Informe Anual de Assessment del Aprendizaje Estudiantil Recinto de Ro Piedras Universidad de Puerto Rico

Ao Acadmico Primer Semestre 2009-2010 Director del Programa: Andel D. Cruz Bez, Ph.D. Curso o instancia en donde se recoge informacin Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta) Hallazgos (o resultados) Accin transformadora a tomarse

Programa Acadmico: Departamento de Geografa Coordinador de avalo: Jos M. Longo Mulet, J.D. Dominio de la Misin del Recinto evaluado Objetivo de aprendizaje estudiantil

Facultad: Ciencias Sociales

Pensamiento Crtico

El estudiante desarrolla un proyecto de investigacin donde utiliza los niveles de aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin

Historia y Filosofa de la Geografa, GEOG 4500

Examen de discusin para el curso Historia y Filosofa de la Geografa, GEOG 4500, que evaluar en su rbrica Destrezas del pensamiento y contenido.

Destrezas del pensamiento: En una escala del 1 al 4 se obtuvo 3.53 (entre excelente y bueno) Contenido: En una escala del 1 al 4 se obtuvo 3.08 (entre excelente y bueno)

En todos los cursos de geografa se harn ejercicios en los cuales los estudiantes preparen monografas, presentaciones o ensayos. El propsito de esto es cultivar en los estudiantes de geografa una cultura de creacin e investigacin en la cual puedan emplear el Pensamiento crtico. En todos los cursos de geografa se ofrecern ejercicios en los cuales los estudiantes puedan preparar, monografas, resmenes, ensayos o bitcoras de viajes de campo. El propsito del mismo es para desarrollar en ellos una cultura de

Comunicacin Efectiva

El estudiante se expresara correctamente de forma oral y escrita en espaol e ingls en todas sus investigaciones

Historia y Filosofa de la Geografa, GEOG 4500

Examen de discusin para el curso Historia y Filosofa de la Geografa, GEOG 4500 que en su rbrica evaluar la destreza de comunicacin

Escrita: Destreza: Comunicacin: En una escala del 1 al 4 se obtuvo 2.77 (entre bueno y satisfactorio)

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comunicacin escrita, tanto en espaol como en ingls, si as lo solicita el estudiante.

II. Resumen del avalo llevado a cabo: En una hoja de papel adicional, describa brevemente las actividades de avalo llevadas a cabo, cmo fueron desarrollados los instrumentos de avalo usados, los hallazgos y el anlisis de estos hallazgos. Por favor, incluya los instrumentos de avalo usados. Indique cmo se evaluarn las acciones transformadoras propuestas. Adems, indique si se discutieron los hallazgos y acciones transformadoras con la Facultad y los estudiantes de su departamento y especifique la fecha.

Apndices: Incluya la versin final de las tablas 3A y 3B del Plan de evaluacin del Aprendizaje Estudiantil de su programa. En caso de que haya desarrollado una tabla que ilustre los hallazgos resultados del avalo, favor de incluirla. Incluya adems, la Plantilla 4 que describe brevemente el Plan de su programa.

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Informe Anual de Assessment del Aprendizaje Estudiantil Recinto de Ro Piedras Universidad de Puerto Rico
Ao Acadmico Primer Semestre 2009-2010 Director del Programa: Andel D. Cruz Bez, Ph.D.

Programa Acadmico: Departamento de Geografa Coordinador de avalo: Jos M. Longo Mulet, J.D.

Facultad: Ciencias Sociales

Destrezas y actitudes propias del programa

Objetivo de aprendizaje

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Hallazgos (o resultados)

Accin transformadora a tomarse

Razonamiento espacial y Cartogrfico

El estudiante demostrar que posee el razonamiento espacial y cartogrfico en los proyectos de investigacin.

Curso Elementos de Cartografa, GEOG 3285

Examen Diagnstico de Conceptos y destrezas Geogrficas ofrecidos en el cursos introductorios de Elementos de geografa, GEOG 3100

Calificacin General del Examen: En una escala donde 90 a 100 es A; 80 a 89 es B; 70 a 79 es C; 60 a 69 es D y 59 o menos es F: 25% de los estudiantes obtuvieron D 75% de los estudiantes obtuvieron F Tpicos de seleccin

Se fortalecer en el curso Elementos de geografa todos los conceptos examinados en esta prueba en especial Clima, Cartografa y Geografa de la Poblacin. Esto se lograr mediante ejercicios de prctica en los cuales los estudiantes analicen y relacionen variables fsicas y humanas dentro de la disciplina.

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mltiple en el examen: En una escala donde 90 a 100 es A; 80 a 89 es B; 70 a 79 es C; 60 a 69 es D y 59 o menos es F: Clima: los estudiantes obtuvieron una calificacin promedio de F (45%) Cartografa: los estudiantes obtuvieron una calificacin promedio de F (55%) Geomorfologa: los estudiantes obtuvieron una calificacin promedio de F (56%) Conceptos bsicos: los estudiantes obtuvieron una

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calificacin promedio de D (68.75%) Geografa de la poblacin: los estudiantes obtuvieron una calificacin promedio de F (59.1%) Preguntas objetivas por tpicos: En una escala donde 90 a 100 es A; 80 a 89 es B; 70 a 79 es C; 60 a 69 es D y 59 o menos es F: Conceptos bsicos I: los estudiantes que contestaron la pregunta obtuvieron una calificacin de F (14%)

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Conceptos bsicos II: los estudiantes que contestaron la pregunta obtuvieron una calificacin de C (46%) Pregunta de discusin que cubra los tpicos de Climatologa, Cartografa y Geografa de la Poblacin: En una escala donde 90 a 100 es A; 80 a 89 es B; 70 a 79 es C; 60 a 69 es D y 59 o menos es F: El 10% de los estudiantes que tomaron el examen obtuvieron D y el restante 90% obtuvo F

II. Resumen del avalo llevado a cabo: En una hoja de papel adicional, describa brevemente las actividades de avalo llevadas a cabo, los instrumentos de avalo usados, cmo fueron desarrollados los instrumentos, los hallazgos y anlisis de stos. Incluya los instrumentos de avalo usados. Indique brevemente cmo se evaluarn las acciones transformadoras propuestas.

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