INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

MAYOR DE BARRANQUILLA Y DEL CARIBE

Guía didáctica de educación a distancia

DOCENTE: LUDYN COHEN H. - LEDYS ROMERO AREA/ÁSIGNATURA: CIENCIAS NATURALES / BIOLOGIA GRADO: 8° a- b-c
FECHAS DE EJECUCIÓN DESDE: 27 de septiembre HASTA: 16 de noviembre AÑO: 2021
FECHA DE NIVELACION DESDE: 17 de noviembre HASTA: 26 de noviembre
COMPETENCIAS/ APRENDIZAJES ESPERADOS:
Uso Comprensivo Del Conocimiento Científico, Explicación De Fenómenos, Indagación.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Se espera que el estudiante sea capaz de:
Reconocer, por medio de la exploración, que un ecosistema está compuesto por elementos vivos (animales, plantas, etc.) y no vivos (piedras, aguas, tierra, etc.)
que interactúan entre sí.
Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas en relación con su estructura y conducta; por ejemplo, cubierta
corporal, camuflaje, tipo de hoja, hibernación, entre otras.
Comprender: como se forman las diferentes sucesiones
Información O Contenido De Base:
• PRESABERES CIENCIAS NATURALES.
• FACTORES AMBIENTALES DE NUESTRO ECOSISTEMA (SUCESIONES ECOLOGICAS)
• BIOMAS DEL MUNDO Y DE COLOMBIA
• CICLOS BOIGEOQUIMICOS.

ECOSISTEMAS.INTRODUCCIÓN.

Se denomina ecosistema a una unidad natural constituida por organismos que ocupan un ambiente físico dado. En él se producen interacciones
múltiples de los organismos con los factores físicos del ambiente y entre los organismos mismos. Estas interacciones conducen a la organización del
sistema de modo que exista un flujo equilibrado de energía agua y nutrientes El hombre ha sido y continúa siéndolo, muy poco respetuoso con su
medio ambiente es común hablar de la contaminación de los ríos, de la destrucción de los bosques, de la desaparición de la fauna y la pesca, de la
erosión de suelos antes ricos y productivos.
Tengamos un acercamiento con el medio natural colombiano y promovamos una interrelación de ustedes (estudiantes) con el medio donde viven y
del cual forman parte, Y qué mejor que el aula de estudio y nuestro alrededor para cumplir con este propósito.
INDAGACION SABERES PREVIOS:
ACTIVIDA N°1
inicia la actividad desde una exploración que tengas sobre el entorno de tu casa en el cual puedas observar, explorar y realizar conclusiones de
acuerdo a lo que observas para lograr dar conclusiones de acuerdo a lo observado y contestar las siguientes preguntas: haz uso de una lupa.. y toma
fotos como evidencia de lo observado.
1. ¿Qué animales encontraste en el espacio observado?
2. ¿Qué necesitan estos seres vivos para poder sobrevivir?
¿Qué te llama la atención de lo que estas observando? ¿sobre qué te gustaría aprender?
CONCEPTO DE ECOSISTEMA Y FACTORES BIOTICOS Y ABIOTICOS QUE LO CONFORMAN
RECUERDA:
¿QUE ES UN ECOSISTEMA?
¿Qué ELEMNTOS LO COMPONEN?
¿Por qué SON IMPORTANTES?
JUSTIFICA TU RESPEUSTA

LOS ECOSISTEMAS EN EL TIEMPO

¿LOS ECOSISTEMAS CAMBIAN CON EL TIEMPO?
Los ecosistemas no son inmutables, sino que cambian con el tiempo, estos cambios pueden deberse a múltiples factores, físicos, químicos o
biológicos. Formándose las sucesiones ecológicas
Una sucesión ecológica se realiza cuando se producen cambios en un ecosistema, Unas
comunidades que son sustituidas por otras. Existen dos tipos de sucesiones:
➢ Sucesión ecológica primaria: cuando los seres vivos colonizan un habitad Nuevo
sin otros seres vivos.
➢ Sucesión ecológica secundaria: Cuando se produce un remplazo de comunidades
existentes.
Imagen una sucesión ecológica
ACTIVIDAD N°2 Indaga:
a. Fases de una sucesión ecológica.
b. Realiza dos dibujos donde represente dos sucesiones una primaria y otra secundaria que tu hayas observado de tu entorno o en la ciudad
de Barranquilla, puedes conseguir fotos de estas sucesiones, y anexarla como evidencias-

