GOBERNACIÓN DEL HUILA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAGUANCITO

Reconocimiento oficial mediante Resolución 1918 de 12 de Abril 2017 emanado de la Secretaría de Educación del Huila.
NIT: 813005317-1 REGISTRO DANE: 241298000773

CELULAR: 3133561811 GARZÓN – HUILA

AREA: CIENCIAS NATURALES GRADO: 4° PERIODO: 2

TEMA: Las adaptaciones físicas, de funcionamiento o de comportamiento de los seres vivos.
OBJETIVO: Identifico y explico las diferentes adaptaciones en los seres vivos de acuerdo al medio en
que viven.

DESARROLLO TEMÁTICO:
Las adaptaciones son el conjunto de cambios en las características de un ser vivo que le permiten
enfrentar las condiciones del medio, garantizando así su reproducción y supervivencia.
TIPO DE ADAPTACIONES

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Relaciona el tipo de adaptación con el concepto correspondiente:

ADAPTACIONES Cambios extremos observables a simple vista.

ADAPTACIONES MORFOLÓGICAS Cambios que se dan en el interior de un organismo.

ADAPTACIONES FISIOLÓGICAS Cambios de conducta.

ADAPTACIONES DE COMPORTAMIENTO Conjunto de cambios en las características de un ser vivo.

2. Escribe V, si el enunciado es verdadero, y F, si el enunciado es falso:

El conjunto de cambios en las características de un ser vivo se denomina diversidad.

Las adaptaciones permiten a los seres vivos garantizar su supervivencia.

Las plantas que viven en el desierto tienen hojas grandes para eliminar el exceso de agua.

Las espinas de los cactus son mecanismos de defensas para protegerse de los depredadores.

El pelaje de los osos polares es corto, para que su cuerpo pueda acumular mucha grasa.
3. Observa ,las fotografías y escribe que tipo de adaptaciones presentan las plantas en cada
uno de los casos:

4. Relaciona las columnas:

COLUMNA A COLUMNA B COLUMNA C

Caparazón para Adaptaciones de

protección comportamientos.
Garras para atrapar a
sus presas. Adaptaciones de
morfológicas.
Vuelan en busca de
climas cálidos.
Adaptaciones fisiológicas.

Hibernan en época de
nieve.
EVALUACIÓN: Realice la evaluación correspondiente de las actividades realizadas anteriormente.

 Marcar con una X la respuesta correcta.

1. Las adaptaciones son:

a) Un conjunto de normas que cumplen los seres vivos.
b) Un conjunto de cambios en las características de un ser vivo.
c) Son las condiciones del medio en que viven los seres vivos.

2. Colorea del mismo color la Adaptación con su respectivo Significado.

MORFOLÓGICA Cambios de conducta.

Cambios externos
FISIOLÓGICA observables a simple vista.

Cambios que se dan en el

COMPORTAMIENTO
interior de un sr vivo.

3. Complete las siguientes frases:

 Las aves migran en invierno en de más .

 El escorpión usa sus tenazas para de sus enemigos.

4. Elabora una sopa de letra con las siguientes palabras

 Adaptaciones
 Camuflaje
 Comportamiento
 Fisiológica
 Seres Vivos
 Supervivencia
 Morfologías
MATERIAL COMPLEMENTARIO:

https://www.youtube.com/watch?v=11XGrcne1Go

BIBLIOGRAFÍA:

Clave Santillana 4°.

Los tres editores.
www.wikipedia.enciclopedialibre.

FECHA DE ENTREGA: 20 – 03-2020

 GOBERNACIÓN DEL HUILA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAGUANCITO

Reconocimiento oficial mediante Resolución 1918 de 12 de Abril 2017 emanado de la Secretaría de Educación del Huila.
NIT: 813005317-1 REGISTRO DANE: 241298000773

CELULAR: 3133561811 GARZÓN – HUILA

AREA: Ciencias Naturales GRADO: 4° PERIODO: 2

TEMA: Manejo de residuos
OBJETIVO: Identifico la importancia de él buen manejo del uso de residuos dentro y fuera del
centro educativo y donde puedan existir problemas ambientales.

