: ¿tenia que levantarme pronto?
2.3. Futuro de Have to
El futuro de have to se forma anteponiendo el auxiliar de futuro will. Se traduce por

“tendré que” y se utiliza también como futuro de must. Para la forma negativa,
negamos el verbo auxiliar → won’t.
14

P.e. She will have to work until 10 o’clock: ella tendrá que trabajar hasta las 10
P.e. Se won’t have to work in the afternoon: ella no tendrá que trabajar por la tarde
P.e. Will She have to work in the afternoon?: ¿Tendrá que trabajar hasta las 10?
3. May
Este verbo modal se utiliza para indicar posibilidad y se traduce por “puede que”. La
forma negativa se forma añadiendo la partícula not → mayn’t, y la forma interrogativa
anteponiendo may al sujeto y verbo principal.
P.e. It may rain tomorrow: puede que llueva mañana
P.e. It mayn’t be true: puede que no sea verdad
P.e. May I come in?: ¿Se puede?
4. Might
Might tiene un uso muy similar a may aunque en este caso la posibilidad es más remota
(incierta), se traduce por “podría”. Construye su negativa añadiendo la partícula not →
mightn’t, y la forma interrogativa anteponiendo might al sujeto y verbo principal.
P.e. They might come tonight: ellos podrían venir esta noche
P.e. I’ll give Jack your message but I mightn’t see him: daré a Jack tu mensaje pero
podría no verle
P.e. What might she do tomorrow?: ¿Qué podría ella hacer mañana?
5. Should
Se traduce por “debería” y se utiliza para pedir y dar consejo. Indica una obligación leve.
Construye su negativa añadiendo la partícula not → shouldn’t, y la forma interrogativa
anteponiendo should al sujeto y verbo principal.
P.e. You should take it to the police station: deberías llevarlo a la comisaría
P.e. He shouldn’t tell lies: no debería contar mentiras
P.e. I found this wallet in the street. What should I do?: encontré este monedero en la
calle. ¿Qué debería hacer?
 Obligación fuerte  Obligación

Have to,
Must  Impuesta por el hablante  Impuesta por circunstancias
need to
 Deducción lógica  Deducción lógica
(deber)  Solo presente  Todos los tiempos
(tener que)
 Negativo → prohibición  Negativo → no necesidad
May
 Posibilidad Might  Posibilidad
 Petición educada  Más remota
(puede)
 Negativo → no posible (podría)  Negativo → no posible
 Habilidad
Can Could  Habilidad
 Permiso
 Posibilidad
 Solo presente
(poder) (podría)  Pasado y condicional de can
 Negativo → prohibición
Should, Be able to  Habilidad
 Obligación leve
ought to  Todos los tiempos
 Pedir y dar consejo
(ser capaz  Mismo uso que can/could
 Expresar opinión
(debería) de) (más formal)
15
COMPARATIVOS
1. Comparativos
1.1. Comparativos de igualdad
Se utiliza para comparar dos cosas que son iguales y se construye con el adjetivo o
adverbio en grado positivo intercalado en la estructura “as...as” = tan…como.
También podemos expresar igualdad usando “the same as”
P.e. My bike is as modern as hers = mi bici es tan moderna como la suya
P.e. Her dress is the same as mine = su vestido es el mismo que el mio
1.2. Comparativos de inferioridad
Se construye intercalado el adjetivo o adverbio en grado positivo en la estructura

“less…than” = menos…que.
P.e. Your car is ess big tan mine = tu coche es menos grande que el mio
1.3. Comparativos de superioridad
Se construye con el adjetivo o adverbio en grado comparativo seguido de la

conjunción “than”. Existen dos maneras de formar el adjetivo comparativo:
a) Si el adjetivo o adverbio es monosílabo, o bisílabo terminado en –y, -ow, -er, -le,
le añadimos el prefijo –er
P.e. My sister is taller than me = mi hermana es más alta que yo
P.e. My father drives faster than me = mi padre conduce más rápido que yo
b) Si e adjetivo o adverbio tiene dos o más silabas anteponemos “more” a la forma
básica seguida de “than”
P.e. London is more expensive than Edimburgh = Londres es más caro que
Edimburgo
P.e. You walk more quickly than me = andas más rápidamente que yo
2. Superlativos
Cuando usamos el superlativo también estamos comparando, sin embargo, no

comparamos dos elementos sino un elemento con el resto.
Se construye con el adjetivo o adverbio en grado superlativo precedido del artículo “the”
o de un posesivo. El grado superlativo se construye de dos formas:
a) Si el adjetivo o adverbio es monosílabo, o bisílabo terminado en –y, -ow, -er, -le, le
añadimos el prefijo –est
P.e. My cat is the laziest cat in the world = mi gato es el más perezoso del mundo
P.e. Peter is my best friend = Peter es mi mejor amigo
b) Si e adjetivo o adverbio tiene dos o más silabas anteponemos “most” o “least” a la
forma básica
P.e. It was the most gorgeaus place in the world = era el lugar más maravilloso del
mundo
P.e. This song is their most famous song = esta canción es su cancion más famosa
Debemos tener la precaución de usar siempre “in” antes de los lugares y no “of”
P.e. It’s the best beach in England ; of England
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3. Modificaciones ortográficas en comparativos y superlativos
 Los adjetivos terminados en –y precedida de consonante, cambian a –i al añadir la