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LAS ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS

Desde que aparecieron los seres vivos han ido cambiando. Los seres vivos se adaptan a las condiciones del medio en el que viven,
desarrollando unas características que aumentan sus probabilidades de sobrevivir y dejar descendencia. De este modo, los organismos
evolucionan y los que no se adaptan, desaparecen es decir se extinguen.
Se produce así una selección natural de los individuos y de las especies mejor adaptadas.

TIPOS DE ADAPTACIONES:
APATACIONES MORFOLOGICAS: Son los cambios que presentan los organismos en su
estructura externa y que le permiten confundirse con el medio, imitar formas, colores de
animales más peligrosos o contar con estructuras que permiten una mejor adaptación a su
hábitat. Los dos principales ejemplos de las adaptaciones morfológicas son el camuflaje y el
mimetismo:
c. ADAPTACIONES FISIOLÓGICAS
d. Son aquellas en las que los organismos alteran la fisiología de sus cuerpos,
órganos o tejidos, es decir, suponen un cambio en funcionamiento del organismo para
resolver algún problema que se les presenta en el ambiente, algunos animales reducen sus actividades fisiológicas a un nivel tal que parecen
estar muertos ante la presencia de sus enemigos. Algunos ejemplos son: hibernación y estivación

ADAPTACIONES CONDUCTUALES
Son aquellas que implican una modificación en el comportamiento de los organismos por diferentes causas como asegurar la reproducción,
buscar alimento, defenderse de sus depredadores, cambiarse periódicamente de un ambiente a otro, cuando las condiciones ambientales
son desfavorables para asegurar su supervivencia. Ejemplos: migración, cortejo y tropismos.
ACTIVIDAD N°3
PARTE A

INDAGA SOBRE CADA UNA DE ESTAS

CLASES DE ADAPATACIONES Y APLICA
EL CONCEPTO DE ELLAS EN EL
ESQUEMA SIGUIENTE.

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PARTE B
Elige un ecosistema colombiano y analiza los factores ecológicos presentes en el. Consígnalos en la siguiente tabla (sigue el ejemplo).
ECOSISTEMA: LLANURA LUGAR GEOGRAFICO
FACTOR DATOS
Luminosidad(sombra-/soleado) Muy intensa durante el
día
Temperatura
Vientos Muy fuertes
Periodos de lluvias a lo largo del
año
Zonas de agua(ríos, lagos etc)
Humedad
Suelo (arcilloso arenoso

Selecciona un animal que habite en el ecosistema que escogiste anterior describe sus características fiscas
(estructurales) fisiológicas (funcionamiento) y de comportamiento (Etológicas)
NOMBRE DEL ANIMAL: GARZA BLANCA DESCRIPCION
CARACTERISTICAS
Tamaño de patas, dedos, garras, cascos Patas muy largas y descubiertas sin plumas,
etc. dedos largos y muy delgados
Orejas
Ojos/visión
Pelo o plumas Plumas blancas
Dentadura Sin dentadura, pico largo y puntiagudo
Solitario o gregarismo
Alimentación
Comunicación / sonido
Uusando los resultados de las tablas anteriores describe las funciones de las características del animal y clasifícala las
adaptaciones en estructurales, fisiológicas y etológicas. apóyate con la siguiente tabla
CARACTERÍSTICAS ADAPTACIÓN

FUNCIÓN/UTILIDAD TIPOS
Patas largas (garza) Permanece seca cuando busca Estructural
comida dentro del agua
Pico largo (garza Captura los peces con facilidad Estructural.
como si fuera una lanza

AHORA……… HABLEMOS SOBRE LOS BIOMAS

ACTIVIDAD N° 4
la biosfera está compuesta por todos los organismos vivientes presentes en la tierra. dentro de ella se hallan muchos
y diversos ecosistemas a la vez que se conoce como sustrato el lugar en el cual se desarrolla un organismo. en la
naturaleza encontramos dos sustratos o dos grandes ecosistemas: el terrestre y el acuático.
Pero las grandes regiones geográficas presentes en la tierra han conllevado a clasificar la biosfera en grandes BIOMAS
Hay muchos biomas en la tierra. La siguiente imagen te da una idea de los diferentes biomas terrestres, no dejando
saber que también existen los biomas acuáticos.

