Institución Educativa Nuevo Bosque

Área: Lengua Castellana Grado: séptimo DBA 2-3-4-8 Docente: Berenys Barrios Barrios

Eje temático: Tipologías Metas de aprendizaje: Pregunta potenciadora:

textuales. La historieta
Sesiones o bloques de clase:
dos, lo que corresponde a
una semana de clases.
Contextualización:
Lee con atención las siguientes escenas de Mafalda y responde:
 Identifico los elementos de una ¿De qué otra forma puedes contar una
historieta. historia que no sea a través de una
 Reconozco las ideas principales, narración escrita?
las relaciones entre los
personajes y los temas Pregunta problematizadora
principales de una historieta. ¿Para qué sirve leer historietas?
 Leo, interpreto y produzco
historietas.
La historieta o cómic

¿Crees que la charla entre Mafalda y Susanita es una simple

conversación entre dos niñas? Explica.

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¿A qué o a quiénes se está haciendo una crítica a través de estas

escenas de Mafalda? ¿Por qué?

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¿Qué puedes concluir de la cara y la expresión de la madre de

Mafalda?

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¿Por qué Mafalda pregunta a su madre qué le gustaría ser si viviera?

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Fuente: Google Imágenes

Conceptualicemos:

La historieta es la
combinación de textos
con elementos gráficos
(globos, onomatopeyas) y
tienen como objetivo
comunicar una idea o una
historia. Generalmente
tienen como protagonista
a un personaje en torno
del cual giran las historias
y los demás personajes.
 Fuente: Google Imágenes

Otros elementos de la historieta:

1- Lenguaje: La historieta combina tanto el lenguaje verbal como el lenguaje icónico, se

puede definir como un mensaje habitualmente mixto, compuesto por dibujos y palabras.
2- Espacio: La historieta en su narración, propone un lugar ficticio en donde se enfrentan
los personajes de la historia.
3- Tiempo: Tiempo en el que transcurren los hechos relatados. El tiempo del relato se
representa por los cuadros de la historieta que enhebran la historia de principio a fin.
generalmente arriba de sus cabezas. Se componen de cuerpo y cola, su forma dota de
distintos significados.
4- Cartela y cartucho: Es un cuadro de texto que generalmente se ubica en la parte superior
o inferior de la viñeta y no corresponde a la intervención de ningún personaje. Se utiliza
para dar información anexa; puede servir para ubicar al lector en el tiempo y en el
espacio, o para hacer un resumen breve de acontecimientos anteriores. Suelen decir: Al
día siguiente, horas más tarde, en otro lugar, tiempo después, entre otros.
5- Figuras Cinéticas: son los diferentes tipos de líneas que expresan movimiento
6- Líneas de Movimiento: Las líneas cinéticas son los símbolos gráficos que dotan de
dinamismo y énfasis a la narración de manera que el lector pueda seguir con la vista lo
que está sucediendo sin necesidad de leer ninguna frase. También indican la trayectoria
que siguen los elementos móviles de cada viñeta; se utilizan para crear todo tipo de
movimientos: saltos, huidas, caídas, movimiento de vehículos, golpes, giros,
lanzamiento de objetos, etc.
https://www.euroinnova.edu.es/blog/como-se-hacen-las-historietas
Fuente: Google Imágenes
 Las historietas más famosas de América Latina
KALIMAN
Autores: Rafael Cutberto Navarro y Modesto Vázquez González
Publicación: 1965-1991
Género: Ciencia ficción. Aventura
La historieta más popular y vendida de México y toda Latinoamérica.
Comenzó a publicar en 1965 y fue vendida por 26 años
ininterrumpidamente ¡Y encima semanalmente! Kaliman comenzó como
una radionovela que narraba las aventuras de un superhéroe de grandes
facultades. Como consecuencia de su apabullante éxito, en 1965 se decide
crear la historieta de Kaliman.
La trama del cómic de Kaliman va así: Perteneciente a la dinastía de la diosa
Kali, es un personaje que, gracias a su elevada inteligencia, estudios y
disciplina logró alcanzar todo el potencial que puede alcanzar el ser
humano. Junto a un niño descendiente de faraones, llamado Solín, se
dedica a combatir fuerzas del mal.
El éxito de Kaliman llevó a sus aventuras por varios países de la región.
Colombia, Ecuador, Perú son algunos ejemplos. Incluso tiene dos
producciones cinematográficas con actores reales. Sin lugar a dudas uno de
los mejores cómics latinoamericanos que más influencia tuvo por esos
lugares.