terminación –er o –est
P.e. dry – drier, driest ; easy – easier, easiest
 Los adjetivos que se acentúan en la última silaba y terminados en consonante-
vocal-consonante, duplican su consonante final
P.e. hot – hotter, hottest ; big – bigger, biggest
 Existen varios adjetivos irregulares
Good/well Better The best
Bad/badly Worse The wost
Far Fartter The fartter
Old Older / Elder The oldest / The eldest
4. Posesivos y demostrativos
Después de “than” o “as” podemos usar pronombres, determinantes o el sujeto seguido

del verbo auxiliar que corresponda
P.e. She’s taller than me = She’s taller than I am
P.e. They didn’t walk as fast as us = They didn’t walk as faster as we did
Adjetivos posesivos Pronombres posesivos

My = mi/s
Mine = mio/a/s
Your = tu/s
Yours = tuyo/a/s
His = su/s (de él)
His = suyo/a/s (de él)
Her = su/s (de ella)
Her = suyo/a/s (de ella)
Its = su/s (de ello)
Ours = nuestro/a/s
Our = nuestro/s
Yours = vuestro/a/s
Your = vuestro/s
Theirs = suyo/a/s (de ellos)
Their = su/s (de ellos)
Demostrativos
This = este, esta, esto
These = estos/as Elementos cercanos
That = ese, esa, eso, aquel, aquella, aquello

Those = esos/as, aquellos/as Elementos más alejados
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Intensificadores
1. Adjetivos fuertes
Afraid → terrified Happy → delighted

Angry → furious Hot → boiling
Bad → awful Hungry → starving
Big → enormous Nice → delicious
Cold → freezing Small → tiny
Dirty → filthy Sure → positive
Funny → hilarious Surprise → amazed
Good → fantastic Tired → exhausted
Con los adjetivos fuertes se utiliza “absolutely” o “really” en lugar de “very”

P.e. I’ve been suffering from the heat. It’s absolutely boiling. NOT very boiling
2. Intensificadores
Sirven para intensificar la cualidad de un adjetivo
2.1. So
Este intensificador se traduce por “tan” y suele acompañar a adjetivos positivos. Es

común en oraciones subordinadas.
P.e. He was so nice = Él era muy (tan) simpático
P.e. The book was so interesting that I couldn’t stop reading it = el libro era tan
interesante que no podía para de leerlo
2.2. Such
Este intensificador también se traduce por “tan”, sin embargo, debemos utilizarlo con
la estructura “such + a/an + adjetivo + sustantivo”. Es común en oraciones
subordinadas.
P.e. He is such an interesting person = él es una persona muy (tan) interesante
P.e. It was such a long journey that I fell asleep in the car = fue un viaje tan largo que
me dormí en el coche
2.3. Too
Se traduce por “demasiado”, se coloca delante del adjetivo o adverbio y suele

aparecer en oraciones afirmativas
P.e. Be careful! You’re driving too fast = ¡ten cuidado! Estas conduciendo demasiado
rápido
P.e. That t-shirt is too small = esa camiseta es demasiado pequeña
2.4. Enough
Se traduce por “bastante” o “suficiente” y se coloca detrás del adjetivo o adverbio.

Suele aparecer en oraciones negativas.
P.e. He doesn’t work hard enough = no trabaja lo suficiente
P.e. This t-shirt isn’t big enough = esa camiseta no es bastante grande
18

3. Formas de reaccionar ante una noticia
3.1. Expresiones típicas en ingles
You’re kidding! = estas bromeando

Sorpresa
I don’t believe it = no puedo creerlo
Interés Really? = de verdad?

How fantastic! = fantástico
Buenas noticias That’s a great news = qué buena noticia
What a great idea = qué buena idea
Oh no!
Malas noticias What a pity = qué pena
Never mind = no importa
3.2. Expresiones elaboradas
 How + adjetivo/adverbio. P.e. How awful! ; How interesting!

