PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL

“EL DÍA DE MUERTOS”

JARDIN DE NIÑOS: NESTOR ROGELIO HERNANDEZ SERRANO CLAVE:13PJN0093V

UBICACIÓN: CALLE MELCHOR OCAMPO S/N DOXEY TLAXCOAPAN, HGO. ZONA ESCOLAR: 066 SECTOR:24

PROFESORA: LIBNI AHLAI HERNANDEZ DELGADO GRADO:

SEGUNDO
Campo o área. Organizadores. Aprendizajes esperados.

LENGUAJE Y ORALIDAD • Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.
COMUNICACIÓN • Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras
DESCRIPCIÓN personas.
PENSAMIENTO Número • Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras,
MATEMATICO incluida la convencional.
EXPLORACIÓN Y Cultura y vida social. • Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
COMPRENSIÓN DEL Mundo natural • Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes
MUNDO NATURAL Interacciones con el entorno social. de información.
Y SOCIAL Cambios en el tiempo. • Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes y
Exploración de la naturaleza. testimonios.
• Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en
relación con plantas, animales y otros elementos naturales
ARTES Expresiones artísticas • Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
Familiarización con los elementos
básicos de las artes.
Actividades RECURSOS TIEMPO

Comenzaremos retomando ideas de los alumnos a través de preguntas generadoras como las siguientes: Chicos ustedes Imagen de una catrina, bocina 24 de octubre
han visto esta imagen (les mostrare una catrina) ¿Qué es lo que hay en esta imagen?, dejare que ellos comenten ideas a computadora, película de coco, 1
papel boom, 4 cartulinas
partir de lo que han vivido en experiencias personales. Posteriormente les mostrare una parte de la película de “Coco”,
Tarea investiguen tradiciones
dejare que la observen mencionando que vamos a ir al cine, les entregaré un boleto de entrada, con el número de silla
de su localidad.
que les tocara. Después cementare con el grupo; ¿Qué pasaba en la película?, ¿Quiénes son los personajes principales?,
¿Qué se celebra en la película?, orientaré sus respuestas hacia el tema de día de muertos, elaboraremos una lista de lo
que ellos vayan comentando para tener nuestra lamina con ideas principales y se vaya modificando conforme pasen los
días de trabajo de nuestro proyecto. Asignaremos en esta sesión algunos alumnos quienes serán los investigadores
(lideres de equipos), saldremos al patio para formar equipos para trabajar durante el proyecto, jugaremos al juego de
formar barcos hasta quedar en equipos de 4 de 4 integrantes cada uno. Regresaremos al aula y les solicitare que nombren
a su equipo, por lo que deberán de ponerse de acuerdo y llegar a un nombre en donde todos les guste, durante todo el
proyecto fomentare el trabajo colaborativo, el compañerismo y respeto de acuerdos y normas de convivencia. Les
entregaré una cartulina para que dicten a la educadora el nombre de su equipo y diseñen un logotipo de acuerdo con
sus posibilidades. Continuaremos hablando de nuestra localidad para esto les cuestionaré ¿Qué es una localidad?, se
escucharán sus respuestas y lo comentaremos, después les explicaré que una localidad es un lugar, pueblo, colonia, en
definitiva, consta de tierras, edificios y diversas infraestructuras.
Comenzaremos la sesión retomando ideas de la clase anterior, leyendo nuestra lamina para recordar lo que se está 1 imagen de 10 x 10 sobre 25 de octubre
trabajando y así los alumnos que no asistieron el día anterior puedan involucrarse mejor y brindar las mismas costumbres
oportunidades a todos y se integren con mayor facilidad. Les pediré ahora que los que así lo deseen pasen al frente para 1 imagen de 10 x 10 sobre
compartirnos lo que investigaron acerca de las tradiciones de su familia. Mientras nos exponen les iré haciendo preguntas tradiciones
generadoras de diálogos para que expresen más de lo que saben y así podamos interactuar y dialogar sobre el tema,
también les preguntaré acerca del mes en que se hace cada una de esas celebraciones y posteriormente les mencionaré
Ficha de trabajo en boom
que nos vamos a centrar en esta ocasión en el mes de noviembre pues es la tradición con las que vamos a estar
Costumbres Tradiciones
trabajando. En el pizarrón escribiré la palabra noviembre (también se registrará en un papel boom) y registraremos con
ayuda de los niños las tradiciones y costumbres que ellos tienen en familia en relación a día de muertos, podrán hacer
sus registros con grafías, dibujos o de acuerdo a sus posibilidades ya que lo importante es que sean ellos y no yo quienes
realicen el registro. Ahora les preguntaré si saben cuál es la diferencia entre costumbres y tradiciones y los escuchare,
les diré que vamos a ver el video siguiente para investigar sobre lo que son cada una de ellas;
