COMPOSICIÓN ESCRITA

Etapa 1
1. Lectura: es el proceso de encontrar o construir significados a partir de un
texto. También se puede definir como el diálogo que tiene un autor con su
lector a través de un escrito.
2. Tipos de lectura:
• Lectura informativa: se lleva a cabo cuando el lector busca datos o
conocimientos en obras no ficticias.
• Lectura formativa: se da cuando el lector busca construir sentidos
que le permitan modificar su pensamiento o conducta a partir de la
reflexión provocada por el texto.
• Lectura recreativa: es aquella en que el lector busca entretenerse o
divertirse a través de los textos.
3. Prelectura: Antes de comenzar la lectura en forma iniciamos el proceso.
• Propósito de la lectura: ¿cuál es la necesidad de satisfacer al leer?
• Tipo de texto: ¿qué tipo de texto podrá serme útil?
• Requisitos de lectura: ¿cumplo con los prerrequisitos necesarios
para la lectura?
• Estrategias de lectura: ¿qué necesito hacer para lograr mi objetivo?
• Conocimientos previos: ¿qué conozco de antemano con relación al
texto?
• Inferencias previas: ¿qué ideas previas (predicciones) a la lectura
produzco a partir del título u otros elementos del texto?
4. Lectura: Corresponde al acto mismo de leer, desde la parte “mecánica”
correspondiente a la decodificación hasta el descubrimiento de sentidos a
partir de la lectura.
5. Postlectura: la interacción con el texto puede continuar aún después de
que acabe la decodificación, En la postlectura son comunes las siguientes
estrategias:
• Diálogo
• Elaboración de un comentario de texto.
• Registro de la lectura
6. Escritura: La escritura es la creación de un texto a partir de un conjunto de
letras o signos para expresar o comunicar una idea o provocar algo en el
lector.
7. Texto: La palabra texto viene de la palabra latina texere, que significa “tejer,
trenzar, entrelazar”.
8. Texto escrito: En el texto escrito nos referimos a que tejemos o
entrelazamos ideas para crear un discurso o mensaje que deseamos
expresar para nosotros mismos o comunicar a otros.
9. Preescritura: En esta etapa se consideran cuatro elementos
fundamentales para una correcta composición escrita: conciencia retórica,
producción de ideas, planificación de la escritura o del texto e investigación.
10. Conciencia retorica: Para producir un texto que cumpla con nuestros
objetivos debemos tener en cuenta los siguientes elementos:
• Auditorio
• Propósito
• Organización
• Vocabulario
• Estrategias
11. Producción de ideas: El propósito de un texto es comunicar ideas. En
caso de que la necesidad de escribir un texto sea por algún tipo de
imposición (escolar, generalmente), entonces se deben de crear ideas para
suplir la necesidad.
• Lluvia de ideas: consiste en decir todas las ideas que vengan a la
mente sin criticarlas o restringirlas de antemano.
• Mapa mental u otra representación gráfica: en ocasiones a ciertos
tipos de personas se les facilita concebir y relacionar ideas de
manera más gráfica.
• Ejercicios de creatividad: algunos autores en el área de la
creatividad proponen ciertos ejercicios que los autores podrán seguir
con el fin de crear ideas originales.
12. Planificación de la escritura o del texto: Se trata de organizar los tiempos
y las actividades de la escritura. También puede referirse a la planificación
del texto en sí, es decir, decidir cuál será su forma y, por lo tanto, pensar en
cuáles marcas textuales tendrá.
13. Investigación: En caso de que sea necesario el autor debe investigar para
completar sus ideas o las evidencias que respalden sus ideas.
14. Borrador: escritura de un primer modelo de texto, nos debemos centrar en
que la escritura fluya para expresar nuestras ideas.
15. Reescritura: Lo más común es que un texto bien escrito requiere de varias
sesiones de escritura, es decir, de varias vueltas al proceso. algunas cosas
que se pueden evaluar son:
• Lluvia de ideas.
• Claridad del texto.
• La organización del texto.
• El uso del vocabulario.
• El nivel de logro del texto.
• El dominio de las convenciones gramaticales.
16. Técnicas de reescritura:
• Adición
• Eliminación
 • Modificar ideas
• Reorganizar
• Cambiar de perspectiva

