Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Definición de Indicadores Ambientales
Código: 358024

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2

Reconocer la evolución de los indicadores ambientales

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: lunes 3 de
5 de septiembre de 2022 octubre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Resultado de aprendizaje 1: Revisar el origen, las generalidades y los
componentes principales de los indicadores ambientales en el contexto
nacional e internacional.
La actividad consiste en:
Realizar una línea de tiempo de los antecedentes para la formulación de
los indicadores ambientales para Colombia; revisar la información
correspondiente a los indicadores ambientales a nivel internacional –
realizar una matriz comparativa, realizar un resumen gráfico.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

✓ Revisar la agenda del curso para tener la claridad respecto a:
número de días que tiene para la construcción de la actividad, los
objetivos y el tipo actividad.
✓ Plantear en el foro de dudas e inquietudes del proceso formativo
las que eventual y oportunamente se presente en el desarrollo de
la fase.
✓ Consultar y acceder al acompañamiento docente establecido para
el curso.
En el entorno de Aprendizaje debe:

1
 ✓ Consultar los contenidos y referentes bibliográficas de la Unidad 1
“Elementos Fundamentales para la formulación de indicadores
ambientales” - fase 2.
✓ Consultar la guía de actividades y rúbrica de evaluación
correspondiente a la fase 2 del momento intermedio.
✓ Ingresar al foro de la fase 2 y participar de forma activa,
significativa y oportuna.

En el entorno de Evaluación debe:

Hacer la entrega colaborativa de un archivo en pdf siguiendo la
estructura indicada en las evidencias de trabajo colaborativo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Durante el desarrollo de esta fase 2, debe participar del foro creado para
la actividad de forma activa, significativa y oportuna.

Cada participante debe escuchar atentamente el programa de Radio

Unad Virtual Caminando por nuestra tierra No. 91 Calidad de aire,
posterior a esta actividad debe presentar en el foro – Fase 2, un resumen
gráfico correspondiente al contenido del programa, donde se evidencien
los elementos fundamentales y que subraye los principales componentes
que aportan para la construcción de indicadores ambientales.

Cada integrante del grupo, debe comentar a sus compañeros con

respecto a su resumen, de tal forma que se presente un debate
constructivo frente a esta importante temática.
Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

De forma colaborativa, cada integrante del grupo debe revisar en los

contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 1. “Elementos
Fundamentales para la formulación de indicadores ambientales”

2
 Acorde con las iniciativas de los países desarrollados y en vía de
desarrollo el grupo debe realizar una matriz comparativa de estas
iniciativas, presenten los elementos fundamentales de cada país.

Posteriormente, el grupo colaborativo debe extraer los hitos principales

que permitieron la creación a nivel nacional de los indicadores
ambientales y Realizar una línea de tiempo de los antecedentes para la
formulación de los indicadores ambientales para Colombia.

Consolidación y entrega del documento en pdf de 8 páginas con la

siguiente estructura:

*Portada (Solo los estudiantes que participan de la actividad)

*Resúmenes gráficos ½ página por participante.
*Desarrollo: matriz comparativa 2 página
*Desarrollo: Línea de tiempo 1 página
*Referencias APA 7a edición

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de

entregar el producto solicitado en el entorno de seguimiento y
evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

3
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el
tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA 7a edición
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El participante realiza y socializa de manera individual en
el foro, lo correspondiente al resumen gráfico, que es coherente,
suficiente, oportuno y que evidencia de manera sintética la revisión y
apropiación del programa RUV caminando por nuestra tierra.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

evaluación: 25 puntos y 30 puntos

Capacidad de Nivel Medio: El participante realiza y socializa de manera individual en

análisis y síntesis el foro, lo correspondiente al resumen gráfico, el cual cuenta con
algunos elementos de los presentado en el programa RUV caminando
Este criterio por nuestra tierra, por lo cual es susceptible de ser mejorado.
representa 30
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
120 puntos de la 10 puntos y 24 puntos
actividad.
Nivel bajo: El participante realiza de manera básica o extemporánea
lo correspondiente al resumen gráfico.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9

puntos y 0 puntos

Segundo criterio de
Nivel alto: El participante realiza la revisión de las iniciativas de países
evaluación:
desarrollados y en vía de desarrollo para la elaboración de la matriz
comparativa con argumentos suficientes, coherentes y pertinentes.
Identificación y
realización de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
matriz comparativa
11 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: El participante realiza de manera parcial o insuficiente

Este criterio
realiza la revisión de las iniciativas de países desarrollados y en vía de
representa 20
desarrollo para la elaboración de la matriz comparativa. Por tanto, la
puntos del total de
evidencia de este resultado de aprendizaje es susceptible de ser
120 puntos de la
mejorado.
actividad

5
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos y 10 puntos

Nivel bajo: El participante realiza de manera básica, irrelevante o

extemporánea la matriz comparativa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 4 puntos.

