I.E.

"REPÚBLICA DE PANAMÁ"
Trujillo

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 07
Actividad de aprendizaje Nº 2
“Identificamos el peligro ambiental en nuestras regiones y nos concientizamos
al cuidado de nuestra biodiversidad”

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

• Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.

PROPÓSITO:
En un mapa del Perú identifica en algunas regiones del Perú las problemáticas ambientales
que se presentan,

del 31 de octubre al 04 de noviembre

MOMENTO I: ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS: Duración 20 min ( sugerido)

________________
¿Qué actividades debo desarrollar
antes de mi sesión presencial?

1. Leo la siguiente fuente y respondo:

En el Perú, existen muchos casos en los que la minería ha tenido un impacto ambiental
crónico por la liberación de residuos químicos, relaves, gases tóxicos, polvos, drenajes
ácidos y destrucción irreversible de ecosistemas. Entre ellos, podemos mencionar a La
Oroya y Cerro de Pasco y las emisiones de plomo, Ticapampa y la contaminación
polimetálica, Choropampa y el accidente masivo de mercurio, Madre de Dios, y la
destrucción del bosque y liberación de cianuro y mercurio, etc. En la actualidad, casi toda
región donde se ha desarrollado o se desarrolla la explotación minera, muestra el
deterioro de la calidad de sus ecosistemas, lo que se evidencia en distintas formas y
niveles de contaminación del agua superficial y subterránea, los suelos, el aire, la flora y
la fauna. Este proceso no solo afecta la estructura, funcionamiento y ciclos de materia y
energía de los ecosistemas, sino que altera los beneficios que la sociedad obtiene de ellos
(p. ej, servicios ecosistémicos) y las cadenas de valores y actividades económicas que
dependen de su productividad.

Reflexiono y respondo:
Según la lectura ¿Qué región o regiones daña la actividad antes leida?
¿Cuales son las consecuencias?
¿Podrias mencionar en que otras regiones existe problemáticas ambientales, cuales
son las causas y conseuencias?

• NO TE OLVIDES TRAER TU MATERIAL PARA LA ELABORACION DE TU DIPTICO, IMPRIMIR TUS

IMÁGENES y TENER LA INFORMACION SEGÚN TU RÚBRICA

Docente responsable: Aracelly Ocampo Ramírez 1

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MOMENTO II: ACTIVIDADES SINCRÓNICAS Duración: 135’

En la videoconferencia, realizaré lo siguiente: Recuerdo que

debo haber
1. Reviso el instrumento (criterios) con el que se evaluará mi desarrollado
proceso. (10 min) las actividades
asincrónicas
2. Demuestro lo trabajado en las actividades asincrónicas. (15 min)
previamente.
3. Analiza la siguiente fuente D y E ( 15 min)

Fuente D

La delincuencia medioambiental se está convirtiendo en un grave problema a nivel internacional en diferentes

formas, estando algunas entre las actividades delictivas más rentables del mundo. Los más comunes delitos contra el
medio ambiente tienen que ver con la explotación ilícita de fauna y flora silvestres, la contaminación, y el comercio y
eliminación de residuos peligrosos.

Delitos ambientales más graves:

1. Tráfico de animales salvajes:

Considerado por la Interpol como el tercer tipo de negocio ilícito más importante del mundo, después del tráfico
de estupefacientes y de armas, el tráfico con animales salvajes supone una grave amenaza a la supervivencia de la
biodiversidad del planeta. En este delito encontramos varios actores, pero uno de los más importantes sino el más, es
el consumidor, ya que sin demanda y sin los elevados precios que se llegan a pagar por ellos en el mercado negro, este
delito se extinguiría. Además y como dato macabro, cuanto más en extinción se encuentra la especie, más elevado es
su precio. Las especies más demandadas son aves tropicales (loros, guacamayos…), reptiles (serpientes, cocodrilos…),
arácnidos (algunos tipos de tarántulas), monos (titís, chimpancés, lémures…), etc.

2. Tala indiscriminada

Principal causa de la deforestación: La destrucción del Amazonas, la selva más grande del mundo, se aceleró en
2013 con un aumento del 29% de la deforestación, de acuerdo al gobierno de Brasil. La tala descontrolada para
conseguir madera para muebles o enseres, o incluso para destinar terrenos a la agricultura, son las causas más
graves de este delito ambiental. Otros territorios, como bosques de Indonesia, desaparecen por el cultivo desmedido
para producir aceite de palma.

¿Cómo actuar contra esto? Exigiendo madera certificada, evitando productos procedentes de cultivos de
agricultura extensiva… ¡Eliminar estos desastres ambientales está también en nuestras manos!...

3. Vertidos indiscriminados:

Empresas, industrias y administraciones públicas son los causantes más habituales de este tipo de delito
ambiental. Generalmente, residuos fecales o residuos tóxicos de fábricas se eliminan de forma controlada, pero no
siempre es así. En estos casos, se liberan de forma descontrolada en el medio ambiente, contaminando ríos, lagos,
acuíferos… Este delito es muy grave, ya que conlleva no sólo la muerte o enfermedad de la fauna que habita estos
lugares, sino que a consecuencia de la filtración del agua en el suelo, llega a contaminar también la flora del entorno,
entrando en la cadena alimentaria. Para evitar este problema de vertidos, existen muchas fórmulas, como crear
colectores de aguas residuales, o estaciones depuradoras, entre otros.

Recuperado de: https://www.sostenibilidad.com/medio-ambiente/top-5-delitos-ambientales/

Docente responsable: Aracelly Ocampo Ramírez 2

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Fuente E

Docente responsable: Aracelly Ocampo Ramírez 3

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4. Utiliza diversas fuentes y herramientas cartográficas para ubicar tres

problemáticas ambientales que se presentan en las diversas regiones de
nuestro país y como esto afecta a la población de dichas regiones. ( 30 min)

5. Elabora tu díptico según los criterios de tu rúbrica. ( 40 min)

6. Socializo mi trabajo ( 10 min)
7. Sustento las conclusiones del tema. ( 10 min)

Me autoevalúo para verificar si logré los

aprendizajes que debí alcanzar.

Docente responsable: Aracelly Ocampo Ramírez 4

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¿Qué puedo
Estoy en
Criterios Lo logré hacer para
proceso
mejorar?
1. Revisé el instrumento (criterios) con el que se evaluará mi
evidencia
2. Demostré lo trabajado en la actividades asincrónicas.
3. Lee ,analiza y subraya la información
4. Completé mi mapa del Perú
5. Elaboré mi diptico
6. Realicé conclusiones acerca del tema.
7. Participé activamente durante el desarrollo de la actividad
sincrónica

MOMENTO III: ACTIVIDADES ASINCRÓNICAS FINALES 10’ min

REFLEXIONO SOBRE
MIS APRENDIZAJES

✓ ¿Para qué te sirve el tema tratado el día de hoy? ¿Por qué?

✓ ¿Tuviste alguna dificultad para desarrollar alguna actividad?
✓ ¿Qué aprendí y cómo me ayudó a lograr mis aprendizajes?

Docente responsable: Aracelly Ocampo Ramírez 5