Etapa 2
17. Textos funcionales: Textos que se han creado para asuntos particulares y
que nos permiten comunicarnos con los demás, incluso hay textos que nos
indican paso a paso las acciones que debemos realizar.
18. Funciones del lenguaje predominantes en los textos funcionales
• Función referencial
• Función apelativa
19. La clasificación de los textos funcionales:

20. Textos funcionales personales:

• Carta formal: La carta es un escrito por medio del cual se
comunican un emisor (remitente) con un receptor (destinatario) para
intercambiar información.
• Currículum vitae: Se convierte en un documento necesario e
imprescindible que a la mayoría de las personas que solicitan un
empleo
21. Textos funcionales laborales y sociales:
• Carta de petición: son aquellas que nos sirven para realizar
diferentes solicitudes, como pueden ser, un aumento de sueldo,
permisos, solicitar información, pedir un servicio y, en general, para
atender una necesidad que requiere ser cubierta.
• Carta poder: es un documento en el que una persona llamada
poderdante, confiere a otra llamada apoderado, autorización para
que a su nombre lleve a cabo la acción determinada en la carta.
• Solicitud de empleo: es un documento requerido a la hora de
aplicar para un puesto laboral, existe ya un formato que puedes bajar
de internet o adquirir en cualquier papelería.
• Oficios: son documentos utilizados en oficinas gubernamentales,
instituciones educativas, empresas privadas, etc. y tienen como
finalidad servir como constancia de un trámite realizado
 22. Otros textos utilizados en el ámbito escolar, laboral y personal:
• Ámbito personal: diarios de vida, recados, notas.
• Ámbito escolar: esquemas, mapas mentales, cuadros
comparativos.
• Ámbito laboral: memorándums, informes, reportes.

Etapa 3
Fases de la investigación documental:
23. Primera fase: selección y delimitación del tema
Cuando el docente solicita un trabajo de tipo documental y deja a los
estudiantes la libertad para elegir el tema a investigar, la dificultad que se le
presenta a un alumno de preparatoria estriba principalmente en la falta de
información o la escasa lectura que se ha hecho sobre determinadas
situaciones.
24. Segunda fase: búsqueda de fuentes de información
Una vez delimitado el tema, la siguiente etapa consistirá en la búsqueda del
material o fuentes de información pertinentes. Para la investigación
documental las fuentes de las que obtendremos información para el trabajo
son:
• Libros
• Revistas
• material gráfico
• periódicos
• discos compactos
• internet.
25. Tercera fase: Organización de datos.
Fichas Para organizar los datos que obtengas de la investigación, se
recomienda el uso de fichas, las cuales existen de diferentes tipos:
bibliográficas, hemerográficas y de trabajo.
26. Fichas bibliográficas:
• Ficha bibliográfica de un autor
Por ejemplo:
Nombre del Autor: Apellido (,) inicial del nombre (.)
El año de la publicación entre paréntesis (.)
El título del libro en letra cursiva (.)
El lugar de publicación, después de este dato anotar dos puntos:
ciudad (,) país (:)
Casa editorial (.)
• Dos autores
Apellido (,) inicial del nombre (.) (,) apellido (,) y la inicial del nombre
del segundo autor (.)
• Ficha bibliográfica con más de dos autores
 solo cambia el dato del autor, se anotan todos ellos, solo separados
por coma y se anota la conjunción “y” antes de anotar el último autor.
• Ficha de enciclopedia
Los datos que se consignan en la ficha de enciclopedia son:
✓ Nombre del autor: Apellido(s), iniciales del nombre(s).
✓ Año entre paréntesis.
✓ Título del artículo (““).
✓ Nombre de la enciclopedia (en cursivas).
✓ Lugar de publicación (:).
✓ Casa editora.
✓ URL si es referencia electrónica.
• Fichas hemerográficas: La ficha hemerográfica registra los datos
de otro tipo de fuentes consultadas.
✓ Ficha hemerográfica general
(revista y periódico)
• Director responsable.
• Título de la publicación.
• Lugar donde aparece.
• Periodicidad.

