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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2019

I. Datos generales
DRE : Huánuco

UGEL : N° 310 Yarowilca

I.E.I. : N° 32296

DISTRITO : Rondobamba

PROVINCIA : Yarowilca

REGIÓN : Huánuco

DIRECCIÓN I.E.I. : CP Rondobamba

DIRECTOR : Roel Chagua Lorenzo

NIVELES : Educación Inicial, Primaria y secundaria.

DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DE LOCALIZACIÓN.


Ubicada a 120 Km. Del departamento de Huánuco, a 45 Km. De la provincia de
Yarowilca, a 3665 m.s.n.m.

CARACTERÍSTICA DEL SERVICIO EDUCATIVO QUE OFRECE.


La Institución Educativa es Integrado alberga al nivel Inicial, Primaria y Secundaria.

CÓDIGO MODULAR Y CÓDIGO DE LOCAL.

NIVEL CÓDIGO MODULAR CÓDIGO DE LOCAL

INICIAL 155523 209655

0294975 209655
PRIMARIA

1388388 209655
SECUNDARIA
II. Diagnóstico situacional anual

2.1. Resultados de progreso anual de aprendizajes de los estudiantes de la IE

Nivel Inicial 2017

RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL NIVEL INICIAL EN EL AÑO ANTERIOR

Preguntas de análisis Análisis de los gráficos Problemas relacionados Causas asociadas


obtenidos y/o
revisión de
documentos

¿Cómo han En función del análisis de los En las reuniones de trabajo Inexistencia de pautas o acuerdos acerca del uso de los
evolucionado gráficos se observa que la colegiado no se utilizó como registros auxiliares de las áreas curriculares.
las calificaciones, evolución de las calificaciones insumo el registro auxiliar para
durante ha sido CONSTANTE entre los dialogar entre docentes acerca de
el año escolar trimestres. los resultados de las calificaciones de Carencia de registro de la evolución de las calificaciones de
anterior, los estudiantes. los estudiantes.
obtenidas por los
estudiantes? Debilidad en el manejo de la Desconocimiento de la evaluación formativa
Entre el primer y segundo evaluación formativa.
¿Qué interpretación trimestre se observa mayor
se obtiene al observar variación en el área de Debilidad en el manejo de enfoques,
los niveles de logro matemáticas. La variación es estrategias y metodología
obtenidos por los más notable entre las correspondiente a las áreas
estudiantes? curriculares.
calificaciones de los
estudiantes
del 3, 4 y 5 años.
RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL NIVEL PRIMARIA EN EL AÑO ANTERIOR (2018)

Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
y/o
revisión de documentos

¿Cómo han evolucionado los En función del análisis de los gráficos En las reuniones de trabajo colegiado no Inexistencia de pautas o
promedios finales obtenidos se observa que la evolución de las se utilizó como insumo el registro acuerdos acerca del uso de los
por los estudiantes en los calificaciones ha sido fluctuante entre auxiliar para dialogar entre docentes registros auxiliares de las áreas
últimos tres años? Muestran los trimestres. acerca de los resultados de las curriculares.
crecimiento, decrecimiento calificaciones de los estudiantes.
o fluctuación en los niveles Entre el primer y segundo trimestre se
alcanzados. observa mayor variación en el área de De ese modo se pudo tomar acuerdos Carencia de registro de la
matemáticas. La variación es más de modo oportuno para atender evolución de las calificaciones
¿Qué interpretación se obtiene notable entre las calificaciones de los las necesidades de aprendizaje de los de los estudiantes.
al observar los niveles de logro estudiantes estudiantes.
obtenidos por los estudiantes? del VI Ciclo y VII Ciclo. Existen diferentes criterios para
Debilidad en el manejo de enfoques, la evaluación de estudiantes, se
estrategias y metodología observa que no todos los
correspondiente a las áreas curriculares. docentes dominan la evaluación
por competencias.
Pocos estudiantes alcanzan el nivel de
Logro Destacado. Programación curricular
elaborada sin tener en cuenta
Persistencia de estudiantes con bajo las necesidades e intereses
de los estudiantes.
nivel de logro de aprendizajes, es decir
con calificaciones B y C en eel área de
Poco manejo de enfoques
ciencia y ambiente.
pedagógicos, didácticas y
estrategias metodológicas.
Incumplimiento de las horas
efectivas del tiempo durante la
sesión de aprendizaje.