 How + sujeto + verbo. P.e. How you have grow up! = cómo has creccido
 What + sustantivo. P.e. What a good idea ; what terrible news!
 What + complemento + sujeto + verbo. P.e. What a beautiful smile your
sister has!
19
FORMA PASIVA
1. Oraciones en forma pasiva
La forma pasiva se utiliza para dar más importancia a la acción que al sujeto que la
realiza, equivale a la pasiva refleja en castellano.
P.e. Se venden coches → Cars are sold → los coches son vendidos
Cuando transformamos una oración activa a pasiva, el complemento directo o indirecto
pasa a ser sujeto pasivo de la oración y el verbo sufre la modificación más importante:
forma correspondiente del verbo To Be + participio de pasado del verbo principal de
la oración activa.
Cuando el sujeto activo es un nombre propio o un sustantivo común con una importancia
especial, lo incluimos en la oración pasiva como complemento agente precedido de la
preposición by.
P.e. Peter eats apples → Apples are eaten by Peter
1.1. Transformación a pasiva con dos complementos
Cuando en la oración activa aparecen dos complementos (directo e indirecto)

podemos transformar a pasiva de dos formas distintas dependiendo de si
utilizamos como sujeta pasivo al complemento directo o al indirecto.
I was given a cake by Peter
→
suj. p. verbo p. c.d. c. agente
P.e. Peter gave me a cake
A cake was given to me by Peter
→
sij. p. verbo p. c.i. c. agente
1.2. La pasiva con los tiempos verbales
 Presente simple.
P.e. Mary eats oranges → oranges are eaten by Mary
 Presente continuo
P.e. They are watching a football match → a football match are being watched
 Pasado simple
P.e. My father bought us a bike → we were bought a bike by my father ; a bike
was bought to us by my father
 Pasado continuo
P.e. They were giving the Oscars last Sunday → The Oscars were being given
last Sunday
 Pretérito perfecto
P.e. The students have tidied the room → The room has been tidied by…
 Futuro con will
P.e. South Africa will hold next World Cup → next World Cup will be held by…
 Futuro con going to
P.e. My cousin is going to sell the house → The house is going to be sold by…
 Verbos modales
P.e. I must repair her moped → Her moped must be repaired
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2. Oraciones con dos completos
Existe un grupo de verbos tales como “give, buy, lend, send, show, pass”, etc. que
suelen ir acompañados de dos complementos (directo e indirecto). Normalmente, el
complemento indirecto (persona sobre la que recae la acción) se coloca justo detrás del
verbo principal, antes del complemento directo:
P.e. I’ll give my sister the photos → daré a mi hermana las fotos
Sin embargo, cuando el completo directo es un pronombre personal se coloca delante
del completo directo, que en este caso debe ir precedido de la preposición to:
P.e. I’ll give them to my sister → las daré a mi hermana
Ejemplos
P.e. My father bought me a new bike
P.e. She lent Colin thirty euros
P.e. Send it to them by email
P.e. Could you pass me the salt, please?
P.e. Show this photo to all your friends
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ORACIONES CONDICIONALES
Las oraciones condicionales son oraciones subordinadas (if - clause) ya dependen de
otra oración principal (main clause). La oración subordinada va introducida por la
conjunción “if”, que se traduce por “si”, o por “unless”, que se traduce por “a no ser que”.
Existen tres tipos de condicionales.
1. Primera condicional
1.1. Condicional real: presente – futuro
A este subtipo se le llama condicional real ya que xpresa la condición que se

tiene que dar para que algo ocurra. Tiene la estructura: if + presente – futuro
“will”
P.e. If She studies English, She will pass the exam = si estudia ingles, aprobará
P.e. You wil be cold, unless you wear a coat = tendrás frio a menos que lleves
un abrigo.
1.2. Condicional cero: presente – presente
Esta condicional se conoce como condicional cero porque expresa una verdad
general o principio físico que siempre se cumple. Tiene la estructura: if +
presente – presente
P.e. If you freeze water, it turns into ice = si congelas agua, se convierte en hielo.
1.3. Imperativo
Este subtipo se suele utilizar en el lenguaje coloquial o para dar instrucciones.

Tiene la estructura: if + presente – imperativo.
P.e. If you see her in the pub, phone me immediately = si la ves en el pub,
llámame inmediatamente.
P.e. Don’t buy the football, unless he hands you his homworks = no le compres
el balón, a menos que te entregue sus deberes.
P.e. Ir the red light flashes, press the green button = si la luz roja parpadea,
presiona el botón verde.
2. Segunda condicional: pasado – condicional
La segunda condicional expresa situaciones hipotéticas o imaginarias del presente o

futuro. Describe situaciones contrarias al presente: futuras esperanzas, ambiciones, etc.
y se utiliza también para dar consejo. Tiene la estructura: if + pasado – would (‘d) +
infinitivo.
P.e. If I had money, I would buy a car = si tuviera dinero, me compraría un coche.
P.e. If I were you, I wouldn’t talk to her = si yo fuera tu, no hablaría con ella.
A menudo las oraciones condicionales se utilizan para hablar de situaciones imaginarias
o ideales sin una oración subordinada (if clause) que las acompañe.
P.e. My ideal holiday would be a week in the Bahamas = mis vacaciones ideales serían
una semana en las Bahamas
P.e. I would never buy a car as big as yours = Nunca compraría un coche tan grande
como el vuestro.
22

