TRANSVERSALIDAD HORIZONTAL

MODULO:
SUBMODULO:

Cuadro de
Actividades de Productos de Tipos de
Contenidos y Situaciones de Recursos Temporalidad Comunicación de Desempeño
Enseñanza Aprendizaje y de evaluación e
estándares de Aprendizaje Didácticos
desempeño
Hora/clase resultados Logrado
Aprendizaje Instrumentos
aprendizaje

Propuestas por Significativas en Los sugeridos Son las Las apropiadas y La evaluación debe Considera que la
Son el programa y cantidad y por el programa evidencias congruentes a la de centrarse en las retroalimentación
situación de evidencias de se debe de brindar
establecidos las sugeridas por calidad y y los generados parciales, Evidencia final
productos y con justicia y
el docente, realizarse en por la graduales y aprendizaje,
de manera dependiendo de desempeño, al ser equidad evitando
considerando ambientes creatividad e tangibles de que sea un
colegiada por las integral deberá
instrumento para
las condiciones áulicos, lúdicos y ingenio del logro de la incorporar
las academias competencia y
características exhibir, discriminar
regionales virtuales se docente autoevaluación
estatales del grupo del castigar, presionar
contexto del deben de dependiendo que no se nivel cognitivo
coevaluación y o acosar al
mediante un plantel y las caracterizar por del contexto limitan a la de los
heteroevaluación; estudiante.
siendo
dialogo características e ser dinámicas y escolar y el sustentación de estudiantes, Presentar al Competencia
individualizada y
pedagógico. intereses del favoreciendo el socioeconómico exámenes. material alumno sus profesional
no efectuar
estudiante. trabajo del estudiante. didáctico o comparaciones
fortalezas, áreas
colaborativo. equipo del de oportunidad o
entre los mismos
criterios no
contenido a estudiantes si no
cubiertos y
desarrollar. en la tarea por
(Portafolio) ofrecerá
cumplir y lo que el alternativas o
estudiante ha estrategias de
realizado y lo que acción para lograr
el realizaría si la competencia.
fuera competente.