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MOMENTO 1
Inmersión
Práctica: De visita por el parque

DE VISITA POR EL PARQUE

Hola soy Matías, hoy estoy paseando por el parque que está al
lado de mi colegio. En el parque encontré unas piedras y hojas
muy bonitas de diferentes tamaños y colores, también hallé palos
con una, dos, tres ramas y algunas cajas de diferentes formas.
Cuando algunas de las personas lo visitan, actúan de manera
irresponsable quitando las piedras decoradas de los caminos y
las arrojándolos en otros lugares. También he visto que se
cuelgan de los palos de los árboles arrancándoles las ramas y
sus hojas, y dejándolas tiradas en el piso. También dejan tirado
en el suelo empaques de los alimentos que consumen en el
parque y es común encontrar paquetes, cajas de bebidas y otras
cosas. Creo que es importante que entendamos la importancia
del cuidado, mantenimiento y conservación del parque como
parte fundamental del medio ambiente en nuestro barrio, pueblo
o localidad.

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MOMENTO 3
Aprendizajes 1) ¿Cuál es el siguiente?
5.2.1

En el parque la profe le dijo a Matías y a sus amiguitos que se

organizarán en fila para pasar a alimentar a los patos.
Les dio estas indicaciones:
- Carlos es el primero
- La siguiente es Juana
- El siguiente de Juana es Matías
- Jorge es el último
- Antes de Jorge va Camila

Ayuda a Matías y sus amiguitos a ordenarse en la fila. Recorta y

pega los nombres y los números en el orden correcto.

Juana Matías Camila Jorge Carlos

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MOMENTO 3
Aprendizajes 2) ¿Sabes qué días está abierto el parque?
5.2.1

La profe de Matías quiere saber si el parque estará abierto el

día de hoy para llevar a los niños en la tarde. Llamó al parque
para averiguarlo.

Por favor podría

informarme si ¿hoy está
abierto el parque?
2 Quiero ir con mis
estudiantes esta tarde.

Con mucho gusto.

Hacemos mantenimiento
¿Puede la profe
los días lunes y jueves
llevar hoy a los niños
después de cerrar. No al parque?
abrimos el parque los días
siguientes al día de
mantenimiento.

el día siguiente

2
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MOMENTO 3
Aprendizajes 3) ¿Cuánto recogió Matías?
5.2.1, 5.2.3

Observa las piedras, hojas y palos que Necesitarás las

recogió Matías y completa los marcos fichas de conteo y
los marcos de cinco
con las fichas de conteo.

El siguiente

El siguiente

El siguiente

El siguiente

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MOMENTO 3 4) ¿Cuánto recogió Matías?
Aprendizajes
5.2.1, 5.2.3 (Segunda parte)

Dibuja las piedras, hojas y palos que Necesitarás las

recogió Matías y completa los marcos fichas de conteo y
los marcos de cinco
con las fichas de conteo.

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MOMENTO 3 4) ¿Cuánto recogió Matías?
Aprendizajes
5.2.1, 5.2.3 (Segunda parte)

Completa escribiendo lo que Matías recogió de cada cantidad.

Matías recogió 6
siguiente

Matías recogió 7
siguiente

Matías recogió 8
siguiente

Matías recogió 9
siguiente

Matías recogió 10

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MOMENTO 3
Aprendizajes 5) La escalera ascendente
5.2.1

Arma con los cubos unifix una escalera

ascendente. Para ello arma torres con la Necesitarás los
cantidad de cubos que se indican. Luego cubos unifix y la
colorea la cuadrícula como si cada cubo guía impresa
fuera un cuadrito.

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MOMENTO 3
Aprendizajes 6) Los intercambios
5.2.1

Los compañeros de la clase de Matías

intercambiaron algunos de los objetos que Necesitarás los
encontraron. Utiliza los cubos unifix para cubos unifix y la
realizar los intercambios y luego completa guía impresa
las gráficas.

a. Recogí Camila me regaló una

hoja más
¿Cuántas hojas tengo
ahora?
¿Cuántas tenía al inicio?
siguiente ¿Cuántas me regalaron?

b. Recogí Le regalé una piedra

a Camila

¿Cuántas piedras tengo

ahora?
¿Cuántas tenía al inicio?
¿Cuántas regalé?
anterior

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MOMENTO 3
Aprendizajes 6) Los intercambios
5.2.1

c. Recogí Camila me regaló un

palo más

¿Cuántas palos tengo

ahora?
¿Cuántas tenía al inicio?
siguiente ¿Cuántas me regalaron?