Su creador es el famoso humorista gráfico Joaquín

Salvador Lavado Tejón, más conocido como Quino.
La serie original fue publicada entre 1964 y 1973.
Como la mayoría de las tiras cómicas
latinoamericanas aborda temas sociales de los años
setenta que al día de hoy parecen no haberse
diluido. Desde la guerra de Vietnam, armas
nucleares y el significado de la vida son algunos de
los temas que la carismática Mafalda y sus irónicas
viñetas afrontan.

MAFALDA
Autor: Quino
Publicación: 1964-1973
Género: Comedia, Costumbrista, humor crítico
Si hablamos de historietas famosas de América Latina,
no podemos dejar de mencionar a Mafalda, una joven
que odia la sopa, es amante de The Beatles, se
preocupa por la paz mundial, odia el racismo y de
grande quiere trabajar en la ONU.

CONDORITO
Autores: René Ríos Boettiger, «Pepo»
Publicación: 1949-2019
Género: Comedia
Su creador fue René Ríos Boettige, alias Pepo. Es una historieta
cómica de origen chileno que nació como protesta a la pésima
representación que le dio Disney a Chile en la película “Hello
Friends”, cinta que trataba de poner a sus personajes populares en
Latinoamérica. Chile fue representado por un avioncito llamado
“Pedrito” que apenas podía volar. Esto indigno a René, que, en
1949, creo a un cóndor y dotándolo de mucho humor lo bautizó con
el nombre de Condorito.

En sus aventuras lo veremos cómo doctor, astronauta, bombero, peluquero, etc. Pero siempre respetando sus costumbres y y
saberes autóctonos. Su humor y el lenguaje que usa es simple, el que usa la mayoría del pueblo. Condorito busca entretener a
sus lectores, no hace ninguna crítica social, su único fin es sacarnos muchas risas y a su vez enseñarnos las costumbres de los
pueblos sudamericanos con sus personajes. Es la historieta latinoamericana picara, cómica por excelencia.

Fuente:

https://www.espectroemocional.site/recomendaciones/los-mejores-comics-latinoamericanos/#:~:text=KALIMAN,-Autores
%3A%20Rafael%20Cutberto&text=La%20historieta%20m%C3%A1s%20popular%20y,un%20superh%C3%A9roe%20de
%20grandes%20facultades.
 Para recordar:
La historieta o cómic es una forma de expresión artística y un medio de comunicación que consisten en
una serie de dibujos, dotados o no de texto de acompañamiento, que leídos en secuencia componen un
relato o una serie de ellos. Suelen ir enmarcadas en viñetas, que son recuadros adaptados en forma y
estilo al contenido narrativo, humorístico o crítico de la historia.

Las historietas pueden estar acompañadas de texto y otros signos típicos del lenguaje-cómic.

La historieta se compone de una secuencia de viñetas o imágenes que pueden o no estar acompañadas
de texto, así como de íconos y otros signos típicos del lenguaje-cómic, como las líneas de movimiento o
los globos de texto. Todo ello compone una historia y le aporta diversos niveles de sentido.

La historieta se puede dar en papel o en formato digital (los llamados Webcomics), y a menudo es obra
de colaboraciones entre escritores, dibujantes, coloristas y diseñadores, cuya cooperación recuerda a la
de los profesionales del

Fuente: https://concepto.de/historieta/#ixzz7z3mOcTqX

Compromiso personal
1. Analiza el siguiente episodio de Condorito y responde:

a. ¿Cuántas viñetas tiene el comic de condorito?

b. ¿Qué tipos de globos encontramos en esta historieta?
c. ¿Qué otro elemento del cómic encuentras en esta historieta?
d. ¿Por qué se desmaya Condorito al escuchar la respuesta de Coné?
e. ¿Qué opinas de la respuesta de Coné a su tío Condorito?
f. ¿Esta historieta es de carácter crítico o humorístico? Explica.

2. Crea tu propia historieta. Debes hacer por lo menos seis viñetas. Piensa en un personaje que trabajará
para transformar las cosas que no están bien en la escuela, por ejemplo, el manejo de las basuras, la
convivencia escolar, el cuidado de los recursos de la escuela como las sillas, baños, tableros, etc.
Imagina tu personaje como una especie de superhéroe que motivará a la comunidad educativa para que
tenga sentido de pertenencia y trabaje en equipo para proteger lo que nos pertenece a todos. No olvides
tener en cuenta cada uno de los elementos de la historieta. Además, utiliza colores llamativos que le den
vida a tu historieta. Trabaja en 1/8 de cartulina blanca. Cada estudiante presentará su historieta en la
próxima clase, señalando cada uno de los elementos que tuvo en cuenta para su creación.