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Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria

5° grado. Semana del 17 al 21 de mayo de 2021.

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Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
5° grado. Semana del 17 al 21 de mayo de 2021.
Presentación
La intención del proyecto multigrado a distancia es ser un apoyo directo para los maestros
de educación básica de las escuelas multigrado y de organización completa, como un
instrumento de retroalimentación en la programación televisiva de APRENDE EN CASA III
principalmente para los alumnos que se encuentran en situación de desventaja, ya sea por
el lugar donde viven o por las condiciones en que se desenvuelven. Para la elaboración de
este material se consultaron: las programaciones televisivas de cada grado y los libros de
texto gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluyen las siguientes secciones:

Lo que aprendí El alumn@ indica el nivel del aprendizaje esperado que


logro al realizar la actividad

Acompañamiento para mi hijo Al finalizar las actividades de cada día el padre de familia
o tutor opina brevemente sobre los aciertos, dudas o
dificultades que tuvo el alumno
Desarrollando mis emociones El día Miércoles, compartimos una actividad para adquirir
un mayor conocimiento de las emociones, desarrollar
habilidades para regularlas, generar emociones positivas y
prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas.
Plan de intervención.

Fortalecimiento SisAT. Compartimos ejercicios para reforzar las habilidades del


SISAT, en lectura, escritura y cálculo mental de acuerdo a
sus componentes.
Esperamos que las estrategias presentadas en el presente cuadernillo sean de gran ayuda
para sus alumn@s. Les presentamos las actividades de la semana número 34, del 17 al 21 de
mayo y ligas de apoyo electrónico.

https://www.facebook.com/Escuela-Primaria-Rural-Benem%C3%A9rito-de-las-
Am%C3%A9ricas-113640163641242
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber

Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria


Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P. Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo. Marisol Salcido Reyes. Chihuahua
Jacqueline Martell Flores. Estado de México Yesica Holguín Ávila. Chihuahua
Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos Fabricio Valdivia Rodríguez. Jalisco
Norma Guadalupe Sifuentes Jiménez. Durango Ernesto Noé Rodríguez Ramírez. Veracruz

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5° grado. Semana del 17 al 21 de mayo de 2021.
Lunes 17 de mayo
ASIGNATURA: Artes
Tema: El mundo de las sombras
Instrucciones: Responde lo siguiente:

1) ¿Qué es eso que tienes ahí delante? ___________________________________________________


2) ¿Qué hace sombra? __________________________________________________________________
3) ¿Cómo se forman las sombras? ¿De dónde viene la sombra? ___________________________
4) ¿Cómo podemos hacerlas? ¿Dónde aparecen? _______________________________________
5) ¿Dónde está la sombra por la noche? __________________________________________________
6) ¿Te gusta tener sombra? _______________________________________________________________
7) ¿De qué está hecha? _________________________________________________________________
8) ¿Se puede tocar? _____________________________________________________________________
9) ¿Se puede romper? ___________________________________________________________________
1o) ¿La sombra huele? ___________________________________________________________________
11) Qué piensas … ¿la sombra come? … ¿la sombra duerme? _____________________________
12) ¿Podrías reconocer a un amigo por su sombra? _______________________________________

ASIGNATURA: Educación Socioemocional


Tema: ¡Una búsqueda desagradable!
Instrucciones: Responde lo siguiente, para detectar que tan frecuente son las situaciones y
analizar si después nuestra reacción antes esas situaciones son diferentes.

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ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: La rapidez; relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado
Instrucciones: Responde lo siguiente:
¿Qué significa desplazamiento? __________________________________________________________

¿Qué quiere decir la palabra trayectoria? ________________________________________________


__________________________________________________________________________________________

¿Cómo se indica una dirección? _________________________________________________________


_________________________________________________________________________________________
¿Cómo te desplazas para llegar a la escuela? ____________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Cuál es la trayectoria que empleas para regresar a tu casa? ______________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Hay solamente una trayectoria para ir y venir de la escuela a tu casa? ____________________
Explica.__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