Escaso dominio la evaluación


por competencia por los
docentes y la utilización de
instrumentos de evaluación.

Desinterés por la elaboración


de materiales por los docentes
en las sesiones de
aprendizaje no son
motivadoras, ni estimulantes.

Insuficiente monitoreo,
acompañamiento a los
docentes.

Estudiantes sin proyecto de


vida.

Desinterés por los padres de


familia en el aprendizaje de
sus hijos.

Falta de trabajo articulado


con la comunidad educativa y
los aliados estratégicos.
Entrega inoportuna de la
entrega de las libretas de
información a los padres de
familia.

Formación integral de los


estudiantes de forma
inadecuada (habilidades
socioemocionales,
habilidades blandas,
comunicación asertiva y la
expresión).

No se socializa los resultados


del monitoreo a la práctica
pedagógica, ni se reflexiona
sobre ello.

Falta de planificación de largo


y corto plazo en todas las
áreas y niveles.

Falta de implementación de
estrategias para mejorar los
indicadores que presentan
mayor debilidad.

RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL DEL NIVEL SECUNDARIA EN EL AÑO ANTERIOR (2018)
Preguntas de análisis Análisis de los gráficos obtenidos Problemas relacionados Causas asociadas
y/o
revisión de documentos

¿Cómo han evolucionado los En función del análisis de los gráficos En las reuniones de trabajo colegiado no Inexistencia de pautas o
promedios finales obtenidos se observa que la evolución de las se utilizó como insumo el registro acuerdos acerca del uso de los
por los estudiantes en los calificaciones ha sido fluctuante entre auxiliar para dialogar entre docentes registros auxiliares de las áreas
últimos tres años? Muestran los trimestres. acerca de los resultados de las curriculares.
crecimiento, decrecimiento calificaciones de los estudiantes.
o fluctuación en los niveles Entre el primer y segundo trimestre se
alcanzados. observa mayor variación en el área de De ese modo se pudo tomar acuerdos Carencia de registro de la
matemáticas. La variación es más de modo oportuno para atender evolución de las calificaciones
¿Qué interpretación se obtiene notable entre las calificaciones de los las necesidades de aprendizaje de los de los estudiantes.
al observar los niveles de logro estudiantes estudiantes.
obtenidos por los estudiantes? del VI Ciclo y VII Ciclo. Existen diferentes criterios para
Debilidad en el manejo de enfoques, la evaluación de estudiantes, se
estrategias y metodología observa que no todos los
correspondiente a las áreas curriculares. docentes dominan la evaluación
por competencias.
Pocos estudiantes alcanzan el nivel de
Logro Destacado. Programación curricular
elaborada sin tener en cuenta
Persistencia de estudiantes con bajo las necesidades e intereses
de los estudiantes.
nivel de logro de aprendizajes, es decir
con calificaciones B y C en eel área de
Poco manejo de enfoques
ciencia y ambiente.
pedagógicos, didácticas y
estrategias metodológicas.
Incumplimiento de las horas
efectivas del tiempo durante la
sesión de aprendizaje.

Escaso dominio la evaluación


por competencia por los
docentes y la utilización de
instrumentos de evaluación.

Desinterés por la elaboración


de materiales por los docentes
en las sesiones de
aprendizaje no son
motivadoras, ni estimulantes.

Insuficiente monitoreo,
acompañamiento a los
docentes.

Estudiantes sin proyecto de


vida.

Desinterés por los padres de


familia en el aprendizaje de
sus hijos.

Falta de trabajo articulado


con la comunidad educativa y
los aliados estratégicos.

Entrega inoportuna de la
entrega de las libretas de
información a los padres de
familia.

Formación integral de los


estudiantes de forma
inadecuada (habilidades
socioemocionales,
habilidades blandas,
comunicación asertiva y la
expresión).

No se socializa los resultados


del monitoreo a la práctica
pedagógica, ni se reflexiona
sobre ello.

Falta de planificación de largo


y corto plazo en todas las
áreas y niveles.