Observa las torres de hojas. Si Matías recogió una hoja, cuenta lo

que le regalaron para llegar a la siguiente torre de hojas.

nte
uie
sig

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MOMENTO 3
Aprendizajes 7) Comparando grupos de objetos (Parte 1)
5.2.2

Utiliza los cubos unifix, arma torres y cuenta la Necesitarás los

cantidad de objetos que encontró Matías en su cubos unifix
recorrido.

- ¿Cuál grupo tiene

más objetos?
- ¿Cuál tiene menos
objetos?
- ¿Tienen la misma
cantidad de objetos?
¿Cómo lo sabes?

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MOMENTO 3 10) Igualando lo que recogimos
Aprendizajes
5.2.2

Utiliza cubos unifix y ayuda a Matías. ¿Qué

Necesitarás lápices
cesto tiene más o menos palos, piedras u de colores y cubos
hojas? Luego armen torres según la cantidad unifix
que hay en cada cesto e igualen las cantidades
poniendo y quitando cubos.

a.

b.

c. d.

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MOMENTO 3
Aprendizajes 12) El recorrido de Matias
5.2.3

Matías recorrió los parques de su municipio y en ellos encontró

diferentes objetos que decidió recolectar.

Llegando al colegio quiso entregarle a su amigo los tesoros que

había recolectado. Le dijo que había recogido: 9 clases de hojas, 8
diferentes ramas y 15 piedras de diversos tamaños.

Magnus observó los tesoros, pero le parece ver más objetos.

Entonces decidió contarlos de nuevo con Matías.

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MOMENTO 3 14) El gusano contador
Aprendizajes
5.2.5

Observemos el gusano.

¿Cuántos objetos tiene en total?

Si al gusano le quitamos 2 palos ¿cuántos objetos quedarían?

Si agregamos 3 hojas más ¿cuántas quedarían?

Si reunimos las piedras y las cajas ¿cuál será el total de ellas?

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MOMENTO 3
Aprendizajes 15) Fruticonteo
5.2.5

Cuando Matías iba caminando por el parque observó un

arbusto de fresas. Tomó algunas de ellas y las distribuyó de la
siguiente manera: 5 para su mamá, 6 para su papá y 4 a su
hermana. A Matías le quedaron 2 fresas. ¿Cuántas fresas recogió
Matías?

● Recorta y pega las fresas teniendo en cuenta la distribución

que realizó Matías.

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MOMENTO 4 Valoración

⚫⚪⚪ ⚫⚫⚪ ⚫⚫⚫

Hoy aprendí... Todavía Ahí voy, pero ¡Ya!
no tengo preguntas

Comprendo que siguiente es un objeto más

en la colección.

Puedo decir qué grupo de objetos tiene más,

menos o igual cantidad y si un grupo no
tiene objetos puede decir que la cantidad es
cero.

Entrego y recibo objetos a otros compañeros

y llevo las cuentas de cuánto entregué,
cuánto recibí y el total.

Preguntas de comprensión

1) Completa dibujando el anterior y el siguiente y escribe la cantidad en el

recuadro.

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MOMENTO 4 Valoración

Preguntas de comprensión

2. Escribe la cantidad de objetos e indica en cuál grupo hay más.

Resuelvo

Realiza estas actividades en parejas con un compañero. No olviden utilizar

cubos unifix o fichas de contar.
● Cada estudiante pone sobre la mesa dos colecciones de fichas con
diferente cantidad. ¿Quién tiene más fichas?, ¿quién tiene menos fichas?,
¿por qué?
● Dame 7 fichas. Luego una más. ¿Cuántas tengo ahora?, ¿cómo lo sabes?,
¿cuántas te dí al comienzo?. Luego entregas otras dos fichas. ¿Cuántas
tengo ahora?, ¿cómo lo sabes?. Devuélveme una ficha. ¿Cuántas tengo
ahora?, ¿cómo lo sabes?, ¿cuántas te entregué al inicio?

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