➢ Lee con atención y responde lo que se te pide…


Hace muchos años atrás, en la
ciudad de Coquimbo, dos grupos de
piratas se peleaban un gran Tesoro.
El botín se encontraba enterrado
bajo una palmera con hojas de color
amarillo en una isla frente a las
playas de Coquimbo. Ambos grupos
de piratas viajaron en sus barcos
hacia el puerto de Coquimbo,
llegando juntos a la Isla. Pero, un
grupo de piratas llamados Corsarios
Negros, llevaba en su barco caballos
que los ayudarían a buscar el tesoro.
Al llegar a tierra bajaron los caballos,
y al encontrarse cara a cara con el otro grupo de piratas, presumieron que serían más veloces en
encontrar el tesoro. El capitán del otro grupo de piratas llamados Barba Azul, humildemente no
respondió ante tal ofensa, ya que estaban en igualdad de condiciones al tener caballos para la
búsqueda del tesoro y siguió alentando a sus hombres a cargo en la búsqueda del botín.

¿Qué trayectoria es más larga? Te invitamos a comparar, uniendo los puntos de las 2
trayectorias.
¿Qué trayectoria es más larga? __________________________________________________________
¿Cuál grupo de piratas fue más rápido en encontrar el tesoro? ____________________________
Recuerda que la trayectoria es la unión de todos los puntos por los que pasa un cuerpo
u objeto mientras se mueve.
La rapidez es el tiempo empleado en recorrer la trayectoria.

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ASIGNATURA: Geografía
Tema: Diferencias en la calidad de vida de la población
Instrucciones: Lee con atención y responde lo que se te pide:

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ASIGNATURA: Vida Saludable
Tema: Charquito atrae mosquitos
Instrucciones: Observa la siguiente información.

➢ Investiga 3 acciones para evitar que se reproduzcan el mosco que produce estas
enfermedades

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Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado


Clasifico obras artísticas teatrales por su origen,
Artes época o género, e identifico sus principales
características.
Me anticipo a las diversas emociones relacionadas
Educación con el asco, identifico la intensidad en cada una y
Social cómo las puedo aprovechar para mi bienestar y
de los demás.
Ciencias Describo el movimiento de algunos objetos
Naturales considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
Comparo la calidad de vida de los continentes a
Geografía partir de los ingresos, empleo, salud y ambiente de
la población.
Promuevo acciones para reducir la propagación
de enfermedades transmisibles al identificar los
Vida Saludable
factores de riesgo y protectores en mi entorno
familiar, escolar y comunitario.

Acompañamiento para mi hij@.


Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que


tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
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Martes 18 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: El problema de Ton
Instrucciones: Interpreta y compara la información desde gráficos de barras.

Los siguientes gráficos muestran la forma de llegar a la escuela de dos cursos.

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ASIGNATURA: Ciencias Naturales
Tema: Trayectorias de movimiento: rectilínea, circular e irregular
Instrucciones: Lee con atención y resuelve cada problema en tu cuaderno:

1.- Algunos familiares de Carlota viven en Mérida, Yucatán. Carlota vive en el Estado de
México y quiere visitarlos en vacaciones por lo que investigó que para llegar en camión se
necesita viajar durante 20 horas, mientras que llegar en avión involucra solamente 45 minutos
¿A qué se debe esta diferencia en el tiempo de viaje? ____________________________________

__________________________________________________________________________________________

2.- Francisco es tu nuevo vecino y comenzará a ir a la misma escuela que tú, pero no sabe
cómo llegar, para ayudarlo, elabora un mapa donde expliques la ruta más corta de la calle
donde vives a la escuela.

3.- Mariana y Diego juegan a los carritos, construyeron dos pistas de un metro de longitud, la
primera pista es completamente recta, mientras que la segunda tiene tres curvas, dibuja las
pistas en el siguiente espacio.

¿En cuál de las dos pistas los carritos llegarán más rápido a la meta? ______________________
¿Por qué? _______________________________________________________________________________

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Tema: Lo que sé sobre encuestas

Instrucciones: Vamos a ver algunos ejemplos:

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ASIGNATURA: Historia
Tema: En busca de la identidad nacional
Instrucciones: Escribe en que eventos deportivos ha participado México y cuál es el papel
que desempeñan los deportistas mexicanos en la actualidad.

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A continuación, escribe que actividades culturales se realizan en México

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Conversa con familiares o personas cercanas que hayan nacido en las décadas centrales
del siglo XX para que les cuenten como han sido los cambios en el deporte y los medios de
comunicación.