Falta de implementación de
estrategias para mejorar los
indicadores que presentan
mayor debilidad.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)

Nivel Primaria 2018


RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE HA PARTICIPADO LA IE EN EL AÑO ANTERIOR NIVEL PRIMARIA (si no se ha
participado no se debe completar)

Preguntas de análisis Análisis de los gráficos Problemas relacionados Causas asociadas


obtenidos y/o revisión de
documentos

¿Los resultados obtenidos en las evaluaciones No existe correlación entre los Debilidad en el uso la No se socializan los resultados
estandarizadas en las que la IE ha participado, el año resultados obtenidos. información generada a de las calificaciones obtenidas
anterior, guardan coherencia con los resultados de partir de los resultados de por los estudiantes durante el
calificaciones obtenidas por los estudiantes de la IE Se aprecia que el número de evaluaciones estandarizadas año escolar.
durante el mismo año escolar? estudiantes que han obtenido y no estandarizadas.
calificaciones destacadas es 6. No se realiza el análisis
mínimo. sistemático del informe de los
Mayor porcentaje de resultados de la ECE.
La mayoría de estudiantes tiene estudiantes ubicados por 7. Jornada de reflexión que no
un promedio regular debajo del logro se desarrolla con los resultados
satisfactorio. de la ECE, kit de evaluación de
manera bimestral.
Existen bajo nivel de logro en 8. Falta la aplicación de los kits
la competencia matemática de evaluación de evaluación.

9. No realizan plan de mejora


para revertir los resultados de la
ECE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)
Nivel Secundaria 2018
RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS EN LAS QUE HA PARTICIPADO LA IE EN EL AÑO ANTERIOR NIVEL PRIMARIA (si no se ha
participado no se debe completar)

Preguntas de análisis Análisis de los gráficos Problemas relacionados Causas asociadas


obtenidos y/o revisión de
documentos

¿Los resultados obtenidos en las evaluaciones No existe correlación entre los Debilidad en el uso la No se socializan los resultados
estandarizadas en las que la IE ha participado, el año resultados obtenidos. información generada a de las calificaciones obtenidas
anterior, guardan coherencia con los resultados de partir de los resultados de por los estudiantes durante el
calificaciones obtenidas por los estudiantes de la IE Se aprecia que el número de evaluaciones estandarizadas año escolar.
durante el mismo año escolar? estudiantes que han obtenido y no estandarizadas.
calificaciones destacadas es 6. No se realiza el análisis
mínimo. sistemático del informe de los
Mayor porcentaje de resultados de la ECE.
La mayoría de estudiantes tiene estudiantes ubicados por 7. Jornada de reflexión que no
un promedio regular debajo del logro se desarrolla con los resultados
satisfactorio. de la ECE, kit de evaluación de
manera bimestral.
Existen bajo nivel de logro en 8. Falta la aplicación de los kits
la competencia matemática de evaluación de evaluación.

9. No realizan plan de mejora


para revertir los resultados de la
ECE
2.2. Resultado anual de indicadores de eficiencia interna

2.2. RESULTADOS DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA


Preguntas de análisis Análisis de los gráficos Problemas Causas asociadas
obtenidos y/o revisión de relacionados
documentos

¿La institución educativa ha incrementado, La IE disminuyó el número de La IE presenta Los traslados de los estudiantes se
mantenido o disminuido el número de estudiantes durante el desarrollo disminución en su deben a la f alta de oportunidades laborales
estudiantes matriculados respecto al año del año escolar anterior. Se matrícula para los padres, situación que genera
escolar anterior, considerando el número trasladaron de 3 estudiantes entre migración a las zonas urbanas
de estudiantes retirados y trasladados? los meses del primer semestre. .

¿La institución educativa ha aumentado, La creación y ampliación de varias


mantenido o reducido el porcentaje de Durante el primer semestre las instituciones educativas del nivel
estudiantes no aprobados en el último año calificaciones presentan fluctuación. secundario colindante y en nuestro
escolar? En los meses de setiembre y
entorno.
octubre, se elevaron
¿La institución educativa ha aumentado, los promedios de los estudiantes
Existencia de factores internos (propuesta
mantenido o reducido el porcentaje de
pedagógica, falta de vínculo con las
estudiantes con extraedad en el año la IE no presenta estudiantes familias, poca motivación de estudiantes,
escolar anterior? con extraedad situaciones de violencia familiar).