En las oraciones subordinadas el verbo TO BE sólo cambia con
¡ !
It, para He, She y I se utiliza were.
P.e. If she were rich, she would invite me = si ella fuera rica, me
invitaría
P.e. If It was warmer, we could have a swim = si hiciera más
calor, podríamos tomar un baño
3. Tercera condicional: pasado perfecto – condicional perfecto
A esta condicional se le llama condicional irreal o imposible y expresa situaciones

hipotéticas o imaginarias del pasado, es decir, ya no pueden ocurrir. Tiene la estructura:
if + had + participio – would have + participio.
P.e. If I had studied, I would have pass the exam = si hubiera estudiado, habría aprobado
el examen.
P.e. If she had taken her raincoat, she wouldn’t have got wet = si hubiera cogido su
chubasquero, no se habría mojado.
A veces se utilizan los modales might o could en lugar de would para expresar un
resultado menos probable.
P.e. If she had studied harder, she might have pass the exam = si hubiera estudiado
más duro, podría haber aprobado el examen.
23
ESTILO INDIRECTO
1. El estilo indirecto
El estilo indirecto o reprted speech se utiliza para expresar lo que ha dicho otra persona.
P.e. Mary said “I like apples” → Mary said (that) she liked apples = Mary dijo que a ella
le gustan las manzanas.
Cuando el verbo que relata está en pasado (said) el verbo principal de la oración
subordinada retrocede un tiempo verbal: She said… like → liked. Los verbos más
comunes para introducir estilo indirecto son:
 Say / Said = Decir  Wonder / -ed = preguntarse  Mention /-ed = mencionar
 Tell / Told = contar  Announce / -ed = anunciar  Remark / -ed = remarcar
 Ask / -ed = preguntar  Complain / -ed = quejarse  Declare / -ed = declarer
 Explain / -ed = explicar  Promise / -ed = prometer  State / -ed = declarar
El verbo Tell siempre debe ir seguido de un pronombre “She told me that…” mientras
que con el verbo Say no se usa ningún pronombre “she said that… NOT she said to me”
Las expresiones de tiempo, los pronombres y determinantes también sufren algunas
modificaciones
Modificaciones en los tiempos verbales

Estilo directo Estilo indirecto
Presente simple Pasado simple
- She likes to dance, he said - He said she liked to dance
Presente continuo Pasado continuo
- I am reading, he said - He said he was reading
Pasado simple Pasado perfecto
- They went to town, he said - He said they had gone to town
Pasado continuo Pasado perfecto continuo
- I was listening to the radio, he said - He said he had been listening to…
Presente perfecto Pasado perfecto
- I have read this book, he said - He said he had read that book
Presente perfecto continuo Pasado perfecto continuo
- We have been working all day, he - He said they had been working all
said day
Pasado perfecto No cambia
- I had done it, he said - He said he had done it
Pasado perfecto continuo No cambia
- I had been doing it, he said - He said he had been done it
Will Would
- I will go there, he said - He said he would go there
Can Could
- I can work well, he said - He said he could work well
Must Had to
- He must visit his relatives, he said - He said he had to visit his relatives
May Might
- He may come, he said - He said he might come
Could, would, should, might, ought to No cambian
- Peter ought to study harder, teacher - The teacher said Peter ought to
said study harder
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Modificaciones en las expresiones de tiempo

Estilo directo Estilo indirecto
This That
Here There
These Those
Now Then
Today That day
Yesterday The previous day / the day before
Tomorrow The following day / the day after / the next day
Next week The following week
Las night The previous night / the night before
Two days ago, a week ago Two days before, the week before
2. Preguntas con estilo indirecto
En las preguntas con estilo indirecto no se invierte el orden del sujeto y verbo, si no que
se utiliza un pronombre interrogativo o una conjunción para introducir la oración y
además, al igual que en las oraciones enunciativas, se atrasa el tiempo del verbo
principal.
Cuando las preguntas empiezan con un pronombre interrogativo (what, who, when,
where, how much…) se utiliza dicho pronombre para introducir la oración en estilo
indirecto.
P.e. Who is going to town now? → he asked who was going to town then
P.e. When is Mary going to town? → He asked when Mary was going to town
P.e. How much money did you spend? → He asked how much money she had spent
Cuando las preguntas no llevan pronombre interrogativo (preguntas tipo si o no), para
introducir la oración en estilo indirecto se utiliza la conjunción if o whether, que se
traduce por “si”
P.e. Is Mary going to town? → he asked if/whether Mary was going to the town
P.e. Do you want a drink? → he asked if/whether I wanted a drink
3. Ordenes e instrucciones con estilo indirecto
Cuando se transforma una orden a estilo indirecto, debe utilizarse un verbo que indique
mandato: order, instrust, command, ask, tell. No se puede usar say. Estos verbos suelen
ir acompañados de un C.I. (persona a la que se da la orden) y por tanto la oración en
estilo indirecto seguirá la estructura “verbo que relata + C.I. + (don’t) to + verbo
principal”
P.e. Peter, stand up, Ana said → Ana ordered Peter to stand up
P.e. Don’t touch this book, he said → He told me don’t to touch that book
25