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5° grado. Semana del 17 al 21 de mayo de 2021.
ASIGNATURA: Educación Física
Tema: Reforzando mi potencial
Instrucciones: Relaciona tus posibilidades expresivas y motrices con formas distintas de
actuar y de comunicarte para ello:

1. Arma un maratón de adivínalo con señas, organiza los turnos de participación para la
representación de algún personaje de película, o escenas de película.
2. Recuerda tomar acuerdos.
3. Pueden incluir mensajes o frases para hacer más divertida la actuación.
4. Quien adivine más será el ganador.
5. Realizar un listado de actividades motrices recreativas que puedan realizar en casa, en
convivencia con su familia y realizarlas.
6. Mantener una postura corporal creativa por determinado tiempo.

Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado


Analizo las convenciones para la construcción de
Matemáticas
gráficas de barras.
Ciencias Describo el movimiento de algunos objetos
Naturales considerando su trayectoria, dirección y rapidez.
Lengua Materna Conozco la estructura y función de la encuesta.
Reconozco cambios en la cultura y la importancia
Historia de la participación de México en eventos deportivos
internacionales.
Fortalezco mi imagen corporal al diseñar propuestas
Educación Física
lúdicas, para valorar mi potencial, expresiva y motriz.

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5° grado. Semana del 17 al 21 de mayo de 2021.
Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que


tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
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Miércoles 19 de mayo

Desarrollando mis emociones

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ASIGNATURA: Geografía
Tema: Problemas ambientales asociados al recurso agua y repercusiones en la población
Instrucciones: Responde lo siguiente:

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ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: ¿Cuál es tu preferido?
Instrucciones: Lee con atención y responde lo que se te pide.

Durante esta semana pasada, hemos anotado la fruta consumida en el comedor de la


escuela y los datos se han recogido en esta tabla de datos, pero se nos ha borrado. Ayúdanos
a completar la tabla y después responde las siguientes preguntas.

Melocotón Plátano Pera Naranja Manzana

Gráfica de barras

¿Cuántas frutas se han consumido en toda la semana? _______________


¿Qué fruta es la preferida por los alumnos (as) de la escuela? ______________
¿Qué fruta gusta menos? _______________
¿Cuál es la diferencia entre la fruta más consumida y la menos consumida? _______________
¿Cuántos alumnos (as) han consumido plátanos y naranjas? ______________
¿Cuántos alumnos (as) han consumido melocotón, pera y manzana? _____________

➢ Resuelve el desafío 75 de tu libro de texto, pag.144 y 145

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ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
Tema: La división de poderes en nuestro país
Instrucciones: Lee y resuelve lo siguiente:

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Tema: La encuesta
Instrucciones: Realiza la lectura de las paginas 138y 139 de tu libro de texto, donde se da la
introducción al tema del proyecto de realizar un reporte de encuesta.

Responde las siguientes preguntas


¿Sobre qué temas relacionamos la encuesta?
__________________________________________________________________________________________
¿Cómo darías a conocer los datos obtenidos de una encuesta?
__________________________________________________________________________________________
¿Cómo organizas la información para realizar un reporte?
__________________________________________________________________________________________
¿Qué características tiene los textos que presentan los resultados de las encuestas?
__________________________________________________________________________________________

➢ Realiza una lectura en voz alta de: Concepto de encuesta y subraya lo más importante:
La encuesta es una técnica basada en entrevistas, a un número considerable de personas,
utilizando cuestionarios, que mediante preguntas, efectuadas en forma personal,
telefónica, o correo, permiten indagar las características, opiniones, costumbres, hábitos,
gustos, conocimientos, modos y calidad de vida, situación ocupacional, cultural, etcétera,
dentro de una comunidad determinada. Puede hacerse a grupos de personas en general o
ser seleccionadas por edad, sexo, ocupación, dependiendo del tema a investigar y los fines
perseguidos. Por ejemplo, una encuesta sobre los gustos de los adolescentes, incluirá solo a
personas de ese sector de edad, aunque podría hacerse a personas de otras edades, para
comparar sí coinciden lo que los adultos creen que les gusta a los jóvenes, con sus
preferencias reales. Son de menor alance que los censos, y tienden a complementarlos.
La elaboración de una encuesta consta de dos etapas: la primera es la obtención de datos
estadísticos. Para ello se deben confeccionar las preguntas sobre el tema que se desea
indagar, y otros sobre datos personales del entrevistado. Las respuestas deben ser breves, y
a veces se hallan preestablecidas mediante opciones. En otras, las preguntas se responden
por sí o por no, y en otros casos, se preguntan aspectos muy específicos: Por ejemplo, el
nombre del candidato por el que votará en las elecciones.
La segunda etapa consiste en la lectura e interpretación de la información recogida, para
lo cual será necesario organizar la información en distintos gráficos como los gráficos de
barra o los gráficos torta. Una vez obtenidos los valores cuantitativos en base a la lectura de
la información obtenida, se debe interpretar la información mediante
una evaluación relacional entre los datos, y las personas encuestadas.
La finalidad de las encuestas puede ser comercial, académica, de investigación científica,
económica, política, etcétera.
Ejemplos: "Elaboré una encuesta para saber los gustos y preferencias de los consumidores,
para asesorar a una empresa que desea establecerse en la zona", "Hice una encuesta para
probar la hipótesis de mi trabajo de investigación, donde afirmo que las mujeres
sufren discriminación laboral, y le haré las preguntas tanto a hombres como mujeres" o "Los
resultados de las encuestas dan un alto triunfo para el oficialismo en las próximas
elecciones".