Algunos docentes con poco compromiso


en el proceso de enseñanza – aprendizaje
de los estudiantes.

Docentes que no manejan los contenidos


disciplinares del área.
Migración de los padres de familia por
situaciones económicos.

Desintegración familiar (familias


disfuncionales y desestructurados).

Infraestructura y equipamiento deficiente.

Estudiantes que no culminan el año


académico por no tener un proyecto de
vida.

2.3. RESULTADOS DEL INFORME DE GESTIÓN ANUAL (IGA)

Compromisos de Gestión Escolar Actividades Indicadores Logros/ dificultades

COMPROMISO 1. Progreso anual Talleres de reforzamiento Número de estudiantes que tres estudiantes del total de identificados
pedagógico para estudiantes participan en los talleres de para el reforzamiento pedagógico no
de aprendizajes de todas y todos
reforzamiento pedagógico. participaron en las sesiones debido a que
los estudiantes de la IE. se realizaron fuera del horario escolar.
Número de estudiantes que
mejoran sus calificaciones A pesar del esfuerzo de los docentes para
respecto a las obtenidas antes realizar el reforzamiento pedagógico los
del reforzamiento pedagógico. estudiantes continuaron con las
calificaciones obtenidas antes del
reforzamiento pedagógico.
COMPROMISO 2. Retención Reunión de información con Numero de estudiantes que El 95% de estudiantes permanecen en la

anual de estudiantes en la IE los padres acerca de las permanecen en la IE IE


condiciones de calidad que
ofrece la IE.
.

COMPROMISO 3. Cumplimiento Planificación pertinente de la Numero de horas anuales Total de número de horas lectivas
de la calendarización planificada en calendarización mínimas pedagógicas cumplidas durante el año en los tres
la IE superadas durante el año niveles

COMPROMISO 4. Monitoreo y Visitas en aula Numero de docentes visitados 95 % de docentes monitoreados en aula
acompañamiento a la práctica GIAS trimestrales en aula 100% de GIAS cumplidas durante el año
docente Numero de GIAS
desarrolladas
COMPROMISO 5. Talleres con estudiantes Numero de talleres 0% de casos de violencia en la escuela

Gestión de la convivencia durante el año

escolar

III. PROGRAMACIÓN DE OBJETIVOS, ACTIVIDADES Y METAS


3.1. Matriz de programación de objetivos, metas y actividades

Objetivo Estratégico (PEI) Meta PEI Meta Anual ( PAT) Actividades

Dos reuniones de trabajo colegiado Seis Reuniones de trabajo colegiado


desarrolladas por bimestre.
Desarrollar la planificación curricular, en el 2019

mediante reuniones de trabajo colegiado por 100% de profesores realizaron 45% de docentes realizan la Reuniones de planificación
programaciones curriculares
áreas, niveles y/o ciclos, para la mejora del eficiente planificación curricular con

desempeño docente y directivo. eficiencia


100% de profesores mejoraron su El 60% de los docentes mejoran
desempeño
su desempeño
Objetivo estratégico (PEI) Metas PEI Meta anual PAT 2019 Actividades

Promover el manejo adecuado del Dos GIAs desarrolladas por bimestre. 6 GIAs
enfoque por competencias, curriculares, 80 % de participación de
didáctica y estrategias, a través de los Desarrollo de GIAs para el
docentes los GIAs.
GIAs y pasantías pedagógicas, para
mejorar el desempeño docente manejo adecuado del enfoque
Tres pasantías desarrolladas por año 1 pasantía por competencias,
80 % de profesores que curriculares, didáctica y
participan en las pasantías. estrategias
100% de docentes manejan 60% de profesores manejan
adecuadamente enfoque por enfoque por competencias,
competencias, curriculares, curriculares, didáctica y Pasantías pedagógicas
didáctica y estrategias estrategias.
Objetivo estratégico (PEI) Metas PEI Meta anual PAT 2019 Actividades

Promover las oportunidades laborales y Tres proyectos de Un proyecto ejecutado.