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A. A continuación, se presentan una serie de biomas. Clasifícalos de

acuerdo a tu indagación.

B. INDAGA LAS características de los diferentes biomas terrestres y

acuáticos.
OBSERVA EL MODELO A CONTINUACION Y REALIZA LA ACTIVIDAD ANTERIOR HACIENDO USO DE TU CREATIVIDAD.

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D. Realiza la siguiente sopa de letras sobre ecosistemas

ACTIVIDAD N°5 Grabe un vídeo explicativo de la actividad Nº 5, no mayor a 2 minutos, cárguelo en YouTube y comparta el enlace. Mira en que
consiste la actividad 5

APRENDAMOS SOBRE…….

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APOYATE EN ESTA IMAGEN E INDAGA SOBRE ESTOS CICLOS

BIOGEOQUIMICOS.DIBUJA EN TU CUADERNO CADA UNO DE ESTOS
CICLOS.
CICLO DEL AGUA: En la siguiente imagen coloca cada palabra donde
corresponda, (ayudate con un texto o en la web) Escurrimiento,
preipitacion, condensacion, evaporacion, transpiracion, radiacion solar

REALIZA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

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CRONOGRAMA
Las estudiantes reciben el documento completo a través del correo de la institución, pero sólo hasta que la docente de la indicación
empezará a desarrollarlo en las horas asignadas en el horario de clases. La participación en las videoconferencias y las entregas se
harán atendiendo a lo indicado en el siguiente cronograma.
ACTIVIDADES DESCRIPCION DE LA FECHAS ¿CÓMO SERÁ PRESENTADA?
ACTIVIDAD

SABERES PREVIOS Desarrollar las actividades en Word o en tu cuaderno solo

incluyendo pregunta y respuesta y enviarla a la plataforma
Nº 1 ANALIZA Y CONTESTA DEL 27 DE Teams Con su nombre grado y con bolígrafo de tinta negra
SEGÚN LO QUE HAYAS SEPTIEMBRE Estudiantes que no cuentan con esta conectividad
desarrollar las actividades con letra legible y tomar fotos y
APRENDIDO EN AÑOS HASTA 1 DE
enviarla por el correo electrónico institucional:
ANTERIORES OCTUBRE Docente: Ludyn Cohen Hereira:cohen8@iedmayor.edu.co
Ledys Romero: romero39@iedmayor.edu.co
Estudiante que no cuenta con ningún medio de conectividad
se les entregará guía física en la Institución y se les estará
realizando una llamada telefónica para hacer el
seguimiento.
Desarrollar las actividades en Word o en tu cuaderno solo
incluyendo pregunta y respuesta y enviarla a la plataforma
Teams. Con su nombre grado y con bolígrafo de tinta negra
Estudiantes que no cuentan con esta conectividad
DEL 4 DE desarrollar las actividades con letra legible y tomar fotos y
LOS ECOSISTEMAS EN EL enviarla por el correo electrónico institucional:
OCTUBRE HASTA
TIEMPO Docente: Ludyn Cohen Hereira:cohen8@iedmayor.edu.co
Nº 2 8 DE OCTUBRE Ledys Romero: romero39@iedmayor.edu.co
Estudiante que no cuenta con ningún medio de conectividad
se les entregará guía física en la Institución y se les estará
realizando una llamada telefónica para hacer el
seguimiento.