GERUNDIO E INFINITIVO
1. Gerundio
El gerundio en ingles se construye añadiendo el sufijo –ing a la forma básica del verbo.
Al añadir dicho sufijo, el verbo puede sufrir algunas modificaciones:
a) Verbos monosílabos acabados en consonante – vocal – consonante, duplican
su consonante final. P.e. stop → stopping ; run → running
b) Los verbos terminados en –e, pierden esta vocal. P.e. have → having
c) Los verbos que terminan en –y o –i, no sufren ninguna modificación. P.e. ski →
skiing ; study → studying
d) Los verbos terminados en –ie , sustituyen estas dos vocales por –y. P.e. lie →
liyind ; die → dying
La forma negativa se construye anteponiendo la partícula not al verbo terminado en –

ing. P.e. I hate not being on time for things = odio no llegar a tiempo a las cosas
El gerundio puede tener valor verbal, cuando forma parte de un verbo en forma continua
(I am studying), adjetival, cuando se usa para formar un adjetivo (interest - interesting),
o nominal, cuando actúa como sustantivo.
1.1. Gerundio como sustantivo
El gerundio con valor nominal actúa como sustantivo y por tanto, puede
desempeñar las funciones propias de este (sujeto o complemento). En
castellano se traduce por el infinitivo.
P.e. Swimming is good for your health = nadar es bueno para tu salud
P.e. She likes talking on her mobil phone = le gusta hablar con su teléfono móvil
1.2. Gerundio después de verbos
Se utiliza gerundio depués de verbos como “admit, begin, start, finish, avoid,
imagine, risk, suggest, continue, spend, understand, resist…” y los verbos que
expresan sentimiento, preferencia y emoción “like, dislike, love, hate, enjoy,
want, prefer, fell, mind, stand, look forward to…”
P.e. Try to avoid travelling in the rush hour = Intenta evitar viajar en hora punta
P.e. I can’t risk failing in June = No puedo arriesgarme a fallar en Junio
P.e. I can’t stand going to the dentist = No soporto ir al dentista
P.e. Would you mind opening the door? = ¿Te importaría abrir la puerta?
P.e. She prefers studying on her own = Ella prefiere estuddiar sola
P.e. He enjoys playing with his friends = El disfruta jugando con sus amigos
Los verbos “forget, remember y regret” cuando se refieren a acciones del

pasado, y los verbos “permit, allow y advise” en sentido general, van seguidos
de gerundio
P.e. I remember playing cards with my grandfather when I was a child =
recuerdo jugar a las cartas con mi abuelo cuando era niño
P.e. I don’t allow smoking in my house = no permito fumar en mi casa
1.3. Gerundio después de preposición
El gerundio también se usa después de preposiciones como “before”, “after” o

“whitout” o de verbos seguidos de preposición como “interested in”, “keen on”,
“good at”, “bad at”, “go on”
26

P.e. You shouldn’t take an exam without studying = No debes coger un exman
sin estudiar
P.e. Before leaving he worte her a note = Antes de salir, él le escribió una nota
P.e. She is good at playing cards = Ella es buena jugando a las cartas
P.e. He is keen on playing team games = Él es aficionado a jugar juegos de
equipo
2. Infinitivo
2.1. Infinitivo con to
Se utiliza to + infinitivo después de adjetivos o para expresar razón o propósito

P.e. My flat is very easy to find = mi piso es muy fácil de encontrar
P.e. Liam is saving money to buy a new car = Liam está ahorrando para comprar
un coche nuevo
La forma negativa se construye anteponiendo not a to + infinitivo.
P.e. Try not to make a noise = intent no hacer ruido
Además existen una serie de verbos que van acompañados de to + infinitivo,

como “agree, (can‘t) afford, need, decide, expect, help, hope, learn, offer, plan,
pretend, promise, refuse, seem, want, would like…”
P.e. My sister has never learn to drive = mi hermana no ha aprendido a conducir
P.e. I would like to set up my own Company = me gustaría fundar mi propia
empresa
P.e. They refused to accept the bribe = se negaron a aceptar el soborno
P.e. He is expected to arrive in a few days = espera que llegue en unos días
P.e. He decided to disguise himself by dressing as a woman = decidió
disfrazarse vistiendose de mujer
Algunos verbos como “want, start, begin, continue” y los verbos de agrado y
desagrado pueden acompañarse indistintamente de gerundio o to + infinitivo,
excepto en condicional (would) que deben ir siempre con to + infinitivo
P.e. It started to rain = It started raining
P.e. I like eating chocolate = I like to eat chocolate
P.e. I would like to eat chocolate → NOT I would like eating chocolate
El to + infinitivo también se utiliza con los verbos “ask, tell, want, allow…” cuando
se indica la persona a la que va dirigida la acción.
P.e. Can you ask the manager to come? = ¿puedes pedirle al director venir?
P.e. She told him not to worry = Ella le dijo que no se preocupara
P.e. I want you to do this now = quiero que hagas esto ahora
P.e. He allowed me to smoke = él me permitió fumar
2.1.1. Excepciones
El verbo try va seguido de gerundio cuando se refiere a experimentar algo, es

decir la acción se está realizando, y try + to + infinitivo se refiere a una acción
que se está intentando realizar (puede conseguirse o no)
P.e. I tried to move the table but it was too heavy, (no pude moverla)
P.e. I didn't like the room's arrangement, so I tried moving the table to the other
side of the room. But it still didn't look right. (la moví para comprobar el resultado)
Los verbos forget, remember y regret van seguidos de to + infinitivo cuando se

refieren al presente o futuro. Cuando expresan algo pasado, se utiliza gerundio.
27
P.e. Remember to phone him = recuerda llamarle (presente)

