RAZONAMIENTO

VERBAL
5to Taller de lectura
¿Cuál es 5to Taller de lectura
nuestra
meta?

Objetivos:
 Utilizar la lectura comprensiva como herramienta para
analizar y valorar historias en formato gráfico (cómics).
 Establecer, a través del análisis de un cómic, una vía de
diálogo dinámica con otros lectores.
 Valorar al cómic como fuente de disfrute y reflexión,
tanto personal como colectiva.
 Leyendo mis
cómics la pasó
Muy importante muy bien incluso
con mis amigos.

El análisis de un
cómic está orientado
al entretenimiento, a
la creación y al
desarrollo de las
capacidades críticas.
 El cómic
Una historieta o cómic es una serie de dibujos (viñetas) que constituyen un relato, con o sin texto, cuya
finalidad puede ser entretener, informar y educar.

• Intencionalidad narrativa plasmada en una secuencia de viñetas consecutivas.

Características: • Integración de elementos icónicos (dibujos) y verbales (palabras)
• bocadillos indicando monólogos, diálogos o razonamientos de los personajes.
• Códigos y convenciones: gestos, símbolos cinéticos, onomatopeyas, etc.
 Elementos lingüísticos del cómic
Bocadillo: Espacio donde se colocan los textos de los Cartela: Es la voz del narrador y es externa a la imagen
personajes. Constan de dos partes: la superior que se de la acción. Se coloca en la parte superior de la viñeta
denomina globo y el rabillo o delta que señala al de forma rectangular, puede o no aparecer. El cartucho
personaje que está pensando o hablando. enlaza dos viñetas consecutivas.
 Análisis de un cómic

Pautas para desarrollar la dinámica Su marca distintiva es la crítica

social sagaz e inteligente, con la
que desde hace décadas sigue
1. Para interpretar un cómic debemos considerar
encantando a niños y adultos de
sus elementos característicos: iconicidad, todo el mundo.
contexto, sentido humorístico, etc.
2. A partir de elementos narrativos y emotivos Mi nombre es
(humor), se debe intentar interpretar el sentido Quino, soy un
del cómic aprovechando el contexto y las caricaturista
referencias presentes en la imagen. argentino,
creador de
3. Compartiremos nuestras impresiones sobre el Mafalda y de
cómic: cuál podría ser su mensaje final, qué muchas otras
relación tendría con nuestras circunstancias historietas de
actuales. humor.
Aplicación

Analiza y
comenta las
diferencias
entre estas
dos clases
de cómics.

¿Cuál te
pareció
más
graciosa,
por qué?
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Arredondo, Marcial. Método de comprensión lectora. Entender
lo que leemos, comunicar lo que entendemos. Ed. Catalonia
2. BARBIERI, Daniele: Los Lenguajes del Cómic. España; Ed. Paidós
3. Barrero, Manuel. Los cómics como herramientas pedagógicas
en el aula. Cádiz; Jornadas sobre Narrativa Gráfica.
4. Maza, Enoc: Un acercamiento al cómic: origen, desarrollo y
potencialidades. Perspectivas docentes. México; Publicaciones
UJAT.
5. Zayas, Felipe: La competencia lectora según PISA. Barcelona;
Graó Editores.