✓ Ficha hemerográfica particular

(revista y periódico)
• Autor: Apellido (,) e inicial del nombre.
• Fecha de la publicación del artículo: (día, mes y año) (.)
• Título del artículo (.)
• Nombre de la publicación (cursivas)
• Páginas de la publicación del artículo (.)
27. Otras fuentes de información documental
• Ficha de internet
Los datos que debe incluir la ficha de la información obtenida en
internet son:
✓ Autor: Apellido (,) e inicial del nombre (.)
✓ Fecha de publicación (día, mes, año)(.)
✓ Nombre del sitio web (.)
✓ Dirección URL donde se consultó el documento.
• Ficha de disco compacto (CD ROM)
Los datos que contiene la ficha, así como la información bibliográfica
general de un disco compacto, deben de aparecer en el orden en
que el editor los proporcione. A continuación se enlista la
información:
✓ Autor, inicial del nombre.
✓ Año de la publicación, entre paréntesis.
✓ Título de la información que contiene.
 ✓ Lugar de la publicación, dos puntos.
✓ Casa publicadora.
• Ficha de película
Los datos de la ficha, así como parte de la bibliografía general de la
información obtenida de una película, son los siguientes:
✓ Autor, inicial del nombre del productor e inicial del nombre del
director.
✓ Año, entre paréntesis.
✓ Título de la película, con letra cursiva.
✓ País de origen, dos puntos.
✓ Productora.
• Ficha de programa de radio y televisión
✓ Los datos que debe contener la ficha de un programa de radio
o televisión son: Autor, escritor, director.
✓ Año entre paréntesis.
✓ Título del programa del cual se ha obtenido información.
✓ Autor, inicial del nombre del productor.
✓ Programa.
✓ Cadena, estudio o distribuidora.
28. Cuarta fase: Elaboración de un esquema conceptual del tema
El esquema organiza el tema en el número de capítulos que el investigador
considera necesarios y que dan una visión completa de la investigación que
se está llevando a cabo; a la vez, los capítulos podrán dividirse en incisos.