DESARROLLO TEMÁTICO:

¿Qué son los residuos sólidos?

Residuos son aquellas sustancias, productos o subproductos resultantes principalmente de las

actividades humanas. Pueden ser papeles, cartones, plásticos, vidrios, metales, restos de comida.
Los desperdicios, desechos o residuos se convierten en contaminantes cuando se arrojan al
ambiente.

¿Cuáles son los tipos de residuos sólidos?

Los residuos biodegradables son todos aquellos que la naturaleza es capaz de degradar o
descomponer. Es el caso de todos los restos vegetales (verduras, jardines, podas, etc). El papel y el
cartón son biodegradables, pero su proceso de descomposición es más lento.

Residuos no biodegradables son todos aquellos que la naturaleza no es capaz de degradar o

descomponer, porque los insectos y microbios no los reconocen y no saben qué hacer con ellos. Es
el caso de los plásticos, los vidrios y los metales, entre otros. La mayoría de estos materiales se
degradan después de mucho tiempo, por factores climáticos y otros.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
4.con la ayuda de tus padres resuelve el siguiente crucigrama:

EVALUACIÓN:
1. Resuelve las siguientes preguntas:
MATERIAL COMPLEMENTARIO:

Explique con sus propias palabras que enseñanzas trae las siguientes imágenes:

BIBLIOGRAFÍA:
https://es.slideshare.net/yudithlopez/guia-educacion-ambiental-2a.
Guía clave Santillana.

FECHA DE ENTREGA: 27 de marzo de 2020.

 GOBERNACIÓN DEL HUILA

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Reconocimiento oficial mediante Resolución 1918 de 12 de Abril 2017 emanado de la Secretaría de Educación del Huila.
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CELULAR: 3133561811 GARZÓN – HUILA

AREA: Ciencias Naturales GRADO: 4° PERIODO: 2

TEMA: Calentamiento global
OBJETIVO: Reconozco las causas y consecuencias del calentamiento global.

DESARROLLO TEMÁTICO:
CALENTAMIENTO GLOBAL

El efecto invernadero es un proceso natural por el cual se mantiene constante la temperatura de la

Tierra. Así, los gases de efecto invernadero retienen calor irradiado por el planeta después de
absorber la luz y el calor del Sol.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Con ayuda de tus papitos resuelve el siguiente cuestionario y en medio pliego de cartulina
realizar un cartel invitando a los miembros de la comunidad educativa el manejo adecuado
de las basuras y la protección del medio ambiente

¿Qué es el efecto invernadero y cómo afecta al ser humano?

¿Quién o qué provoca el efecto invernadero?

¿Qué es el efecto invernadero y qué relación tiene con la energía?

¿Que mejora el efecto invernadero?

TRABAJO INDIVIDUAL
EVALUACIÓN:

Seleccione la respuesta correcta:

1. las fabricas con sus residuos puede generar contaminación en:

A. El suelo.
B. El aire.
C. Los ríos.
D. Las plantas

2. Una de las principales consecuencias que sufriremos del calentamiento global es:

A. El aumento de la contaminación.
B. La contaminación de los ríos y mares.
C. El aumento del nivel de los mares.
 D. La contaminación de las ciudades.

3. Relaciona los elementos con su correspondiente significado:

4. Escribe V o F si son o no contaminante o biogradables las siguientes sustancias :

MATERIAL COMPLEMENTARIO:

https://www.youtube.com/watch?v=umAGi80FsPM
BIBLIOGRAFÍA:

TEXTO:

El éxito comienza en mi tierra grado 4°.

Los tres editores grado 4°.
El tesoro del saber grado 4°.

FECHA DE ENTREGA: Marzo 27 de 2020.