P.e. I remember meeting him years ago = recuerdo conocerles hace años
(accion pasada)
Los verbos forbiden, permit, allow, recommend y advise van seguidos de to +

infinitivo cuando expresan una prohibición, consejo, etc. en sentido particular.
Mientras que en sentido general utiliza gerundio
P.e. The plumber recommended buying a new water heater = el fontanero
recomendó comprar una caldera nueva
P.e. The plumber recommended me to buy a new water heater = el fontanero
me recomendó comprar una caldera nueva
P.e. The authorities forbade entering the park because of a bush fire = las
autridades prohibieron entrar en el parque por un incendio
P.e. The authorities forbade everyone to enter the park because of a bush fire =
las autridades prohibieron a todo el mundo entrar en el parque por un incendio
2.2. Infinitivo sin to
No se utiliza la particular to para introducir un infinitivo con los verbos modales,

excepto ought to y be able to, y con los verbos let y make.
P.e. I can’t drive = no puedo conducir
P.e. She makes me laugh = ella me hace reír
P.e. My parents didn’t let me go out last night = mis padres no me dejaron salir
la pasada noche
28

CONECTORES
USO CONECTOR TRADUCCIÓN

I think/believe that Pienso/creo que
In my opinión En mi opinión
Expresar opinión
It seems to me Me parece
The way I see it La forma en que yo lo veo
For example/For instance Por ejemplo
Dar ejemplos
Such as…(list) Como, tales como
And y
Ind addition, Moreover, Además (para usar al principio
Furthermore, de la oración)
Besides Además
Añadir información También (después del sujeto –
Also
excepto to be)
Too
También (al final de la oración)
As well
As well as Así como
In conclusión En conclusión
In general En general
Resumen,
In short En resumen
conclusión
Therefore Por lo tanto
To sum up Para terminar/resumir
To begin with/To start with Para comenzar
Firstly/Secondly En primer/segundo lugar
Secuencia de ideas
First of all Antes que nada
(discurso)
Finally Finalmente
Lastly Por último
First Primero
After that Después, después de eso
Then Entonces, luego
Afterwards Después, más tarde
Next Después, a continuación
Immediately Inmediatamente
Secuencia de ideas While Mientras
(historia)
The following day Al día siguiente
In the end Al final
Meanwhile Mientras tanto
Suddenly De repente
After a while Al cabo de un rato
As soon as Tan pronto como
Before that Antes de eso
29

But Pero
Sin embargo (al inicio de la
However
oración)
Although Aunque
Contrastar ideas On the one hand / on the
Por un lado / por otro
other hand
Unlike A diferencia de
Despite A pesar de
Instead of En lugar de
Due to, Owing to Debido a
Causa
Because of A causa de
30

ENSAYO DE OPINIÓN
Tipo de composición, de estilo formal, que debe utilizarse para expresar una opinión
personal.
Estructura:
Introducción Se expresa cual es el tema y tu opinión
Uno o más puntos de vista a favor. Cada uno en un párrafo y con

ejemplos o razones que los argumenten.
Cuerpo
Al menos un punto de vista en contra, en otro párrafo separado y
con ejemplos que lo argumenten
Resumen de tu opinión, con diferentes palabras a las usadas en la

Conclusión
introducción
Expresiones útiles en este tipo de composiciones:

Para expresar I believe, In my opinion, I think, In my view, I strongly believe,
opinión The way I see it, Its seem to me (that)
Introducir una
In the first place, first of all, to start with, Firstly, to begin with
idea
What is more, another major reason, also, furthermore,
Introducir más
moreover, in addition to this/that, besides, apart from this, not to
ideas
mention the fact to
It is argued that, People argue that, Opponents of this view say,
Introducir ideas
There are people who oppose, Contrary to what most people
contrarias
believe, As opposed to the above ideas
Introducir
For example, for instance, such as, in particular, especially
ejemplos
To sum up, All in all, All things considered, Taking everything
Para concluir
into account
31
ENSAYOS “A FAVOR Y EN CONTRA”
Este tipo de composición se utiliza para expresar las ventajas e inconvenientes de algo.
Estructura:
Se habla del tema principal, en general, sin expresar ninguna
Introducción
opinión
En distintos párrafos, se expresan varios argumentos a favor y
Cuerpo
varios en contra, cada uno con su justificación o ejemplos
Conclusión Resumen del tema, incluyendo tu opinión
Expresiones útiles:
In the first place, to start/begin with, Secondly, Thirdly, Finally, In
Introducir ideas
addition (to this/that), furthermore, moreover, besides, etc.
The main/first/most important advantage of…, One/Another/An
additional advantage of…, One point of view in favour of…, It is
Introducir
often suggested/believed/argued that…, Some/Many people
ventajas
suggest/feel argue that…, Some/Many people are in favour of /
are convinced that…, etc.
The main/first/most important disadvantage/drawback of…,
Introducir
One/Another/An additional disadvantage of…, One
inconvenientes
point/argument against…, Some/Many people are against…, etc.
Introducir
For example/instance, such as, like, in particular, therefore, for
ejemplos /
this reason, because, as, since, as a result, etc.
razones
On the other hand, However, still, but, Nonetheless,
Contrastar ideas
Nevertheless, Although, Even though, Despite/In spite of…, etc.
To conclude/sum up, All in all, Finally, Lastly, All things
Concluir
considered, Taking everything into account/consideration…, etc.
Técnicas para comenzar o terminar el ensayo:

 Dirigirse al lector directamente. P.e. if you take the time to train your dog, it will
learn to obey you
 Incluir una cita. P.e. As George Owell wrote, “All animals are equal, but some
are more equal than others”
 Introducir una pregunta retórica. P.e. Is true that a dog is man’s best friend?
32

NARRAR UNA HISTORIA O ANÉCDOTA
Estructura:
 This story happened a few years ago… = esta historia ocurrió
Cuando ocurrió,  Once upon a time… = erase una vez
1º dónde, con  I’m going to tell you about a time when…
quien y por qué  When I was younger… = Cuando era jóven
 It was 30 May 2016…= era el 30 de mayo de 2016
 By then… = por entonces
 Then = entonces
 Suddenly = repentinamente
 That day… = ese día
 For the second time that day… = Por segunda vez ese día
 Two days/week later… = dos días/semanas después
Qué ocurrió,  As soon as… = tan pronto como
2º
cómo  It was only when… = fue solo cuando
 We are going in the wrong direction
 We took the wrong exit/turning
 We turned right instead of left
Perderse
 We didn’t know where we were
 We had to turn round and go back in the opposite
direction
Cómo terminó,  Luckily… = afortunadamente
3º
qué pasó al final  That’s the end of the story. = ese es el fin de la historia
CRITICA DE UNA PELÍCULA
 Based on… = basada en

Información básica
1º  Was directed/written by… = fue dirigida/escrita por
(director, actores)
 The start is…. = la protagonista es
 Set in… = ambientada en
2º Dónde y cuándo
 Shot on location… = rodada en
 The film/book is about… = va sobre
3º Argumento
 My favorite scene… = mi escena favorita
4º Recomendación  I strongly recommend… because… = recomiendo… porque
33

EMAIL
 From… = de
Dirección  To… = Para
 Subject:… = asunto
 Hi + name
Saludo  Dear + name (más formal)
 Dear Sir / Madam (si no sabemos el nombre)
 Sorry for not writing early, but… = perdón por no escribir antes
Motivo del email  Thank you / Thanks (so much) for (your letter / having me to stay)... =
/ Comienzo Gracias port u carta / invitarme…
 It was great to hear from you… = Fue maravilloso saber de ti
Cuerpo
 Hope to hear from you son = espero saber pronto de ti

Terminación  Looking forward to hearing from you soon = deseando saber de ti protno
 That’s all for now = eso es todo por ahora
 Regards = recuerdos
 Best wishes =mejores deseos
Despedida
 Love = amor
 Yours faithfully / sincerely ( si no conocemos al destinatario)
Opcional  PS: I’ve attached a photo…= Posdata: he adjuntado una foto
DECRIBIR UNA CASA
 I live in… detached / terraced house, flat, apartment, cottage…

Tipo y  I live in… town-centre, suburbs, countryside, quiet/noisy neighbourhood…
localización  It is… perfectly situated in, walking distance from, a (fifteen-minute) walk
from, a short drive from…
 It’s got…a fireplace, a large garden, all mod cons, an en-suite bathrooms
Caracteristicas  On the ground/first/second floor… = en panta baja/primera/segunda
 It’s overlooking… = con vistas a…
 It is close to a… / near a… = está cerca de…
 In the middle of… = en medio de…
Zona / lugares
 The neighbourhood is… safe, friendly… =el vecindario es…
de interés
 It’s a (beautiful) area… = está en una bonita zona
 The house is ideal for… a couple / a family with children... = la casa es

Propietario ideal ideal para una pareja / una familia con niños
/ restricciones /  It’s a no-smoking house = es una casa de no fumadores
comparar con  The house isn’t suitable for… pets / no pets are allowed
otros tipos de  It’s quieter /closer to main services… = es más silenciosa / más cerca de
viviendas  There is more space / The rooms are bigger… = hay más espacio /
habitaciones más grandes
34