https://youtu.be/GUtJP66ERak Costumbres y tradiciones preescolar. Después de ver el video comentaremos sus ideas
y para que lo tengan más claro les explicaré que: Costumbre; las actividades que realizamos o repetimos muy seguido,
existen porque se repiten por varias generaciones desde los abuelitos hasta ellos. como Visitar a tu familia los domingos,
celebraciones de cumpleaños, vacaciones cada año o elaborar recetas familiares de generación en generación. Tradición;
es una actividad, fiesta o celebración que se realizan de generación en generación en una comunidad mediana o grande,
Tarea ver el video
requieren tiempo y aceptación, son una cultura que distingue a comunidades con elementos del pasado generalmente,
https://youtu.be/kXZzUBf7r
por ejemplo; fiesta de la comunidad, danzas, conmemoración de la independencia de México, día de muertos. Les
Oc centrados en el minuto
entregare una ficha de trabajo donde deberán de registrar la diferencia entre ambos conceptos para que les quede más
2:55 a 3:30.
claro, la ficha de trabajo deberá de llenarla en equipo y compartir sus ideas (los alumnos pegaran sus imágenes según
corresponda). Compartiremos lo que hicieron. De tarea se quedará ver el video https://youtu.be/kXZzUBf7rOc centrados
en el minuto 2:55 a 3:30.
Comenzaremos dialogando acerca de las actividades del día anterior lo más importante que hicimos y que fue registrado Cartulinas, calaveras para decorar 26 de octubre
en las láminas de esta forma los niños siempre tendrán presente lo que vamos haciendo y como lo estamos haciendo,
comentaremos sus ideas. Ahora les pediré que comenten y establezcan un diálogo con un compañero acerca de lo que
investigaron y observaron en el vídeo sobre la tradición de Día de Muertos utilizaremos preguntas generadoras para que
ellos dialoguen entre pares; - ¿De qué tradición habla el video? - ¿Cómo se llama esa tradición? - ¿Qué se hace en México
el día de muertos? - ¿En tu casa que se hace el día de muertos? Les entregaré media cartulina y les pediré que por sus
equipos ahora registren lo que saben lo que observaron y lo que les gustaría saber acerca de esta tradición que se realiza
en México, una vez que estén listas sus cartulinas los compartieran en grupo estableceremos un diálogo grupal. Les
preguntaré, ¿dónde podemos investigar para saber más acerca del tema?, escucharé sus respuestas y las orientaré hacer
la investigación dentro de la misma escuela a través de entrevistas a personas, les mencionaré que vamos a salir al patio
a buscar personas a las que les podamos preguntar sobre esa tradición y ellos deberán de realizar su registro (mediante
dibujos). Para la entrevista primero organizaremos de manera grupal las preguntas que les vamos a hacer. ¿Qué es la
tradición de día de muertos? ¿Cómo celebran esa tradición en su casa? Ellos llevarán su registro y posteriormente
comentaremos acerca de las respuestas que obtuvieron, los entrevistados ¿Qué respondieron?, comentaremos sus
anotaciones. Para continuar comenzaremos a decorar nuestro salón para lo que elaboraremos calaveras de papel
decoradas por ellos mismos como las que se observan en el ejemplo, les entregaré las calaveras les pediré que las
recorten y después les entregaré trozos de papeles de colores para que ellos sean quienes decidan cómo pueden decorar
su calavera sólo les enseñaré una que ya está hecha para que se den una idea y las demás decisiones de decorarlas y
construirlas será de acuerdo a su imaginación y creatividad. Una vez listas las calaveras las colocaremos en un lugar
especial del salón pueden ser las ventanas, la pared o alrededor del pizarrón donde decidan los niños que quieren
colocarlas, se les pedirá que las cuenten para ver cuantas calaveras realizaron. Felicitare a los niños por el trabajo de este
día y los motivare a seguir esforzándose en las actividades que realizamos en la escuela.
Para comenzar la sesión recibiré a los niños con música del Día de Muertos con canciones que hablen acerca del tema; Bocina, lápices, hojas, 27 de octubre
después los cuestionaré ¿qué es lo que escuchan? ¿qué tipo de música es? ¿de que hablen las canciones? ¿en qué fechas computadora, cartulina
las han escuchado? ¿les gustan esas canciones? comentaremos sus respuestas y seguiremos escuchando música para
después dejarlos que bailen de manera libre y espontánea como ellos quieran y sepan. Ahora les entregaré una hoja
blanca y les pediré que escuchen la música y en la hoja dibujen lo que les hace sentir, ¿qué les provoca escuchar esas
canciones? ¿qué les recuerda?, les pediré que expresen sus sentimientos en base a la música en su hoja, les daré un
tiempo considerable para que lo hagan y si es necesario repetiremos la canción las veces que sea necesario.
Compartiremos sus ideas y lo que expresaron en su hoja, después las colocaremos en la parte de afuera del salón para
que las familias puedan observarlas.

