5º CIENCIA Y TECNOLOGÍA EXPERIENCIA Nº6

ESTUDIANTE: Nº ORDEN:

SEMANA
TITULO:
¿Cómo indagamos la resistencia ACTIVIDAD
Nº1 04
del plástico?
01
1. Presentación:

Bienvenidos a un
a nueva
experiencia de Desde que se inventó el plástico se ha utilizado como insumo en la
aprendizaje
¡Hola, chicos industria, la medicina y la tecnología. Por ejemplo, con el plástico
y chicas de
quinto grado de se hacen prendas de vestir, envases, utensilios, tuberías, prótesis,
secundaria!
Hoy desarrol bolsas, adornos, juguetes, electrodomésticos, entre otros
laremos el
impacto del us productos que son útiles para los seres humanos. Sin embargo,
o inadecuado
del plástico en cuando se les da un uso excesivo y no los desechamos o
el ambiente y reutilizamos adecuadamente, contaminan mares, ríos y suelos,
en la salud.
afectando a las plantas, a los animales y a los seres humanos. Ante
Realiza cada
una de las esta situación, la I.E nos proponemos a responder al siguiente reto:
actividades prop
uestas. ¿Qué acciones podemos proponer para mitigar el impacto del
plástico en el ambiente y la salud?

2. Mis saberes previos: Es momento de reflexionar, a partir de las siguientes

interrogantes y de la lectura de la situación significativa.
Antes de contestar las preguntas, identifiquen la presencia de los diferentes artículos que se encuentra en
tu hogar, que están formados por plásticos.

Invita a los miembros del hogar e identifiquen la presencia de los diferentes artículos que se encuentra en tu hogar, que
están formados por plástico. Elaboramos un listado de ellos y agrupamos según las características, utiliza sus
características, como dureza, color, entre otros. Además, mencionemos ejemplos.

PLASTICO CARACTERÍSTICAS EJEMPLO

¿Cuáles son los plásticos más ¿Durante cuánto tiempo ¿Qué hacen con el plástico
utilizados en tu hogar? utilizas dichos materiales cuando deja de utilizarse
……………………………………………. de plástico? en el hogar?
…………………………………………… ……………………………… ………………………………
…………………………………………… …………………………………… …………….
…………………. ……………………………………………
¡Buen trabajo!
Ahora traslademos la información de la clasificación en el siguiente cuadro, y completamos la columna de características,
como flexibilidad, dureza, tiempo de uso, función en el hogar, entre otros que consideramos importantes, nota que los
plásticos tienen una determinada composición química.
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¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra actividad de

Propósitos de aprendizaje:
3. aprendizaje, las evidencias que debes realizar y los criterios que debes
tomar en cuenta:

Propósito: Indagamos sobre la resistencia a la tracción y tenacidad del plástico para formular una
pregunta e hipótesis y establecer sus variables de indagación y ejecutar el procedimiento sugerido.
COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Indaga mediante métodos Informe de • Problematiza situaciones de indagación generando la

científicos para construir indagación pregunta de indagación.
conocimientos.  Formula la hipótesis a partir de identificar las variables
relacionadas con el comportamiento mecánico de los
Problematiza situaciones para plásticos.
hacer indagación. • Experimenta y recoge datos para indagar sobre el
• Diseña estrategias para comportamiento mecánico de los plásticos.
hacer indagación:
• Genera y registra datos e
información
• Analiza datos e información
• Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR: Orientación al bien común
Valor-empatía, responsabilidad

4. Aprendemos: Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para

cumplir el propósito de aprendizaje de esta sesión.

1° Actividad: Reflexionamos y planteamos una pregunta de indagación sobre la

FICHA DE
INDAGACIÓN resistencia mecánica del plástico.
2° Actividad: Formulamos una hipótesis relacionada a la pregunta formulada.
3° Actividad: Elaboramos el plan de acción (Experimentamos y recogemos datos
para contrastar la hipótesis.

Reflexionamos y planteamos una pregunta de indagación sobre la resistencia del

1 ACTIVIDAD plástico.

Problematizamos la situación En esta oportunidad aplicaremos fuerzas

Leemos la siguiente situación: para observar su resistencia mecánica.
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Teniendo como base los conocimientos científicos sobre la estructura del plástico, debes plantear una
pregunta de indagación, por ejemplo: ¿Por qué el plástico tiene una resistencia mecánica?
Ahora, revisa el texto: “Determinación de la resistencia a la tracción y tenacidad de un material”
VER RECURSO 1A

Planteamos una pregunta de indagación:

………¿Por qué el plástico tiene una resistencia que le permite descomponerse en muchos

En la preguntaaños? El tiempo,identifica
de indagación, los factores
los ambientales(luz solar, humedad,
factores (causa-efecto) etc) variables, que van a orientar la
que llamamos
indagación.