escuelas
productivas a través de la implementación de emprendedoras - 45% de familias
desarrolladas por año. participan en los Planificación y
las escuelas emprendedoras, para disminuir la proyectos. sensibilización del
migración de los estudiantes - 45% de estudiantes que
proyecto
participan en los
Ejecución del
proyectos.
proyecto
0% de estudiantes que 10 % estudiantes se
migran a las zonas trasladan
Evaluación de los
urbanas
resultados
Objetivo estratégico (PEI) Metas PEI Meta anual PAT 2019 Actividades

Mejorar el desempeño docente a través de Tres monitoreos a docentes - 3 de monitoreos


monitoreos y GIAs, para el logro de los desarrolladas por año.
aprendizajes de los estudiantes

100% de profesores monitoreados - 100% de docentes que reciben


monitoreo Visita de monitoreos en aula

90% de profesores mejoraronsu - 50% de profesores


desempeño monitoreados que mejoran su
desempeño.
Ocho GIAs con docentes desarrolladas - 3 GIAs.
por año.

100% de docentes que participan en los -70 % de docentes que asisten


GIAs en los GIAs
90% de profesores mejoraron su - 60% de docentes que asisten y
desempeño desarrollan los GIAs mejoran su
desempeño.
Objetivo estratégico (PEI) Metas PEI Meta anual PAT 2019 Actividades

Promover la práctica de valores, Dos campañas de difusión - 1 campaña de difusión Campañas de difusión de
mediante las campañas de difusión, desarrolladas por año. valores
charlas y compromisos, para lograr
una escuela acogedora y con - 45% de actores de la comunidad
valores.. participan en las campañas.
Charlas sobre valores

dos charlas desarrolladas por año 1 de charla.


- 45% de actores de la participan
las charlas.
80% de actores de la comunidad - 40% de profesores que practican
educativa practican valores valores.

-40 % de estudiantes que practican


valores

-40 % de padres que practican


valores
MATRÍZ DE PLANIFICACIÓN DE DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
N° Actividades a Descripción COMPROMISOS Responsable Responsable Fuente de Fecha Recursos
desarrollar en el año de la 1 2 3 4 5 directo verificación
escolar actividad
1 Elaboración, reajuste y/o Establecer Director Plana PEI Primera IGA
actualización instrumentos cronograma
de gestión de reuniones
docente, PAT semana de
de administrativo RI marzo Norma
socialización
de las y de servicio PCI técnica del
orientaciones desarrollo
para su
elaboración, del año
reajuste y/o académico
actualización 2018
2 Reuniones de
planificación
3
4
5
6
ACTIVIDADES DEL PRIMER SEMESTRE
RESPONSABLE EQUIPO MES DE FUENTE DE
COMPROMISO MES
N° ACTIVIDAD DIRECTO RESPONSABLE INICIO VERIFICACION
DE FIN
1 2 3 4 5
Matricula oportuna y sin x Equipo Directivo Docentes Enero 2019 Marzo  Nómina de matrícula
condicionamiento. APAFA 2019  Reporte de SIAGIE
- Sensibilización y difusión a la comunidad educativa Sociedad Civil  informe
- Publicación del cronograma de matrícula.
- Convocatoria a los actores educativos.
BUEN NICIO DEL AÑO ESCOLAR