C.T.E 28 de octubre

Hoy sorprenderé a los niños llegando al salón y recibiéndolos caracterizada como una catrina utilizando una diadema con 31 de octubre
flores y maquillada de la cara para que ellos se interesen y se motiven por saber porque vengo de esta forma Papel cascaron, acuarelas, pincel,
un trapo
caracterizada. Una vez que los reciba les preguntaré ¿saben quién soy?, ¿alguna vez han visto alguien como yo? ¿donde?
Comentaremos sus ideas. Les diré que soy la catrina y les preguntaré ¿Les gustaría saber más acerca de mi personaje?,
los motivaré a ver el siguiente vídeo para saber los orígenes y todo sobre la catrina; “Cuento el origen de la catrina”
https://youtu.be/4swz_2zTHOA, Después de ver el video lo comentaremos y en base a las siguientes preguntas
estableceremos un dialogo grupal; ¿Quién es el creador de la catrina?, ¿Cómo fue que la invento?, ¿Cómo observaron
que era la ropa que utilizaban en esa época? ¿Quién es Diego Rivera? ¿Por qué se hizo famosa la catrina? Comentaremos
sus ideas acerca de las preguntas. Ahora los invitare a los niños a pintar una catrina en base a lo que ya estuvimos
observando y platicando en el video, les pediré que saquen su papel cascaron, sus acuarelas, un pincel, un trapito y un
botecito con agua para que enjuaguen su pincel cuando sea necesario, les explicaré qué van a usar sus acuarelas para
hacer su catrina, que la pueden hacer de acuerdo a su creatividad solo tomando los elementos básicos que observaron
en la catrina, les daré cierto tiempo para que hagan su pintura y los iré orientando sobre lo que pueden agregar a su obra
de arte. Una vez que hayan terminado su pintura las pegaremos en la pared en un espacio especial para que todos
puedan observarlas nos comentaran cómo hicieron su catrina y les pediré que la describan de acuerdo con lo que hicieron
con ella ¿qué elementos colocaron? ¿Cuántos elementos dibujaron? ¿cómo es su catrina? y ¿si fue difícil o fácil hacer su
pintura? ¿qué es lo que más les gustó? Colocaremos las catrinas para que las observen los padres de familia y la
comunidad escolar.
Festejo especial de día de muertos. 1 de
noviembre
Suspensión oficial. 2 de
noviembre
Continuaremos ahora comentando acerca de los elementos que hay en Día de Muertos, se orientarán esas respuestas 3 de
hacia las ofrendas que se colocan en las casas para esas fechas, ¿qué es una ofrenda?, ¿qué elementos llevan las noviembre
ofrendas?, en la lámina de investigaciones anotaremos las ideas de los alumnos. Les mencionaré que vamos a observar
el video “Elementos de la ofrenda” https://youtu.be/hkeymlgj68Y en donde mientras observan deberán de ir tomando
notas sobre lo que consideren más importante del tema. Después de observar el vídeo comentaremos ¿qué es lo que
debe llevar la ofrenda? ¿cuáles son esos elementos?, elaboraremos una lista con los elementos de la ofrenda
acompañándola de dibujos, los apoyaré en caso de que sea necesario o ellos lo soliciten. Ahora les pediré que formen
sus equipos iniciales y que en una cartulina por equipo dibujen una ofrenda de acuerdo a los elementos que
consideramos que deben de llevar, les entregaré lápices y después que hayan terminado el dibujo, con acuarelas pediré
que lo pinten, se recordará en todo momento que es importante trabajar de manera colaborativa en el que todos deben
de participar, dibujar y ponerse de acuerdo, es importante no pelearse y no discutir por querer hacerlo de cierta forma
sino tomar acuerdos para que todos estén conformes con lo que se está elaborando, en caso de que sea necesario iré
orientando sus decisiones para apoyarlos y que vayan aprendiendo cómo trabajar en equipo de manera colaborativa.
Una vez que hayan terminado sus dibujos de la ofrenda los expondrán mencionando los elementos que contiene, los
pegaremos en la parte de afuera exponiéndolos para que los padres de familia observen el trabajo que se está realizando
