Planificación Aula Recursos

NOMBRE Isabella Arenas  

CURSO 3º B
MES/AÑO Junio 2022

Fecha Objetivo de Aprendizaje Actividad

Semana del 30 al 3 - Demostrar comprensión de Clase 1: Lenguaje

de agosto las narraciones leídas:
• identificando y describiendo
las características físicas y
los sentimientos de los
distintos
personajes
(Se continúa con esta actividad pendiente) 
- Observan video y escuchan cuento en
computador. 
- Responden preguntas sobre: idea principal del
texto, ambiente, personajes, otros.
- Identifican a personajes mencionan
características físicas y sentimientos. 
- Completan guía de trabajo sobre:
* Elementos del cuento
* A examinar el personaje
* Descripción de personajes.

Recursos:
- Guía de trabajo 1, 2 y 3. 
Clase 2: Lenguaje
(continuación de clase anterior) 
- Anticipación de actividad a través de la ruta de
la clase.
- Demostrar comprensión de - Se trabaja con guía “A examinar el personaje”
las narraciones leídas: Los estudiantes realizan dibujo en una cartulina
• Identificando y describiendo del personaje seleccionado y escriben
las características físicas y características físicas/psicológicas.
los sentimientos de los - Realizan presentación de su personaje. 
distintos
personajes Recursos:
-Guía de trabajo, cartulina, lápices. 

Semana del 6 al 10 - Comprender textos Clase 1:

de junio extrayendo el significado de - Anticipación de tareas a través de la ruta de la
palabras por contexto clase. 
- Los alumnos seleccionan texto en libro
“Curiosidades de la naturaleza”, realizan lectura
en voz alta y responden preguntas sobre

-Demostrar interés y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute
de esta y a la valoración del
conocimiento que se puede
obtener a partir de ella.
Semana del 13 al *Ejercitar el algoritmo de la Clase 1: Matemática
17 de junio sustracción con
desagrupación en la unidad, - Anticipación de tareas a través de ruta de la
de dos dígitos menos dos clase.
dígitos.
información contenida en el texto. 
- Seleccionan palabras “difíciles/desconocidas” 
- Responden a las preguntas: ¿Qué crees que
significa la palabra…?
Vuelven a leer. ¿Qué crees que es?
¿Qué palabra del texto te ayudó a descubrir su
significado?
- Buscan significado en diccionario/computador
y lo escriben en cuaderno. 
- Realizan lectura y comparación de ambas
definiciones y comentan. 
- Seleccionan una de las palabras “difíciles
favoritas” e inventan una oración. Luego la
presentan y leen en voz alta. 
Recursos: 
- Libro curiosidades de la naturaleza, cuaderno,
lápices. 
Clase 2: Lenguaje
- Los alumnos recuerdan los pasos para una
buena lectura: leer con fluidez (ritmo, tono de
voz, respeto de signos de puntuación). 
- Ingresan a la biblioteca y seleccionan texto de
interés. 
- Realizan lectura independiente y practican los
indicadores antes señalados.
- Los alumnos realizan lectura en voz alta el
texto antes practicado.
- Completan check list (autoevaluación) según
la lectura. 
Recursos:
- Libro seleccionado desde la biblioteca,
lápices, check list (pauta de autoevaluación). 
 
- Ejercicios de cálculo mental a través de juego
en página “Wordwall”.
- Se analiza ejercicio con “mi error favorito” y
responden a las preguntas ¿Cuál será el error?
¿Cómo podría realizarlo?
- Resuelven sustracción de dos dígitos con
desagrupación de manera guiada en la pizarra.
 *Aplicar el algoritmo de la
sustracción con
desagrupación a través de la
resolución de problemas.
Semana del 20 al - Repasar contenidos vistos
24 de junio en el mes de mayo.  - Anticipación de tareas a través de la ruta de la
-Repasar contenidos vistos
en el mes de mayo
Se anotan pasos para su realización.
- Resuelven ejercicios de manera
independiente en cuaderno.
- Revisión de la tarea en conjunto.
- Para finalizar realizan "Matedesafío. 
Clase 2: Matemática
- Anticipación de tareas a través de ruta de la
clase. 
- Ejercicios de cálculo mental a través de juego
en página “Wordwall”.
- Presentación de un problema matemático; se
resuelve en conjunto y de manera guiada
siguiendo estrategia DOPR. 
- Seleccionan un problema matemático y lo
resuelven de manera independiente siguiendo
estrategia DOPR.  (Sustracción de dos dígitos
son desagrupación). 
- Revisión de problema matemático en
conjunto.
- Para finalizar realizan "Matedesafío. 
Recursos:
- Problemas matemáticos, computador. 
Clase 1: Matemática
clase.
- A partir de un ppt recuerdan contenidos vistos
en el mes de mayo preparándose para prueba. 
- Recibe guía de trabajo; realizan en conjunto el
primer ejercicio de cada ítem y luego continúa
de manera independiente.
- Corrección de guía en conjunto. 
Recursos: 
Ppt y guía 1 de repaso.
Clase 2: Lenguaje
- Repaso de contenidos trabajados en la
asignatura de lenguaje.
- Observa ppt explicativo de repaso según los
contenidos trabajados durante el mes.
- Completa guía de trabajo de manera
independiente.
 - Revisión de guía. 

Recursos:
- PPT
- Guía de trabajo

Semana del 27 al Vacaciones de Invierno Vacaciones de Invierno

30 de junio

Síntesis de la Actividad Planificada

Nombre estudiante: Isabella Arenas. 

Nomenclatura: L: logrado, ML: medianamente logrado, PL: por lograr

Fecha: 30 al 3 de junio Criterio de evaluación: 

Clase 1:
- Identifica y menciona características
físicas/psicológicas de personajes.

Nombre NEE Asistencia L ML PL

estudiante: (si-no)
Isabella Arenas TEA

Fecha: 6 al 10 de junio Criterio de evaluación: 

Clase 1:
- Extrae significado de palabras por
contexto
- Lee texto en voz alta con fluidez. 

Nombre NEE Asistencia L ML PL

estudiante: (si-no)
Isabella Arenas TEA
Fecha: 13 al 17 de junio Criterio de evaluación:    
Clase 1:
- Resuelve sustracciones con desagrupación
de dos dígitos.
- Resuelve problemas matemáticos usando
estrategia DPOR.  
Nombre NEE Asistencia L ML PL
estudiante: (si-no)
Isabella Arenas TEA

Fecha: 20 al 24 de junio Criterio de evaluación:    

Clase 1: Participa en repaso de contenidos
trabajados durante el mes en asignatura de
matemática.
Clase 2: Participa en repaso de contenidos
trabajados durante el mes en asignatura de
lenguaje. 

Nombre NEE Asistencia L ML PL

estudiante: (si-no)
Isabella Arenas TEA