Nivel alto: El participante realiza la línea de tiempo con los

antecedentes para la formulación de indicadores ambientales en
Colombia. Además, utiliza argumentos que conceden rigor académico
por ser profundos y debidamente documentados. Además, realizó
comentarios respetuosos y oportunos para que sus compañeros
Tercer criterio de
tuvieran un desarrollo óptimo.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Identificación de
15 puntos y 20 puntos
los elementos
principales para la
Nivel Medio: El participante realiza de manera parcial la línea de
formulación de
tiempo con los antecedentes para la formulación de indicadores
indicadores en
ambientales en Colombia, se evidencia que la argumentación fue
Colombia.
insuficiente. Por tanto, la evidencia de este resultado de aprendizaje
es susceptible de ser mejorado.
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos del total de
puntos y 14 puntos
120 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El participante realiza de manera básica o extemporánea
la línea de tiempo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

puntos y 4 puntos

Nivel alto: El participante realiza y socializa de manera escalonada,

Cuarto criterio de
oportuna y completa cada una de las tareas y evidencias individuales
evaluación:
que contribuyen a la construcción colaborativa de la fase.
Participación: activa
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
y significativa en la
15 puntos y 20 puntos.
construcción
colaborativa de la
Nivel Medio: El estudiante participa de manera insuficiente en la
etapa
elaboración y socialización de alguna de las tareas individuales
necesarias para la construcción del trabajo colaborativo o faltó

6
Este criterio significancia en los comentarios a sus compañeros o articulación con el
representa 20 equipo para lograr una plena construcción de la fase.
puntos del total de
120 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
actividad. puntos y 14 puntos.

Nivel bajo: El estudiante hace aportes poco relevantes, incompletos

y esporádicos que no contribuyen con la construcción escalonada y
significativa de la actividad colaborativa.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

punto y 7 puntos.

Nivel alto: El participante cumple con el documento final

contribuyendo con información idónea, pertinente y correctamente
tratada en cuanto al uso citas y referencias en APA 7a edición que
conceden el mayor rigor académico requerido que permitiendo
focalizar, describir y contextualizar las iniciativas tanto nacionales como
internacionales para la formulación de indicadores ambientales.
Quinto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 15
puntos y 20 puntos.
Tratamiento de la
información Nivel Medio: El participante realiza de manera parcial o insuficiente
El documento final que limita el agregado para la, debe mejorar el
Este criterio tratamiento correcto de la información incluyendo formato APA 7a
representa 20 edición para citas y referencias.
puntos del total de
120 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
actividad. puntos y 14 puntos

Nivel bajo: El estudiante hace aportes a tareas individuales, pero no

soporta sus afirmaciones con datos o las fuentes resultan poco idóneas
y omite formato APA 7a edición.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

punto y 7 puntos.

7
 Nivel alto: El documento que entrega el grupo corresponde al estándar
establecido en las evidencias grupales de esta guía. Adicionalmente la
presentación es clara, el grupo hace el discernimiento necesario para
destacar la información relevante, su estructura en general es clara,
secuencial, de fácil comprensión, el formato creativo y no tiene errores
ortográficos.
Sexto criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 10 puntos
Aspecto formal
Nivel Medio: El grupo realiza de manera parcial la evidencia grupal de
Este criterio
la etapa. Esta fue insuficiente en cuanto a la presentación, estructura,
representa 10
enfoque, formato o es deficiente en cuanto a la ortografía.
puntos del total de
120 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
actividad
puntos y 7 puntos

Nivel bajo: El grupo realiza de manera básica omitiendo la estructura

indicada o cometiendo errores ortográficos y de redacción.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0

punto y 4 puntos.