Plan de Acción EGB

Nombre del/la Manolo Rivadeneira, Inés Rivadeneira, Magaly Rivadeneira

docente
Ciencias Naturales Año Séptimo “A”
Asignatura
EGB
Destreza con Explorar e interpretar los efectos de la aplicación de las fuerzas en los cambios de la forma de los objetos de su entorno y
criterio de comunicar sus conclusiones. (Ref CN.3.3.6.)
desempeño
desagregada y
contextualizada
Objetivo de Experimentar con materiales del entorno a través de la aplicación de las fuerzas para provocar cambios de forma
aprendizaje estableciendo conclusiones.
Indicador de Describe los tipos de fuerza y el cambio de forma de los objetos de su entorno desde la exploración y experimentación en
logro objetos de uso cotidiano. (Ref I.CN.3.7.1.)
Evaluación
Técnica:
Anticipación Construcción Consolidación Instrumento
:

Observación: Experimento: Verificación: Técnica:

-Video sobre aplicación de Fuerzas en los objetos. Materiales: -Experimentar Observación
https://youtu.be/ZLwziYLj0LY Barro o plastilina y hoja de papel. con agua y Instrumento:
-Lluvia de ideas sobre el video Procedimiento: harina, formar Video
Lista de
Planteamiento del problema: -Realizar la actividad en grupos de una masa y
cotejo.
-Contestar la pregunta en el padlet. ¿Qué ocurre 6 personas en el teams, cada observar los
Estrategias
con la masa cuando la aplastamos, estiramos o estudiante modelará sus materiales. cambios que se
metodológicas
amasamos? -Objeto o animal de barro o producen al
https://es.padlet.com/doritamrb/ plastilina y origami de papel. ejercer fuerza.
15vkpq3mvzk5a86u -Comparación: Aplicación:
-Presentar los trabajos a los -Realiza una
Hipótesis: compañeros y establecer exposición oral
Establece hipótesis en el padlet ¿La olla de barro, semejanzas y diferencias de forma, sobre la
 la figura de plastilina y el avión de papel tenían la tamaño, materiales. experimentació
misma forma siempre? Generalización: n realizada
https://es.padlet.com/doritamrb/ Analizar los resultados obtenidos (considerando
15vkpq3mvzk5a86u contestando el test de Google. papel, plastilina
¿Qué ocurrió al aplicar fuerza y masa)
sobre el papel, la plastilina o el
barro?
¿Qué se necesita para que el papel,
la plastilina o el barro cambien de
forma?
¿En qué otras situaciones de la vida
cotidiana puedo observar este
cambio?
¿Describe el proceso de cambio de
forma del papel, barro o plastilina?
https://forms.gle/
fpvtfzbyHRnbsfM57

Sincrónico / Sincrónico Sincrónico Asincrónico

Asincrónico
-Las fuerzas. Experimento: App Video en
Contenido – -Cambios que se producen al aplicar una fuerza. -Moldear pastilina o barro. Teams
formatos de -Deformación de un objeto. -Origami de papel
presentación
App Power Point. App Power Point.
Computadora Materiales: Plastilina, barro, papel. App. Teams
Video Computadora Computadora
Recursos
Texto del estudiante. Harina y agua
Diapositivas de power point.
E-tutoría /
retroalimentació
n
 Ficha pedagógica
Nombre del/la docente Manolo Rivadeneira, Inés Rivadeneira, Magaly Rivadeneira
Asignatura Ciencias Naturales Año EGB Séptimo “A”
Destreza con criterio de Explorar e interpretar los efectos de la aplicación de las fuerzas en los cambios de la forma de los objetos de su
desempeño desagregada y entorno y comunicar sus conclusiones. (Ref CN.3.3.6.)
contextualizada
Experimentar con materiales del entorno a través de la aplicación de las fuerzas para provocar cambios de forma
Objetivos de aprendizaje
estableciendo conclusiones.
Describe los tipos de fuerza y el cambio de forma de los objetos de su entorno desde la exploración y
Indicador de logro
experimentación en objetos de uso cotidiano. (Ref I.CN.3.7.1.)
-La fuerza.
Conceptos esenciales -Aplicaciones de fuerza.
-Deformación de objetos por aplicación de las fuerzas.
Orientaciones Recomendaciones para tutor/a en el hogar
Propuesta del/la docente Evaluación
metodológicas
-Los docentes de séptimo año de básica plantean -Adecuar espacios para que los estudiantes puedan
utilizar el método experimental con la finalidad de que experimentar con los materiales mencionados y generar
los estudiantes experimenten la aplicación de la fuerza un dialogo con ellos sobre que ocurre con los materiales,
en objetos como barro, plastilina, papel y harina para porque cambiaron de forma, que instrucciones seguiste
identificar la deformación de los objetos al aplicar para realizar el origami, en que otros momentos puedes
Actividades fuerzas, para lo cual deben utilizar los materiales ejercer la fuerza para cambiar un objeto.
mencionados con la finalidad de experimentar los
cambios que se producen en los objetos cuando se
ejerce fuerza sobre ellos e identificar nuevas
situaciones del contenido de estudio en el contexto
donde viven.
Estrategias metodológicas -El docente propone observar un video para generar -Dotar de los materiales necesarios para que los
una lluvia de ideas sobre los cambios que se producen estudiantes puedan trabajar de manera autónoma en el
en los alimentos al ejercer la fuerza, luego los invita a proceso de clase y en la experimentación. Se sugiere
plantear hipótesis de como eran los objetos antes de apoyar en el proceso formulando preguntas que
aplicar la fuerza para que al experimentar ellos puedan permitan comunicar los resultados y ampliar su
 comprobar dichos planteamientos, los mismos que comprensión.
serán comprobados en la consolidación al elaborar otro
tipo de masa, deformarla y grabar un video sobre la
aplicación de las fuerzas y las aplicaciones en la vida
cotidiana.
El docente plantea utilizar diapositivas en powerpoint Permitir que los estudiantes desarrollen los links con los
Contenido – formatos de
con los links de videos y test del proceso de clase. saberes que ellos tienen y realizar capturas de pantalla
presentación
para evidenciar lo trabajado.
Al desarrollar un proceso de aprendizaje sincrónico es Dotar de los materiales necesarios para que los
indispensable que el estudiante cuente con un estudiantes puedan realizar la experimentación y de esa
Recursos dispositivo para conexión a la app de Teams, además manera alcanzar la destreza planificada.
de tener los materiales para la experimentación que
son: papel, plastilina, barro, agua y harina.
E-tutoría /
retroalimentación