Desarrollar las actividades en Word o en tu cuaderno solo

incluyendo pregunta y respuesta y enviarla a la plataforma
Teams Con su nombre grado y con bolígrafo de tinta negra
Estudiantes que no cuentan con esta conectividad
DEL 11 DE desarrollar las actividades con letra legible y tomar fotos y
enviarla por el correo electrónico institucional:
OCTUBRE HASTA
Docente: Ludyn Cohen Hereira:cohen8@iedmayor.edu.co
Nº3 ADAPTACIONES EN LOS 15 DE OCTUBRE Ledys Romero: romero39@iedmayor.edu.co
SERES VIVOS Estudiante que no cuenta con ningún medio de conectividad
se les entregará guía física en la Institución y se les estará
realizando una llamada telefónica para hacer el seguimiento

Desarrollar las actividades en Word o en tu cuaderno solo

incluyendo pregunta y respuesta y enviarla a la plataforma
DEL 19 DE Teams Con su nombre grado y con bolígrafo de tinta negra
OCTUBRE HASTA Estudiantes que no cuentan con esta conectividad
desarrollar las actividades con letra legible y tomar fotos y
29 DE OCTUBRE
LOS BIOMAS enviarla por el correo electrónico institucional:
Docente: Ludyn Cohen Hereira:cohen8@iedmayor.edu.co
Nª4
Ledys Romero: romero39@iedmayor.edu.co
Estudiante que no cuenta con ningún medio de conectividad
se les entregará guía física en la Institución y se les estará
realizando una llamada telefónica para hacer el seguimiento
Nª5 CICLOS DEL 2 DE Desarrollar las actividades en Word o en tu cuaderno solo
BIOGEOQUIMICOS NOVIEMBRE incluyendo pregunta y respuesta y enviarla a la plataforma
Teams Con su nombre grado y con bolígrafo de tinta negra

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HASTA 16 DE Estudiantes que no cuentan con esta conectividad

NOVIEMBRE desarrollar las actividades con letra legible y tomar fotos y
enviarla por el correo electrónico institucional:
Docente: Ludyn Cohen Hereira:cohen8@iedmayor.edu.co
Ledys Romero: romero39@iedmayor.edu.co
Estudiante que no cuenta con ningún medio de conectividad
se les entregará guía física en la Institución y se les estará
realizando una llamada telefónica para hacer el seguimiento

EVALUACION FORMATIVA:

Responde el formato indicado en la

autoevaluación de aprendizajes

AUTOEVALUACION

Marca con una (x) el desempeño en que te encuentras, en cada uno de los criterios establecidos

CRITERIO (X) EVIDENCIAS

① Envío de actividades y compromisos
Realicé la entrega de todas las actividades en las fechas programadas
Realicé la entrega de todas las actividades en fechas diferentes programadas
Realicé la entrega de algunas de las actividades en las fechas programadas
Solo entregué algunas de las actividades propuestas en la guía
No entregué las actividades propuestas en la guía
② Presentación de los trabajos
Presenté mis trabajos utilizando herramientas ofimáticas (Word, PowerPoint, Excel, etc.) siguiendo las
indicaciones establecidas
Presenté mis trabajos utilizando herramientas ofimáticas (Word, PowerPoint, Excel, etc.) siguiendo algunas
indicaciones establecidas
Presenté mis actividades manuscritas en fotos con buena calidad de imagen, orden y caligrafía
Presenté mis actividades manuscritas en fotos con baja calidad de imagen, orden y caligrafía
Presenté mis actividades manuscritas bien organizadas y con buena caligrafía
③ Participación en las actividades de comunicación e interacción
Me conecté y participé en todos los encuentros (Teams, WhatsApp, Etc.) programados por el docente para
recibir orientaciones sobre el tema de estudio
Me conecté a todos los encuentros (WhatsApp, Teams Etc.) programados por el docente para recibir
orientaciones sobre el tema de estudio y participé en algunos de ellos
Me conecté en algunos encuentros (Teams, WhatsApp, Etc.) programados por el docente para recibir
orientaciones sobre el tema de estudio y participé en ellos
Me conecté a los encuentros (Teams, WhatsApp, Etc.) programados por el docente para recibir
orientaciones sobre el tema de estudio y no participé en ellos
No me conecté a los encuentros por tener dificultades con las herramientas o conectividad
④ Aprendizajes esperados
Comprendí los diferentes conceptos tratados en la guía sobre ecosistemas y biomas del mundo y de
Colombia y pude realizar las actividades propuestas
Tuve limitaciones para comprender algunos de los contenidos sobre ecosistemas y biomas del mundo y de
Colombia propuestos en la guía de estudio