- Ratificación automática de la matricula


- Tener en cuenta el Semáforo Escuela
Semana de planificación pedagógica x Equipo Directivo Estudiantes 1 de Marzo de 9 de  Informe
Implica el ajuste y/o actualización del plan y el establecimiento de Docentes 2019 Marz  Fotos
metas de aprendizaje, estrategias, uso de las rutas de aprendizaje en APAFA o de  Filmaciones
los procesos pedagógicos y compromisos de los diferentes actores Directivos 2019  Resultados de
de la comunidad educativa. evaluación externa
- jornada de interaprendizaje de los actores educativos.
- Compromiso de los actores educativos.
- Planificación Curricular.
- Elaboración de programación curricular anual, unidades de
aprendizaje y sesiones de aprendizaje.
- Actualización pedagógica en estrategias metodológicas
Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de x Equipo Directivo Estudiantes 12 de Marzo del 12 de  Informe
generar las condiciones para el buen inicio escolar. Docentes 2019 Marzo  Evidencias
- Ambientación del aula. APAFA del 2019 (fotografías y
- Recepción a los estudiantes con una actividad de bienvenida. Directivos Sociedad filmaciones)
Civil
- Convocatoria a los actores de la educación para el buen inicio del
año escolar.
- Tarea informativa a los estudiantes y padres.
Evaluación de estudiantes (Evaluación de x Directivo Docentes 12 de marzo 16 de  Informe
entrada) APAFA de 2019 marzo  Fotos
- Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes. Responsables de Área de  Filmaciones
- Elaboración de banco de preguntas. Alumnos 2019  Resultados de
evaluación externa
- Aplicación de las pruebas a los estudiantes.
- Actualización en el sistema evaluación a los docentes (SIAGIE).
Entrega y uso de materiales educativos x Equipo Directivo Docentes 05 de Marzo 9 de  Inventario de aula
- Biblioteca en aulas con los textos y materiales educativas. APAFA del 2019 Marzo del  Informe
- Textos y materiales a cada docente de aula. 2019  Evidencia fotografía
- Entrega de materiales y recursos educativos, así como el
inventarios de aula
- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes.
Primera jornada de reflexión pedagógica x Equipo Directivo Estudiantes 15 de junio 15 de  Informe
- Reunión de preparación de la jornada de reflexión por los Docentes del 2019 junio  Evidencias
actores educativos. APAFA del (fotografías y
- Compromiso de los actores educativos. Directivos 2019 filmaciones)
Sociedad Civil 

- Ejecución de la jornada de reflexión


- Apertura de la reunión de la jornada de reflexión.
- Firma de compromisos por los actores educativos
Capacitación Docente sobre materiales educativos. x Equipo Directivo Docentes Directivos 9 de junio 9 de junio  Informe
- Jornadas de capacitación sobre el uso de materiales y del 2019 del 2019  Evidencias
recursos educativos. (fotografías y
- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes. filmaciones)

- Jornadas de capacitación en el uso de materiales y recursos
educativos.
- Exposición de materiales elaborados por docentes y estudiantes
Mantenimiento del local escolar x Equipo Directivo Comité de 01 de 30 de abril  Fichas
- Conformación del Comité de Mantenimiento del local escolar. Mantenimiento Comité febrero del 2019  Fotos
- Elaboración de una ficha para el diagnóstico del estado del Veedor Municipalidad del 2019  Informe
local escolar.  Declaración d
gastos. e
- Gestionar el presupuesto asignado, según ficha técnica.
- Ejecución de los trabajos de mantenimiento.
Evaluación de estudiantes (primer x Equipo Directivo Directivos Docentes Área 18 de junio 22 de junio  Cuadernillo d
trimestre) Alumnos ddel 2019 del 2019 Evaluación e
- Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes. e  Fotos
- Elaboración de banco de preguntas. l  Resultados de
LA ESCUELA QUE QUEREMOS (1er, Semestre)

evaluación externa
- Aplicación de las pruebas para los estudiantes.
- Actualización en el sistema evaluación para los docentes
Actividades para el fomento de la lectura y x Equipo Directivo Docentes de Aula 12 de 27 de Julio  Informe
escritura Alumnos marzo del 2019  Fotos
- Conformación de un comité de Plan Lector. de 2019  Textos
- Actividades matinales diarias para la lectura
- Elaboración del Plan Lector.
- Desarrollo de hora cultural.
- Actuaciones en las fechas cívicas
- Publicación de producciones de textos.
Actividades de tutoría y orientación educativa. x Equipo Directivo Directivos Comité 12 de 27 de Julio  Memorándums
- Elaborar el diagnostico de percepción del clima escolar. TUTORIA marzo
d del 2019  Informe
- Conformar el comité del TOE. Docentes APAFA del
e 2019  Fotos
- Implementar acciones y procesos para prevenir y atender conflictos.
Estudiantes  Filmaciones
 Registros de casos
- Habilitar el cuaderno de incidencias en el aula y la IE.
- Afiliarse en SISIVE.
- Elaborar acuerdos de convivencia a nivel de aulas y la IE.
- Talleres de fortalecimiento y desarrollo personal para docentes y padres de
familia
Actividades de prevención de riesgo y simulacros x Equipo Directivo Personal 12 de 27 de Julio  Memorándums
- Conformación del comité de gestión de riesgo directivo. marzo del 2019  Informe
- Elaboración del Plan de riesgo y contingencia. Comité de del 2019  Fotos
gestión de riesgo  Filmaciones
- Charlas sobre prevención de riesgo y desastres.
Docentes de aula  Registros de casos
- Cumplimiento efectivo de los simulacros.
Actividades de promoción de la cultura y el deporte x Equipo Directivo Personal 20 de abril 20 de abril  Informe
- Conformación del comité de DEPARTE. directivo. del 2019 del 2019  Fotos
- Elaboración del plan DEPARTE. Área de deporte con  Filmaciones
DEPARTE Docentes de
- Participación de los estudiantes en los juegos Deportivos aula
Escolares Internas 2016