Portada

Índice
Esquema Introducción

Esquema del trabajo

Referencias

Etapa 4
Fases de la investigación documental
29. Quinta fase: Obtención y análisis de los datos
Concretamente se trabaja en dos objetivos en esta quinta fase;
a) Obtención de la información que será útil para nuestro trabajo.
b) Análisis de datos y elaboración de fichas de trabajo.
30. Ficha de trabajo de referencia : Esta ficha de trabajo sirve para ubicar una
fuente de información encontrada durante la investigación, pero que no se
utilizará en ese momento.
31. Ficha de cita textual: En esta ficha de cita textual se anota literalmente la
información significativa para la investigación, tal y como el autor la escribe,
como no son ideas propias, se transcriben con comillas, desde el inicio y
hasta que se concluye la idea, se transcriben literalmente porque son las
ideas del autor.
32. Ficha de resumen: Ayuda al registro de información significativa en forma
rápida porque incluye las ideas principales de alguna temática en particular,
de manera que ya no se vuelva al texto original.
33. Ficha de análisis o comentario: Se anotan ideas personales que permiten
organizar la información de manera personal, individual, son las ideas
generadas de la lectura y la crítica de las diversas informaciones que se
trabajan.
34. Otras fichas de trabajo:
• Ficha de paráfrasis.
• Ficha mixta.
• Ficha en forma de tablas terminológicas.
• Ficha de tipo pregunta o problema.
35. Sexta fase: Elaboración e inclusión de referencias
En esta fase elaboras e incluyes las referencias de los documentos que se
utilizan en la Investigación documental. Se trabaja con dos tipos de
inclusiones de referencias: las citas textuales y la inclusión de referencias
como apartado final de la Monografía.
36. Inclusión de citas textuales: Una cita textual se refiere a la inclusión en
nuestro trabajo de ideas de un texto, o de un autor que se anotan
literalmente y a las cuales se les debe dar crédito para no llegar al plagio de
ellas.
37. Tipos de citas: directas e indirectas
38. Directas. Responde a ciertos cuestionamientos: qué dijo, quién, cuándo,
cómo, dónde. Las citas textuales directas se dividen en cortas o largas.
• Cita directa corta: es la cita de menos de 40 palabras, se incluye
dentro del texto que estamos redactando entre comillas dobles.
• Cita directa larga: es la cita de 40 palabras en adelante, se incluye
en párrafo aparte de nuestro escrito, con sangría francesa y sin
paréntesis o comillas.
39. Indirectas. Solo responde a: qué dijo, quién, cuándo.
No importa su extensión, solo debe ser una paráfrasis o resumen, se puede
incluir al inicio, en medio o al final del párrafo.
40. Cita directa corta, con énfasis en el autor
Elementos:
1. Apellido del autor: solo el primer apellido.
 2. Año del texto citado: entre paréntesis va el año en que se publicó el texto
citado.
3. Cita: entre comillas dobles se transcribe el texto a citar, con menos de 40
palabras porque es corta.
4. Página: al final de la cita, entre paréntesis, se pone la página del libro o
artículo que fue citado.
41. Cita directa corta, con énfasis en el texto
Elementos:
1. Cita: Entre comillas dobles se transcribe el texto a citar, menor a 40.
2. Al finalizar la cita: primero el apellido del autor (el primero o más
conocido), segundo el año en que se publicó el texto citado y tercero la
página donde se encuentra el fragmento citado. Estos tres elementos se
separan por comas y se encierran entre paréntesis.
42. Cita directa larga
Elementos:
1. Cita: sin comillas, en un párrafo aparte de nuestro escrito, con sangría
francesa y sin paréntesis o comillas se transcribe el texto a citar y finaliza
con punto.
2. Datos de la cita: este elemento contiene primero el apellido del autor,
después el año en que se publicó el texto citado y por último la página
donde se encuentra el fragmento citado. Estos tres elementos se separan
por comas y se encierran entre paréntesis.
Cuando no tengamos el dato de la fecha, se anota “s.f.” en vez del año en
la cita en el texto. En la referencia en vez del año se debe poner “Sin
fecha”.
43. Citas indirectas. Solo responde a: qué dijo, quién, cuándo
Elementos:
1. Apellido del autor, seguido por coma y año de la publicación, todo esto
entre paréntesis.
2. La paráfrasis de lo que se desea argumentar, señalando que también
podría ser un resumen, pero habría que aclararlo.
3. Páginas involucradas con el tema parafraseado o resumen.
44. Séptima fase: Redacción formal de la monografía
Antes de iniciar la redacción formal del trabajo, observa con atención el
esquema o bosquejo de trabajo y ordena las fichas bibliográficas,
hemerográficas, de internet y las fichas de trabajo (cita textual, resumen,
análisis, etc.) conforme al mismo, para darle secuencia a los capítulos y
subtemas de la monografía.
 Portada
Índice
Introducción
Partes de la Monografía Contenido
Conclusión
Referencias

45. Octava fase: Informe de la investigación y presentación final (oral y

escrita)
Algunos datos que se incluyen en la diapositiva inicial de presentación:
• Escuela de procedencia.
• Unidad de aprendizaje.
• El título completo y delimitado del tema a exponer.
• Unidad de aprendizaje.
• Nombre completo del docente del grupo.
• El nombre o los nombres completos de los alumnos(as) expositores.