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ASIGNATURA: Cívica y Ética en dialogo
Tema: El poder se divide y comparte para vivir en democracia
Instrucciones: Contesta lo siguiente:

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Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado


Distingo problemas ambientales en los
Geografía continentes y las acciones que contribuyen a
su mitigación.
Analizo las convenciones para la construcción
Matemáticas
de gráficas de barras.
Identifico que la forma de gobierno de nuestro
Formación Cívica país se constituye por la división de poderes, la
y Ética cultura de la legalidad, el respeto a los
derechos humanos y la soberanía popular.
Conozco la función y la estructura de la
Lengua Materna
encuesta.
Identifico que la forma de gobierno de nuestro
Cívica y Ética en país se constituye por la división de poderes, la
dialogo cultura de la legalidad, el respeto a los
derechos humanos y la soberanía popular.

Acompañamiento para mi hij@.


Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: _________________________________________

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Jueves 20 de mayo
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema: Grafica tus emociones
Instrucciones: Contesta lo que se te pide:

➢ Resuelve el desafío 75 de tu libro de texto, pag.146 y 147.

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ASIGNATURA: Historia
Tema: Radio, televisión y deporte
Instrucciones: Realiza la lectura del tema “La cultura y los medios de comunicación: literatura,
pintura, cine, radio, televisión y deporte” pág. 142 a 145, de tu libro de texto.

➢ A continuación, escribe un resumen del tema

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ASIGNATURA: Lengua Materna
Tema: El reporte de encuesta
Instrucciones: Responde lo que se te pide:

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ASIGNATURA: Artes, Música
Tema: Cuentos musicalizados y reforzamiento de los conocimientos aprendidos.
Instrucciones: Hoy te diremos cómo hacer tus historias más emocionantes y divertidas en 3
sencillos pasos, toma nota.

PASO 1. ELIGE LA HISTORIA


Seguramente tendrás en casa algún libro de cuentos, que algún día fue tu favorito.
¿Es un cuento de magia, tal vez de hadas, o de súper héroes? Rescátalo y elige la historia
que más te guste.

PASO 2. ELIGE LA MÚSICA


¡Sí! Música, el plus de nuestra historia será buscar música o sonidos que te ayuden a describir
la historia, identifica las partes del cuento, si es de miedo, tristeza, si el personaje está
dormido.
Cuando hayas seleccionado todo haz una lista de reproducción para que puedas narrar la
historia con la música elegida de fondo.

PASO 3. ¡ACCIÓN!
Ya sólo te queda presentarla frente a un público, puede ser una excelente opción para
presentar en la sala de tu casa e invitar a tus, papás, abuelos, hacerlo en equipo con tus
hermanos, el chiste es que te diviertas y eches a volar tu imaginación, eso sí, no te olvides
de practicar antes de tu función.
Si puedes grabar un audio de la actividad y envíasela a tu maestr@

ASIGNATURA: Educación Física


Tema: Reforzando mi potencial
Instrucciones: Realiza las siguientes actividades, con tu familia.