Variable independiente Variable dependiente Variables intervinientes

(causa) (efecto)
El plástico tiene una resitencia mecanica Descomponerse en muchos años El tiempo y factores
ambientales

Recuerda que debes controlar o minimizar al máximo el efecto de la variable interviniente.

2 ACTIVIDAD Formulamos una hipótesis relacionada a la pregunta formulada.

Formulamos una hipótesis.

El plástico tiene mucha resistencia de acuerdo a sus estructura molecular de la que esta compuesto
El plástico tiene mucha resistencia debido a sus propiedades mecánicas y también a su estructura molecular
Tomando en cuenta las lecturas y todas las actividades realizadas, describimos el
5. Nuestro reto: plan de acción y construyamos un modelo que te permita registrar la resistencia
mecánica del plástico.

3 ACTIVIDAD Elaboramos el plan de acción (Diseñamos y recogemos datos para contrastar la hipótesis.

Ahora que completaste la problematización

para indagar acerca de la resistencia mecánica
del plástico, es necesario que describas el
 Elaboramos el plan de acción: Procedimiento para comprobar la
procedimiento para comprobar tu hipótesis.
Para ello, ten en cuenta las siguientes
hipótesis
preguntas o posible respuesta.
orientadoras:
• ¿Qué sucede si utilizas masas diferentes de
menor a mayor cantidad?
1°…………………………………………………………………………
• ¿Observarás lo mismo con cada una de ellas?
• ¿Qué ocurre con las diferentes muestras de
2°……………………………………………………………………….
plástico?
• ¿Cuál será tu grupo experimental y tu grupo
3°………………………………………………………………………………
control? (Recuerda que el grupo control es el
que permitirá comparar).
VER RECURSO 1B
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Realicemos las mediciones de la muestra de plástico. Primero con la medida inicial y luego con la masa correspondiente,
y agreguemos las masas crecientes.

a Masa: (X ± incertidumbre) kg

MASA 1 MASA 2 MASA 3 MASA 4 MASA 5

Muestra 1

Muestra 2
Muestra 3

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

6. Evalúo mis aprendizajes:
requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus

Estoy en ¿Qué puedo hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

 Planteé la pregunta de indagación considerando el

comportamiento mecánico del plástico.
 Formula la hipótesis a partir de identificar las
variables relacionadas con el comportamiento
mecánico de los plásticos.
 Experimenté y recogí datos para indagar sobre el
comportamiento mecánico de los plásticos.

conocimientos.

Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

METACOGNICI actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
ÓN:
¿Qué aprendí el día de ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo
hoy? aprendido hoy?

FINALMENTE
Recuerda enviar
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INFORME DE INDAGACIÓN
LAS PALANCAS DEL CUERPO HUMANO

1.- Resumen o Síntesis

La presente investigación realizada a cerca del sistema de palancas presentes en el cuerpo humano,
nos permitió comprender como funciona una palanca, cómo generar condiciones para observar la acción de
huesos y músculos, y por qué se presentan los mismos principios físicos en el funcionamiento de nuestro
cuerpo.
Esta indagación nos permite reflexionar y tomar conciencia para cuidar nuestro cuerpo y su correcto
funcionamiento biomecánico.

2.- Planteamiento del problema

2.1. Formulación del problema
¿Cómo lograr la mayor ventaja mecánica de las palancas presentes en el cuerpo?
2.2. Justificación
La presente indagación se realiza con el fin de comprender como funcionan las palancas del cuerpo
humano y tomar conciencia de la importancia de su correcto funcionamiento para mantener una vida
saludable.
2.3. Objetivo
Comprender cómo funcionan las palancas y determinar cómo lograr su mayor ventaja mecánica.
2.4. Importancia
La indagación sobre las palancas presentes en el cuerpo humano, nos permite comprender la validez
de las teorías científicas en la aplicación de la vida diaria. Al mismo tiempo determinar los tipos de palancas
presentes en el cuerpo hace posible su relación con la mecánica física y la biomecánica, para tomar
 5º CIENCIA Y TECNOLOGÍA EXPERIENCIA Nº6
consciencia de la importancia de comprender su correcto funcionamiento y su aplicación en el trabajo para
nuestro beneficio y de la comunidad en general.

