REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN ACADÉMICA CARÚPANO

IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA PREVENIR EL

CONTAGIO DEL COVID ,MEDIANTE EL USO DE MEDIDAS DE
BIOSEGURIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE LA
U.E.E “SANTA ROSA DE LIMA”
MUNICIPIO BERMÚDEZ
ESTADO SUCRE

Facilitadora:
Esther Garcia Autores:
MarlinaAntón
Rosangela González
KatiuscaCordova

Noviembre 2022
 CAPITULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La COVID-19 es una enfermedad que se transmite por el aire y que se
propaga cuando una persona sana entra en contacto con las gotitas
respiratorias de una persona infectada. Mejorar la propagación del aire
puede ralentizar la propagación de la COVID-19 al evitar que las partículas
del virus se acumulen en la casa.

A nivel mundial, el uso de las medidas de bioseguridad es obligatorio

en las instituciones educativas. Por ejemplo en países como Perú, la
normativa dispone continuar de manera obligatoria con el uso de doble
mascarilla para circular por las vías de uso público y en espacios cerrados o
donde no se puede mantener el distanciamiento. Las mascarillas deberán
tener buena filtración y ajuste al rostro.

En Venezuela, el gobierno el gobierno proporciona una serie de medidas

necesarias para prevenir el contagio del coronavirus. A este respecto señala
Rodríguez, D (2021) “La la prevención primaria busca evitar la aparición de
enfermedades, mediante la vacunación” (P.27). de acuerdo con este
señalamiento se le da una relevante importancia a la vacuna.; por otro lado
se recomienda no acudir a eventos masivos y entrar en contacto con
personas que tengan alguna condición de riesgo.

Desde esta perspectiva, la salud pública es responsabilidad de todos.

La mejor manera de prevenir enfermedades y dolencias es poner en práctica
medidas de mitigación de la salud pública de probada eficiencia entre ellas:
Vacunarse, cúbrase al toser o estornudar, mantenga distanciamiento con
otras personas.
De acuerdo a la Organización de las Naciones Unidas para la
Alimentación y la Agricultura (FAO), la bioseguridad permite analizar y
gestionar los riesgos relativos a la inocuidad de los alimentos mejorando la
sinergias entre sectores favoreciendo la seguridad alimentaria y facilitando el
comercio.

En el Estado Sucre, la mayoría de las instituciones educativas

mantienen el protocolo sobre las medidas de bioseguridad, sin embargo se
ha venido observando que una población mínima considera que ya la
pandemia se acabo y por consiguiente han relajado este proceso de
prevención.

Por ejemplo en las instituciones educativas por ser un espacio cerrado

es más probable que si se relajan se prolifere esta enfermedad. Por tal
motivo se deben implementar ciertas medidas de prevención cuando sea
necesario,

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General
Desarrollar Estrategias Didácticas para prevenir el contagio de Covid-
19 mediante el uso de medidas de Bioseguridad en los estudiantes del 6°
Grado de la U.E.E. “Santa Rosa de Lima”, Municipio Bermúdez.
Objetivos Específicos
 Diagnosticar los conocimientos que poseen los estudiantes en relación
a las medidas de Bioseguridad para prevenir el covid-19.

 Planificar estrategias didácticas para prevenir el contagio de Covid-19

 Ejecutar Estrategias didácticas de bioseguridad para prevenir el

contagio de Covid-19

JUSTIFICACIÓN
En la actualidad hemos visto muchos casos de contagios,
surgimientos de nuevos virus y enfermedades nuevas con una amplia
resistencia a los medicamentos que conocemos, o que aun no se ha logrado
sintetizar el virus para conseguir una vacuna, es por eso que cobra
relevancia el tema de la bioseguridad en los hospitales, instituciones y
comunidades.

Por eso se deben aplicar un conjunto de medidas preventivas

destinadas a mantener el control de riesgos de factores laborales
procedentes de agentes biológicos, físicos y químicos que nos permita la
prevención de agentes nocivos, asegurando que el desarrollo o producto final
de dichos procedimientos no atenten contra la salud y seguridad tanto de
trabajadores de la salud pacientes, vigilantes, visitantes y el medio ambiente
en general.

De allí la importancia de establecer practicas de trabajo seguras para

el desarrollo de actividades que implican riesgo biológico a través del
contacto con personas infectadas con el covid – 19. Entre las medidas de
bioseguridad aplicadas en la escuelas, se tiene que conservar la distancia
entre los individuos de un (01) metro aproximadamente con otras personas,
mantener los espacios ventilados, usar mascarillas K95 o doble mascarilla
todo el tiempo, y esto es necesario que lo sepan los niños de la U.E.E.
“Santa Rosa”.
 CAPITULO II
MARCO TEÓRICO

Se fundamenta en la teoría del constructivismo de Led Vigotsky,

donde se enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en el
conocimiento.

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

Díaz, O (2021) trabajó sobre la importancia de las medidas de

bioseguridad y llego a la conclusión que son necesarias para la prevención
del covid-19, entre ellas el uso de la mascarilla y el lavado correcto de las
manos.