Comenzaremos la jornada comentando acerca de todo lo que hemos trabajado para esto revisaremos las láminas que Lunch, música, materiales 4 de
estuvimos elaborando durante las dos semanas de trabajo. les recordare a los niños que deben trabajar e integrarse previamente elaborados. noviembre
todos pues es un trabajo en grupo. Posteriormente pasaremos a organizar nuestro convivio y a consumir los alimentos
típicos de la tradición que cada uno llevo de lunch pondré música de día de muertos. Finalmente, bailaremos y
disfrutaremos. Para concluir nuestro proyecto colocaremos todas las láminas que se realizaron durante las 2 semana
para compartir la información de día de muertos a toda la comunidad.
 LECTURA Y ESCRITURA
Conoce palabras y Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28
Se trabajará palabras con “o” Y SE Se trabajará palabras con “o” Y SE C.T.E
expresiones que Se trabajará palabras con “o” Y Se trabajará palabras con “o” Y REFORZARAN CON EL LIBRO DE REFORZARAN CON EL LIBRO DE
se utilizan en su SE REFORZARAN CON EL SE REFORZARAN CON EL AMIGOS 2 LECTOESCRITURA AMIGOS 2 LECTOESCRITURA
LIBRO DE AMIGOS 2 LIBRO DE AMIGOS 2 PAGINA 33 PAGINA 34
medio familiar y LECTOESCRITURA PAGINA 31 LECTOESCRITURA PAGINA
32
localidad, y Lunes 31 Martes 1 Miércoles 2 Jueves 3 Viernes 4
reconoce su Se trabajará palabras con “u” Y ACTICIDAD ESPECIAL DE SUSPENSION OFICIAL Se trabajará palabras con “u” Y SE Se trabajará palabras con “u” Y
significado. SE REFORZARAN CON EL DIA DE MUERTOS REFORZARAN CON EL LIBRO DE SE REFORZARAN CON EL
LIBRO DE AMIGOS 2 AMIGOS 2 LECTOESCRITURA LIBRO DE AMIGOS 2
LECTOESCRITURA PAGINA 44 PAGINA 45 LECTOESCRITURA PAGINA 46
MATEMATICAS
• Ubica objetos y Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 Viernes 28
Se trabajará con los alumnos Se trabajará con los alumnos Se trabajará con los alumnos
lugares cuya ubicación espacias (arriba) ubicación espacias (arriba) ubicación espacias (abajo) Se trabajará con los alumnos
ubicación ACTIVIDAD EN LIBRETA ACTIVIDAD EN LIBRETA ubicación espacias (abajo)
PAGINA DEL LIBRO 67
desconoce, a
través de la Lunes 31 Martes 1 Miércoles 2 Jueves 3 Viernes 4
Se trabajará con los alumnos SUSPENSION OFICIAL
interpretación de ubicaciones (cerca) . Se trabajará con los alumnos Se trabajará con los alumnos
relaciones ACTIVIDAD EN LIBRETA ACTICIDAD ESPECIAL DE ubicaciones (lejos) ubicaciones (cerca-lejos)
DIA DE MUERTOS ACTIVIDAD EN LIBRETA PAGINA DEL LIBRO 29
espaciales y ACTIVIDAD EN LIBRETA
puntos de
referencia.
VIDA SALUDABLE
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
LUNES 24 El día de hoy se les compartirá a los alumnos el video, no me quiero cortar las uñas, al término del video se les pedirá que compartan, sobre lo que más les intereso del
video, para finalizar se les pedirá a los alumnos que en una hoja dibujen lo que ellos harían.
LUNES 31 El día de hoy se les compartirá a los alumnos el siguiente video donde podrán observar la importancia que tiene dormir bien, posteriormente se les pedirá a los alumnos
que comenten acerca de lo que vieron en el video y comenten que de lo que observaron ellos realizan, para finalizar se les pedirá que en una hoja dibujen lo que realizan
en familia.
CIENCIA
• Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos
LUNES 24 Se les comentara a los alumnos que hoy hablaremos del magnetismo y realizaremos el siguiente experimento con un fresco de platico, clips, imán, agua,
LUNES 31 Se les pedirá a los alumnos que saquen sus materiales para realizar el experimento de las gomitas saltarinas
ARTES
• Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
experimenta con material, herramienta y técnicas de la expresión plástica, como acuarelas, pintura dactilar, acrílico y collage, crayones de cera.
MARTES 25 Los alumnos comenzaran con la realización de un mural de día de muertos.
MARTES 1 Exposición del mural

