COLEGIO PABLO VI

Aprobado mediante Resolución 8622 de noviembre 1 De 2001 y modificada

parcialmente por las Resoluciones 01998 de noviembre 27 de 2014 y 000956 de
enero 31 de 2017

GUÍA METODOLÓGICA PARA EL APOYO DE APRENDIZAJE EN CASA

ÁREAS: CIENCIAS NATURALES - TECNOLOGIA

GRADO: DECIMO – ONCE PERIODO: 3 FECHA:

 Los ecosistemas y la termodinámica
CONTENIDOS Y TEMAS

 Conoce como funciona un ecosistema y los factores limitantes de este.

INDICADOR (ES):  Reconoce como funcionan las leyes de la termodinámica en un ecosistema

A. RECOMENDACIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES:

Ubicarse en un lugar amplio e iluminado.

Evitar interrupciones y ruido al desarrollar la actividad.
Realizar con atención la lectura de las preguntas.

1. La __________ es el estudio y análisis del vínculo y el entorno que los rodea, entendido
como la combinación de los factores abióticos y abióticos.
a. Biología
b. Ecología
c. Bioquímica
d. Ciencias naturales

2. Cuando hacemos referencia a factores como el clima, el viendo, el agua.....etc. a que

factores nos estamos refiriendo?
a. Bióticos
b. Abióticos
c. Biológicos
d. Naturales

3. La relación que se ha establecido entre una comunidad ha permitido el resurgir de un

ecosistema, con lo cual nuevas especies han surgido, un incremento en una especie en
particular amenaza con colapsar dicho ecosistema, que relación interespecifica es la
mejor para generar un equilibrio en este ecosistema.
a. Aparearse
b. Cooperación
c. Depredación
d. control biológico

4. ______________________ son seres de la misma especie que forman parte de un

ecosistema, y que se reproducen entre ellos. Por ejemplo: grupo de lémures que vive en
el la isla de Madagascar.
a. Comunidad
b. Especia
c. Población
d. Ecosistema
5. Los grupos de lobos que viven en las planicies de los Estados Unidos, contribuyen al
control de la población de ciertos herbívoros, su contribución ha sido destacada por
algunos investigadores, partiendo del hecho mencionado, que tipo de relación
intraespecifica hace posible este logro.
a. Cooperación
b. Depredación
c. Apareamiento
d. Mutualismo

6. En el momento que un ecosistema se ve afectado por la introducción de una especie no

nativa dentro de este, evidenciamos un cambio positivo o negativo dentro del equilibrio
del ecosistema, con lo cual podemos afirmar que?
a. El ecosistema va a perecer por esta especie no nativa
b. El ecosistema rompe su equilibrio termodinámico
c. El ecosistema se verá beneficiado por esta especie
d. El ecosistema no se verá afectado

7. La imagen nos muestra al tiburón tigre acompañado de peces rémoras. Los peces
rémoras son una especie de peces que se desplazan dejándose llevar por los tiburones.
Estos le proporcionan grandes beneficios con el ahorro de energía al ser arrastrados, la
obtención de comida con facilidad, ya sea recogiendo los parásitos del cuerpo del tiburón
o aprovechando los fragmentos de carne que caen en su boca, y protección contra los
depredadores.

Con base en la información dada, qué relación existe entre ambos?

a. El tiburón se beneficia al cazar a los rémoras
b. El tiburón depende de la compañía del pez rémora
c. El rémora es un parasito para el tiburón
d. El tiburón y el rémora se benefician mutuamente

8. En un ecosistema los organismos están estrechamente relacionados, y existe un

ordenamientos que permite que esta relación sea beneficiosa. En la imagen vemos los
diferentes niveles tróficos.
 ¿Qué podemos decir de la información que expone los niveles tróficos?
a. Que los del nivel 3,4 y 5 son heterótrofos
b. Que los del nivel 1 son productores
c. Que los del nivel 2 son heterótrofos
d. Que los del nivel 5 son autótrofos

9. La siguiente imagen muestra una red alimentaria de cierto ecosistema. De acuerdo al

modelo si las palomas desaparecen como podría alterarse la red trófica del ecosistema?

a. La cantidad de sapos aumenta

b. La cantidad de plantas disminuye
c. La cantidad de saltamontes y caracoles aumenta
d. La cantidad de halcones aumenta por falta de alimento

10. Una gran parte de las relaciones que los seres vivos establecen con su medio ambiente
tiene como finalidad obtener la materia y energía que necesitan para su
______________
a. Crecimiento
b. Reproducción
c. Nutrición
d. Adaptación