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Lo que aprendí.
Marca con una X el recuadro de acuerdo a lo que aprendiste

Asignatura Aprendizaje esperado


Analizo las convenciones para la
Matemáticas
construcción de gráficas de barras.
Reconozco cambios en la cultura y la
Lengua Materna importancia de la participación de México
en eventos deportivos internacionales.
Conozco la función y la estructura de la
Lengua Materna
encuesta.
Asisto u observo espectáculos escénicos que
ofrecen la Secretaría de Cultura Federal o
Artes, Música las Secretarías de Educación y Cultura
Estatales, Municipales u otros, para público
infantil.
Fortalezco mi imagen corporal al diseñar
Educación Física propuestas lúdicas, para valorar mi
potencial, expresiva y motriz.

Acompañamiento para mi hij@.


Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.

Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades


que tuvo el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompañó en sus actividades: __________________________________________
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Fortalecimiento 5°
Habilidad: Lectura Componente: Lee con ritmo.
Lee con ritmo la siguiente poesía y si puedes mándale un audio a tu maestr@ por WhatsApp.

1. Don Quijote de la Mancha


Don Quijote de la Mancha es una novela que desde hace más de
cuatrocientos años ha sido leída por toda clase de gente, que encuentra
en ella inspiración para su vida. Vamos a leer el prólogo o la introducción
a una adaptación de esta obra para niños.
Un día Don Quijote decide imitar a los caballeros andantes de los libros que había leído...
Se pone una armadura, monta a caballo, se hace acompañar de un escudero, y sale a los
caminos en busca de injusticias para ponerles remedio.
Su valor no tiene límites: lo impulsa a realizar empresas que parecen imposibles, a
enfrentarse a gigantes y magos perversos, con tal de que el bien triunfe sobre el mal. Es un
hombre de palabra: se esfuerza por cumplir lo que dice, y le basta decir algo para sentirse
comprometido. Vive, además, enamorado, porque un caballero andante sin amores es
como un árbol sin hojas ni frutos. Un enamorado siempre fiel, que nunca –aunque lo
persigan las muchachas más bellas– traiciona el amor por su dama.
Con todo esto, Don Quijote no es soberbio, porque sabe que está al servicio de los
ideales de la caballería, que se hallan por encima de cualquier caballero en lo individual, y
sabe que es el amor de su dueña, la sin par Dulcinea del Toboso, lo que da fuerza a su
brazo. Su ambición mayor es dedicar la vida a perseguir esos ideales, y decir de su amor
que "en tan hermoso fuego consumido, nunca fue corazón".
La ambición más grande de Sancho Panza es satisfacer las necesidades de la vida diaria:
tener que comer, un lugar donde dormir, ropa limpia, dinero... Lo tienta la idea de
resolver de una vez por todas los apremios económicos y por eso se deja convencer de
su vecino para irse con él, como su escudero, tras la promesa de que lo hará gobernador
de una isla.
Sancho es un hombre prudente y pacífico, enemigo de pleitos. Se permite sentir
miedo. No le interesa meterse con nadie ni que se metan con él. Tiene un perfecto
sentido de la justicia y sobre todas las cosas ama a su familia. Respeta y quiere a su mujer,
Teresa, con un amor tan sólido, tan pegado a la tierra como los refranes que
continuamente dice.
Sancho es un hombre leal, dispuesto a hacer casi todo por su amo –no a dejarse
azotar, por ejemplo–; vence sus temores y sus fatigas por lealtad y termina contagiado por
los ideales de su patrón, a quien él llama el Caballero de la Triste Figura.
Don Quijote y Sancho Panza son dos buenos modelos; es mucho lo que podemos
aprender de ellos. Es importante tener ideales, y es importante ocuparse de los asuntos
de todos los días.
Felipe Garrido, “Prólogo a Miguel de Cervantes Saavedra” en Don Quijote de la Mancha. México, SEP-Océano, 2005.

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Fortalecimiento 5°
Habilidad: Escritura Componente: Propósito comunicativo
En la siguiente actividad investiga las palabras GRATITUD y APRECIO, después piensa a que
persona que te cuida, protege en casa le puedes escribir unas palabras de aprecio.
Si puedes al terminar manda una foto de tu trabajo escrito y envíaselo a tu maestro por
WhatsApp.

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5° grado. Semana del 17 al 21 de mayo de 2021.
Fortalecimiento 5°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Sustracción
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y resuelve las operaciones en el menor
tiempo.
https://youtu.be/PNeg71lS6S4
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta las tarjetas y colocas una encima de otra y después de responder la suma pásala
hacia atrás.

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