MOTRICIDAD
VIERNES 28 PINZAS
VIERNES 4 Rasgado
JUEGOS DE MESA
VIERNES 28 MEMORAMA
VIERNES 4 Pirinola
 MATERIALES PROGRAMADOS DEL 24 DE OCTUBRE AL 4 DE NOVIENBRE DEL 2022

SEGUNDO GRADO DE PREESCOLAR

LUNES 24 MARTES 25 MIÉRCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28
Tarea: 1 cartulina
investiguen tradiciones 1 calavera en tamaño carta.
1 imagen de 10 x 10 sobre Ejemplo:
de su localidad. costumbres.
Ejemplo: Visitar a tu familia los
domingos, celebraciones de C.T.E
cumpleaños, vacaciones de cada
año o elaborar recetas familiares.

1 imagen de 10 x 10 sobre
tradiciones
Ejemplo: fiesta de la comunidad,
danzas, conmemoración de la
independencia de México, día de 5 imágenes o recortes que hablen del
muertos. festejo de día de muertos

Tarea:
ver el video
https://youtu.be/kXZzUBf7rOc
centrados en el minuto 2:55 a 3:30
LUNES 31 MARTES 1 MIERCOLES 2 JUEVES 3 VIERNES 4
1 papel cascó de 1/8.

Para quienes aun no tienen SUSPENSION OFICIAL

acuarelas favor de enviarlas. ACTIVIDAD ESPECIAL DE DIA DE
MUERTOS.
5 gomitas de gusanito

1 botella pequeña de refresco

con tapa, dentro de la botella
colocar ½ taza de vinagre

Nota: Todos los materiales se deberán enviar con el nombre del niño o niña.