DESCRIBIR A UNA PERSONA
Edad, familia,
 She’s studying to be a… = ella está estudiando para ser…
estudios /
 She works as a… = ella trabaja como…
trabajo
Personalidad  She is very/quite + adj. positive = elle es muy/bastante…
 She likes/loves/doesn’t mind + verbo –ing = le gusta/encanta/no le importa…
Hobbies e  She is good with + sustantivo = es buena con…
intereses  She is good at + verbo = es buena…
 In her free time… = en su tiempo libre
 If I had to say something negative about her… = si tuviera que decir algo
Algo negativo negativo sobre ella…
 She is a bite + adj. negativo = es un poco…
INTERACCIÓN ORAL
1. Formas de expresar acuerdo
1.1. So
Indica acuerdo ante una afirmación

P.e. I love those chips → So do I = me encantan esas patatas / a mi también
P.e. I’ve got some sandwhiches → So have I = tengo algunes bocadillos / yo
también
1.2. Neither
Indica acuerdo ante una negación

P.e. I’m not a good swimmer → Neither am I = no soy buen nadador / yo tampoco
P.e. I don’t fancy doing that → Neither do I = no me apetece hacer eso / a mí
tampoco.
2. Formas de expresar ofrecimientos y sugerencias
2.1. Let’s: esta expresión se traduce por “¡vamos!” e indica una sugerencia de forma
muy directa y definida.
P.e. Let’s have a hamburger = vamos a tomar una hamburguesa
P.e. Let’s go to the cinema = vamos al cine
2.2. Shall: es un verbo modal que se utiliza para expresar una sugerencia de forma
más suave. Solo aparece con primera persona, singular o plural, y en oraciones
interrogativas.
P.e. Shall we dance? = ¿bailamos?
P.e. Shall I open the window? = ¿abro la ventana?
2.3. Why don’t we: esta expresión se traduce por “¿por qué no…?” y expresa una
sugerencia de forma “diplomática”.
P.e. Why don’t we have an ice-cream? = ¿por qué no tomamos un helado?
2.4. I could / We could: se traduce por “podría / podríamos” seguido de infinitivo sin
to
35

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English’s Intermediate Level | Carolina Fernandez Lopez

Este tiempo verbal se construye con el verbo principal en su forma básica,

Se construye anteponiendo el auxiliar don’t o doesn’t al verbo principal, el

Se construye anteponiendo el auxiliar do o does al sujeto y verbo principal.

1.1.4. Respuestas cortas

Yes, I do / No, we don’t

1.2. Significado y uso

Apuntes descargados de wuolah.com

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P.e. He usually goes to the swimming pool ; He is always here

Se construye con la forma correspondiente del presente del verbo TO BE

Se construye negando el verbo auxiliar

Se construye anteponiendo la forma del verbo TO BE al sujeto y verbo

1.1.4. Respuestas cortas

Yes, I am / No, I’m not

Cuando añadimos el sufijo –ing el verbo puede sufrir modificaciones

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1.2. Significado y uso

1.2.2. Los verbos que indican estado o sentimientos (non-actions verbs) no se

2. Verbos seguidos de preposición

Sustituyen a sustantivos indicando una cantidad indefinida o indeterminada. Algunos

Something → Algo Everything → Todo

Somewhere → Algún lugar Everywhere → Todos los lugares

Las oraciones subordinadas o de relativo son aquellas que añaden información

1.1. Especificativas o defining: son imprescindibles para entender el antecedente y

1.2. Explicativas: estas oraciones añaden información peor no son imprescindibles

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PASADO SIMPLE, CONTINUO Y PERFECTO

1.1.4. Respuestas cortas

1.2. Significado y uso

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2.1.4. Respuestas cortas

2.2. Significado y uso

3. Pasado continuo junto al pasado simple

4.2. Significado y uso

Este tiempo verbal se traduce al castellano con el pretérito pluscuamperfecto de

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Este tiempo suele ir acompañado de una oración en pasado simple, formando

5. El sufijo –ed en verbos regulares

5.1. Modificaciones ortográficas de los verbos

5.2. Pronunciación del sufijo –ed

6. La expresión “used to”

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1. Futuro con “will”

1.2. Significado y uso

2. Futuro con “going to”

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2.2. Significado y uso

3. Futuro con presente continuo

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PRESENTE PERFECTO Y PERFECTO CONTINUO

1.2. Significado y uso

Este tiempo se traduce al español con el pretérito perfecto compuesto. Algunas

2. Present perfect continous

3. Diferencias entre pasado simple y pretérito perfecto simple

3.1. El pasado simple expresa acciones que empezaron y terminaron en el pasado

3.2. El pasado simple se emplea para acciones que ocurrieron en un momento

3.4. El pasado simple se acompaña de marcas de pasado como “ago, yesterday o

4. Preposiciones que acompañan al present perfect

5. Adverbios que acompañan al present perfect

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6. Diferencia entre BEEN y GONE

Ambos son participios de pasado y su uso es muy común.

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