ACTIVIDADES DEL SEGUNDO SEMESTRE


RESPONSAB EQUIPO MES DE FUENTE
N° ACTIVIDAD COMPROMISO MES DE FIN
LE DIRECTO RESPONSABLE INICIO DE
VERIFICACI
ON

ESCOLAR

Semestre)

Semana de Reajuste Curricular de medio año x Equipo Docentes 01 de agosto 10 de Agosto del Informe
DEL AÑO
DESARR

Implica el ajuste y/o actualización del plan y el establecimiento de metas de Directivo Directivos del 2019 2019  Fotos
OLLO

aprendizaje, estrategias, uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedagógicos  Filmaciones
(2do.

y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa.  Resultado


- Jornada de fortalecimiento docente en Rutas del Aprendizaje. s de
- Talleres de interaprendizaje para enriquecer el trabajo en equipo. evaluación
externa
- Compromiso de los actores educativos.
- Reajuste Curricular.
- Elaboración unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.
- Actualización pedagógica en estrategias metodológicas

Actividades para el fomento de la lectura y escritura x Equipo Equipo Directivo 13 de agosto 21de diciembre  Informe
- Actividades matinales diarias para la lectura Directivo Docentes de 2019 de 2017  Fotos
- reprogramación del Plan Lector. Alumnos  Filmaciones
APAFA  Textos
- Desarrollo de hora cultural.
- Actuaciones en fechas cívicas
- Publicación de producciones de textos.
Actividades de tutoría y orientación educativa. x Equipo Comité de 13 de agosto 21 de diciembre  Memorándums
- Ejecución del Plan TOE Directivo TUTORIA de 2019 de 2019  Informe
- Resolución de casos y conflictos. Docentes  Fotos
APAFA  Filmaciones
- Cumplimiento efectivo de la hora de Tutoría
Estudiantes  Registros de
- Sistematización de i8nforme anual. casos
Actividades de prevención de riesgo y simulacros . x Equipo Personal Directivo 13 de agosto 21 de diciembre  Memorándums
- Charlas sobre prevención de riesgo y desastres. Directivo Docentes de 2019 de 2019  Informe
- Cumplimiento efectivo de los simulacros. Alumnos  Fotos
CGR  Filmaciones
- Elaboración de informe general.  Registros de
casos
Actividades de promoción de la cultura y el deporte x Equipo Personal directivo. 25 de Agosto 26 de agosto del  Informe
- Conformación de Comité de Danza Directivo Área de deporte con del 2019 2019  Fotos
DEPARTE 24 de Set. del 24 de Set. del  Filmaciones
- Festival de danza de padres. Docente de aula
2019 2019
- Deporte de padres de familia
- Paseo campestre de la comunidad educativa
Actividades para la Semana de la democracia. Equipo Comité de TOE 26 de octubre 26 de octubre de  Informe
- Conformación del comité de convivencia democrática. x Directivo Docentes de 2019 2019  Fotos
- Elaboración del Plan del comité de convivencia APAFA  Filmaciones
Estudiantes  Registros de
- Práctica de convivencia, participación y deliberación casos
- Elecciones del municipio escolar  Memorándums
 Informes
Actividades relacionadas con aprende-saludable x Equipo Personal 13 de agosto 21 de diciembre  Informe
- Controlar y verificar los alimentos que recepcionan en QaliWarma Directivo directivo. del 2019 del 2019  Fotos
- Loncheras saludables. CAE  Filmaciones
Docente de aula
- Programar faenas de limpieza.

- Conservación de los jardines.


