Agua Blanca 17/10/22

INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Para: Dpto de Evaluación

Asignatura: GHC (Geografía, Historia, Ciudadanía)

Docente: Lcda.: Yajaira Zamora

La presente acta describe el resultado de la evaluación diagnostica aplicada a estudiantes de

2do año secciones F, G, respectivamente del área de GHC (Geografía, Historia, Ciudadanía), de
educación básica de la unidad Educativa Nacional Oscar Picón Giacopini.

A continuación se detallan las acciones realizadas:

1) Relación de estudiantes que rindieron la Evaluación Diagnostica

Secciones Nro. De Estudiantes que Estudiantes que no asistieron a

Estudiantes asistieron a la la evaluación
evaluación
F 32 27 5

G 27 20 7

2) Competencias Evaluadas en el área de GHC (Geografía, Historia, Ciudadanía)

a) Elabora un informe sobre la reseña histórica de su sector con pulcritud y análisis.

b) Tiene tiene ortografía, utiliza la mayúsculas y minúsculas respecta los márgenes y signos
de puntuación en el texto escrito.
c) Construye el croquis de su sector poniendo en práctica su creatividad.
d) Expone con fluidez verbal.

Secció Competencia A Competencia B Competencia C Competencia D

n

2do F Logrado:57% Logrado:48% Logrado:74% Logrado:74%

Medianamente Medianamente Medianamente Medianamente

logrado:17% logrado:26% logrado:--- logrado:-----

No logrado:26% No logrado:26% No logrado:26% No logrado:26%

Sección Competencia A Competencia B Competencia C Competencia D

2do G Logrado:82% Logrado:57% Logrado:82% Logrado:53%

Medianamente Medianamente Medianamente Medianamente logrado

logrado:25% logrado:17% logrado:---- 29%

No logrado:18% No logrado:18% No logrado:18% No logrado:18%

3) Análisis de los Resultados Obtenidos

Sección Resultados obtenidos

2F En los resultados obtenidos en las primera competencia podemos observar que el 57

% de los estudiantes de los estudiantes realizaron un buen informe de la reseña
histórica de su comunidad tomaron en cuenta la pulcritud y el análisis de cada uno de
los párrafos del texto, solo 17% requiere más dedicación en esta competencia de
investigación y análisis y el 26% restante no asistieron a la evaluación diagnostica,
Mientras que en la segunda competencia solo el 48% de estudiantes mantienen una
buena ortografía respetando los signos de puntuación y la mayúscula y minúsculas, y el
26% de requieren reforzar esta parte, y el resto del grupo que completa el 100% no
asistió a la evaluación diagnostica, en la tercera y cuarta competencia el 74 % de los
estudiantes expone muy bien mantienen un tono de voz adecuado y tienen fluidez
verbal, por otra parte solo el 26% de los estudiantes necesitan reforzar esos actitudes.

2G Con respecto a esta sección se puede decir que la gran mayoría de estudiantes son
muy aplicados lograron un mayor porcentaje en todas las competencias solo un menor
porcentaje de estudiantes requieren reforzar sus estudios en cuanto a escritura,
coherencia, análisis de temas, entre otros. Y una parte no asistió a la prueba
diagnóstica.

4) Compromisos a asumir para mejorar el aprendizaje:

Reforzar a los estudiantes sus aprendizajes
Buscar estrategias metodológicas acorde con la materia para la comprensión de cada una
de las competencias.
Conseguir que todos los estudiantes alcancen el nivel esperado al finalizar el año escolar
Indagar los motivos de la ausencia del % de estudiantes que no asistieron a la prueba
diagnóstica.
Nota: En el presente diagnostico los estudiantes de 2h no fueron evaluados en esta
materia debido a que esta sección una parte de sus estudiantes son foráneos y aun no se
define una hora adecuada para su retorno a sus casas.