Las bases legales, la constituyen la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgánica de Educación (LOE) y la Ley
Orgánica de Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA).

Carrasquel (2021) titulado, estrategia pedagógica para prevenir el

contagio del covid 19 en los estudiantes de la U.E Petrica Reyes De
Quilarque, estado sucre, llegó a la conclusión de que las medidas de
bioseguridad permiten disminuir el contagio del covid, entre las más
recomendadas el uso de la mascarilla y el lavado correcto de manos, así
como estar al día con el proceso de vacunación

Zapata, (2021) realizó trabajo relacionado con las medidas de

bioseguridad en el liceo Bolivariano Andrés mata, San José de Areocuar,
Estado Sucre. el objetivo general estuvo dirigido a demostrar la importancia
de las medidas de bioseguridad para prevenir el covid...se le aplicó la
estrategia a 23 estudiantes, las conclusiones arrojaron que la mayoría de los
estudiantes desconocían la importancia del uso de la mascarilla, sin embargo
consideraron que debían cuidarse a futuro para no contraer enfermedades
de transmisión viral.

Fuentes y otros realizaron trabajo relacionado con la transmisión de

enfermedades infecto contagiosas. UDO sucre.el. Objetivo general estuvo
dirigido a analizar el porcentaje de transmisión de enfermedades por la falta
de medidas de bioseguridad, los estudios arrojados demostraron que el 65
% de las personas infectadas que acudieron a los centros de salud público
en el año 2021 no usaban medidas de bioseguridad cómo uso de tapabocas
o mascarillas.

BASES TEÓRICAS

La investigación se fundamenta en los aportes teóricos de Vigotsky,

Led Vigotsky, filósofo y psicólogo ruso, trabajo en los años treinta del siglo
XX. Frecuentemente es asociado con la teoría del constructivismo social
enfatizando la influencia de los contextos sociales y culturales en el
conocimiento, desde un “modelo de descubrimiento” de aprendizaje. Este
tipo de modelo pone un gran énfasis en el rol activo del maestro mientras
que las habilidades mentales de los estudiantes se desarrollan
“naturalmente” a través de varias rutas de descubrimiento.

Sus aportes pretenden explicar el pensamiento humano en formas nuevas.

Quería abandonar la explicación de los estados de la conciencia y referirse al
concepto de conciencias, del mismo modo, rechazaba las explicaciones
BASES LEGALES
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Artículo 83
La salud es un derecho social fundamental, obligación del Estado, que
lo garantizará como parte del derecho a la vida. El Estado promoverá y
desarrollará políticas orientadas a elevar la calidad de vida, el bienestar
colectivo y el acceso a los servicios. Todas las personas tienen derecho
a la protección de la salud, así como el deber de participar activamente
en su promoción y defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias y
de saneamiento que establezca la ley, de conformidad con los tratados
y convenios internacionales suscritos y ratificados por la República.
Todos tenemos derechos a recibir una buena salud por parte de las
instituciones encargadas del mismo, el estado nos proveerá la misma
buscando siempre el bienestar de todos los venezolanos.

Artículo 85
El financiamiento del sistema público nacional de salud es obligación
del Estado, que integrará los recursos fiscales, las cotizaciones
obligatorias de la seguridad social y cualquier otra fuente de
financiamiento que determine la ley. El Estado garantizará un
presupuesto para la salud que permita cumplir con los objetivos de la
política sanitaria. En coordinación con las universidades y los centros
de investigación, se promoverá y desarrollará una política nacional de
formación de profesionales, técnicos y técnicas y una industria
nacional de producción de insumos para la salud. El Estado regulará las
instituciones públicas y privadas de salud.
El gobierno será el encargado de velar por la salud de todos nosotros, los
venezolanos, ya que por medio de sus programas podrías cubrir esos gastos
que para los venezolanos son bastante inalcanzable por la situación país hoy
en día.

Artículo 103
Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad,
permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y
aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde
el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las
instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal
fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las
recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. El Estado
creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados
para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo. La ley garantizará igual atención a las personas con
necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren
privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas
para su incorporación y permanencia en el sistema educativo.
En nuestro país todos tenemos derecho a tener una educación de buena
calidad, bien sea gratuita como se cumple en las instituciones públicas o
privadas, buscando el desarrollo intelectual y aprendizaje de todos los
venezolanos.

LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN (2003):

Artículo 4
La educación, como medio de mejoramiento de la comunidad y factor
primordial del desarrollo nacional, es un servicio público prestado por el
Estado, o impartido por los particulares dentro de los principios y normas
establecidos en la ley, bajo la suprema inspección y vigilancia de aquel y con
su estimulo y protección moral y material.
La educación como mejoramiento de los habitantes y desarrollo del país bajo
la tutela de la ley vigilada y protegida moral y materialmente.