- Sensibilización sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.
- Sensibilización de no consumo de la comida chatarra
Acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico. x Equipo Equipo Directivo 13 de Agosto 21 de Diciembre  Informe
- Ejecución del plan de monitoreo y acompañamiento. Directivo Docentes del 2019 del 2019  Ficha de
- Realización de reflexión y autoreflexión monitoreo y
acompañami
- Elaboración del informe general. ento
 Fotos
 Filmaciones
Evaluación censal ECE segundo semestre x Equipo Comité de 05 de 14 de diciembre  Informe
- Evaluación a la comisión para la mejora de los aprendizajes. Directivo Evaluación Noviembre del 2019  Fotos
- Elaboración de banco de preguntas. Docentes del 20197 (Fecha probable)  Filmaciones
Estudiantes (Fecha  Resultados d
- Aplicación de las pruebas para los estudiantes. probable) evaluación e
- Actualización en el sistema evaluación para los docentes.
Evaluación de estudiantes del segundo semestre x Equipo 24 de 28 de setiembre  Informe
- Evaluación a la comisión para la mejora de los aprendizajes. Directivo Comisión de setiembre del del 2019  Fotos
- Elaboración de banco de preguntas. Evaluación 2019  Filmaciones
Docentes  Resultados d
- Aplicación de las pruebas para los estudiantes. e
Estudiantes evaluación
- Actualización en el sistema evaluación para los docentes.
Segundo día de logro x Equipo Comité de TOE 21 de 21de diciembre  Informe
- Convocatoria Conformación a los actores educativos. Directivo Docentes diciembre del del 2019  Fotos
- Reuniones de coordinación para la ejecución del Día del Logro. CONEI 2019  Filmaciones

BALANCE Y RENDICIÓN DE CUENTAS

APAFA Resultados d
- Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones Estudiantes evaluación e
pedagógicas por los docentes.
Segunda y Tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación x Equipo Equipo directivo 28 de 28 de Setiembre  Informe
a los compromisos e indicadores de gestión Directivo Docentes de aula Setiembre del del 2019  Fotos
- Reunión de preparación de la jornada de reflexión por los actores Estudiantes 2019  Filmaciones
educativos. APAFA  Resultados d
- Compromiso de los actores educativos. 27 de 27de diciembre evaluación e
diciembre del del 2019
- Ejecución de la jornada de reflexión 2019
- Apertura de la reunión de la jornada de reflexión.
- Firma de compromisos por los actores educativos
Día de Logro en el marco de la clausura del año 2019 x Equipo Personal 28 de 28 de diciembre  Informe
- Convocatoria a los actores educativos Directivo directivo. diciembre del del 2019  Fotos
- Reuniones de coordinación para la ejecución del Día de la Clausura. Comité 2019  Filmaciones
Docente de aula  Resultados d
- Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones APAFA evaluación e
pedagógicas por los docentes.
IV. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
4.1. CONEI, COMISIONES Y EQUIPOS DE TRABAJO
N° CONEI, comisiones y equipos de trabajo Integrantes Responsabilidades
Consejo Educativo Institucional Participar en la formulaci[on y
evaluación del PEI

Participar en los procesos


destinados al ingreso, ascenso,
y permanencia del personal
docente y administrativo de la
Institución, de acuerdo con la
normatividad específica que emita
el ministerio de Educación.

Gestión de los aprendizajes


V. Distribución del tiempo
5.1. Calendarización escolar
5.2. Cuadro de distribución de secciones y horas de clase

5.3 Calendario (cívico escolar, comunal, festivos, etc.)

VI. Monitoreo y evaluación de actividades del PAT


6.1. Matriz de monitoreo y evaluación del PAT
N° Actividades Programadas Estado De Avance Responsable Medios de Acciones A Implementar
s Verificación A Partir de la Evaluación

Parcial Mediano Total

Elaboración, reajuste y/o X Director, PEI PAT RI Documentar todas las


actualización instrumentos de docente, PCI acciones realizadas a fin
gestión. Plana de contar con la evidencia.
docente,
administrativ
a y de
servicio
VII. Anexos
 Herramientas utilizadas, cronograma de visitas de observación de aula, fichas detalladas de actividades planificadas, horarios de clase,
horarios de uso del aula de innovación u otros espacios, directorio del personal de la IE, directorio de instituciones u organizaciones aliadas,
actas de reunión, fotografías, etc.
 Plan de Gestión de Riesgo.