3.- Marco teórico

Nuestro cuerpo presenta como parte del sistema de palancas los músculos, huesos y articulaciones,
los cuales en conjunto permiten una gran cantidad de movimientos; algunos de
ellos pueden tener mucha fuerza o precisión, que en la actualidad aún no pueden ser imitados
por los robots. Por ello comprender como funcionan las palancas en el cuerpo humano resulta vital no
solo para cuidar nuestra salud sino para una mayor productividad en el trabajo.
3.1. Antecedentes del problema
En el siglo XX Jules Amar (1879-1935) y Nicolás Bernstein (1896–1966) fueron los pioneros en hablar
de la biomecánica humana, más adelante muchos otros profundizaron esos estudios. Realpe y otros (2018)
mencionan en su investigación que los estudiantes ya son conscientes de la relación de la biomecánica de las
palancas con su propio aprendizaje y con las actividades diarias.
3.2. Formulación de hipótesis
Las evidencias científicas demuestran que es posible alcanzar las mayores ventajas mecánicas
utilizando la ley de la palanca.
Si aleja el fulcro de su fuerza de entrada y lo acerca a la de salida, puede aplicar una fuerza pequeña
sobre una distancia larga y la fuerza de salida será mayor.
3.3. Definición de las variables La ley de la palanca me obtiene mayores ventajas mecánicas
presentes en el cuerpo huamno v.ind es la causa v.D es el efecto
Variable independiente: la ley de la palanca. Variable dependiente: mayores ventajas mecánicas.
Variables fijas o intervinientes: el fulcro y la palanca.
Utilizando el fulcro y la palanca
4.- Materiales y métodos
4.1. Materiales
Para el desarrollo de la presente indagación se utilizaron los materiales necesarios y suficientes para
cada procedimiento.
4.2. Metodología
La metodología de trabajo fue experimental, aplicando el enfoque de la indagación y la alfabetización
científica, que nos permitió llegar a resultados que confirmaron la hipótesis inicial.
4.3. Procedimientos
Para ello se siguieron los siguientes procedimientos:
a) Recojo y selección de información científica
b) Diseño y Elaboración de la propuesta.
c) Ejecución de la propuesta.
d) Análisis y evaluación de resultados.
4.4 Registro de Datos
BRAZO DE FUERZA (cm) BRAZO DE RESISTENCIA (cm)
1500 N x 1,5 1500 N x 2,0 1500 N x 2,5
3,5 643 N
3,0 1000 N
2,5 1500 N

5.- Resultados
Los resultados de esta indagación nos muestran lo siguiente:
Que a mayor brazo de fuerza la fuerza a aplicar en la palanca es menor, es decir el esfuerzo de la
persona que desea mover es menor.

6.-Discusión de resultados
Investigaciones de otros estudiantes confirman nuestros resultados, ya que dichos resultados nos
demuestran que si la distancia entre la fuerza aplicada y el fulcro es mayor el esfuerzo es menor. Nuestra
investigación también se encuentra respaldada por investigaciones de universidades nacionales e
internacionales de prestigio.
 5º CIENCIA Y TECNOLOGÍA EXPERIENCIA Nº6
7.- Conclusiones
La palanca es una barra rígida que puede girar en torno a un punto de apoyo fijo. La palanca es
considerada como una máquina simple debido a que permite la conservación de energía.
Hay tres tipos de palancas presentes en el cuerpo humano. Palanca de primer género (El sistema
formado por los músculos de la nuca, que ejercen la fuerza, el peso de la cabeza que tiende a caer hacia
delante y el atlas, que es el punto de apoyo. Palanca de segundo género (El sistema formado por los gemelos,
que ejercen la fuerza, el tarso, donde se aplican la resistencia y la punta de los pies, que es el punto de apoyo).
Palanca de tercer género (El sistema formado por el tríceps, que ejerce la fuerza, el objeto que empujamos
con la mano que es la resistencia y el codo que actúa como punto de apoyo).
Las evidencias científicas si demuestran que es posible alcanzar las mayores ventajas mecánicas
utilizando la ley de la palanca.

8.- Recomendaciones
Recuerde siempre utilizar la ley de la palanca, el cuerpo a través de las palancas puede ejercer fuerzas
mayores que las que se quieren vencer, sin dificultar la realización de movimientos muy rápidos. En estos
casos P está representada por la fuerza que ejercen los músculos encargados de producir los movimientos, R
es la carga a vencer (a levantar, a mover) y F el punto de apoyo es la articulación alrededor del cual giran los
huesos.
Mantenga siempre una rutina saludable de utilización de los tres tipos de palancas del cuerpo
humano, y siga las recomendaciones derivadas de la ley de la palanca.
Finalmente se recomienda promover en las instituciones educativas la investigación a través de los
proyectos de indagación científica.

9.- Referencias y bibliografía

https://cambiandoeljuego.com/biomecanica/sistema-de-palancas-en-el-cuerpo-humano/
http://www.edu.xunta.gal/centros/iesricardomella/system/files/mecanica.pdf
https://tinybop.com/assets/handbooks/simple-machines/Tinybop-EL4-Simple-
Machines-Handbook-ES.pdf
https://noticias.ulsaoaxaca.edu.mx/wp-content/uploads/2020/10/PALANCAS.pdf

10.- Anexos
Fotos de los materiales, procedimientos y resultados de la indagación.

Aspectos formales:
a) Utilizar Plantilla
b) Márgenes: 2,3
c) Letra: Times Roman, 12
d) Espacio interlineal: 1,5
e) Numeración: final de la página
f) Los subtítulos en cursiva. Títulos y subtítulos numerados: 1, 1.1, 1.2, 1.3… 2, 2.1,
2.2.1 etc
g) Extensión: 10 páginas