Artículo 13.
Se promoverá la participación de la familia, de la comunidad y de todas
las instituciones en el proceso educativo.
El estado debe promover la participación de la familia en la educación.
LEY ORGANICA PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO, NIÑA Y
ADOLESCENTES (2008):
Artículo 43.
Derecho a Información en Materia de Salud. Todos los niños y
adolescentes tienen derecho a ser informados y educados sobre los
principios básicos de prevención en materia de salud, nutrición,
ventajas de la lactancia materna, estimulación temprana en el
desarrollo, salud sexual y reproductiva, higiene, saneamiento sanitario
ambiental y accidentes. Asimismo, tiene el derecho de ser informado de
forma veraz y oportuna sobre su estado de salud, de acuerdo a su
desarrollo. 
La información veraz sobre todo lo que le interesa para su formación desde
su niñez; sobre la educación sexual, y todo lo que ella conlleva creándole así
una visión real sobre la vida y la responsabilidad en todas las formas
 CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

En esta sección se establecerá todo lo relacionado a la estructura

metodológica de la investigación, como lo es: El diseño de la investigación,
así como el nivel de profundidad que caracterizará el desarrollo de la
presente indagación.

ENFOQUE EPISTEMOLOGICO

Rivas (2005) señala que:

“La metodología de la investigación es cualitativa consiste en llegar a

conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la
descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta
no se limita a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de
las relaciones que existen entre dos o más variables. Los investigadores
recogen los datos una hipótesis o teoría, exponen y resumen la información y
luego analizan los resultados, a fin de extraer generalizaciones significativas
que contribuyan al cocimiento” (p.106)

En este sentido la presente investigación es cualitativa, ya que la

misma lleva como propósito conocer lo relacionado a la forma de promover
las estrategias didácticas para el uso de las medidas de bioseguridad en los
niños y niñas de la U.E.E. “Santa Rosa de Lima”

Muestra: para Pérez, (2008) “muestrear es tomar una porción o parte

de la población como representación de esa población. Desde un punto de
vista matemático se dice que una muestra es aquella en la cual cada posible
combinación de un elemento de la población tiene la misma probabilidad de
ser seleccionada.
Medidas de Bioseguridad: además las practicas básicas de salud e higiene,
como el lavado de manos, los CDC recomiendan ciertas medidas de
prevención en todos los niveles de covid-19 en la comunidad, entre ellas:

 Mantenerse al día con las vacunas contra el covid-19

 Mejorar la ventilación

 Hacerse una prueba de covid-19, si es necesario

 Seguir las recomendaciones de lo que se debe hacer si está expuesto

al virus

 Quedarse en casa si tiene covid-19 presunto o confirmado

 Buscar tratamiento si tiene covid-19 y corre alto riesgo de enfermarse

gravemente.

 Evitar el contacto con personas que tienen covid-19 presunto o

confirmado.

TIPO DE INVESTIGACION

De acuerdo con Cázares (2000), la investigación de campo es aquella

en que el mismo objeto de estudio sirve como fuente de información para el
investigador. Consiste en la observación, directa y en vivo, de cosas,
comportamiento de personas, circunstancia en que ocurren ciertos hechos;
por ese motivo la naturaleza de las fuentes determina la manera de obtener
los datos (p.18)
 Por su parte, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(2005) señala que los estudios de campo son: el análisis sistemático del
problemas en la realidad, con el propósito bien se de describirlos,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus
causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos
característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación
conocidos en el desarrollo (p.7).

Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad en

este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o
primarios. Sin embargo, se aceptan también estudio sobre datos censales o
muéstrales no recogidos por el participante, siempre y cuando se utilicen los
registros originales con los datos no agregados; o cuando se trate de
estudios que impliquen la construcción o uso de series históricas, y, en
general, la recolección y organización de datos publicado en encuestas,
modelos matemáticos, econométricos o de otro tipo.

Basado en la afirmación expuesta se puede identificar la investigación

como de campo, pues esta se desarrollará en la realidad misma, estudiando
el fenómeno en su ambiente natural, sin alterarlo o manipularlo, a través del
cual se observará a los diferentes actores del proceso educativo, haciendo
énfasis en su manera de tratar la problemática acerca de la forma de abordar
el tema de la bioseguridad en la escuela en los estudiantes de la U.E.E.
“Santa Rosa de Lima”.
POBLACION Y MUESTRA
La Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2002) define la
población como “todas las unidades de investigación que se seleccionan de
acuerdo con la naturaleza de un problema (p.75).

Pérez (1997) citado por la universidad experimental libertador (2002)

define muestra como “la porción o parte de la población como representación
de esa población” (P.66).

Por tal motivo se puede decir que la investigación estuvo ubicada en

la U.E.E. “Santa Rosa de Lima” situada en Carúpano, municipio Bermúdez
del estado Sucre. La población del estudio fue veintitrés (23) individuos

La muestra seleccionada para el estudio estuvo integrada por

veintitrés estudiantes La selección de la muestra se obtuvo a través de un
esquema porcentual de 100% de las personas encuestadas, de la población
objeto de estudio.