FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

DIDACTICA

SENSIBILIZACIÓN SOBRE MEDIDAS PARA

PREVENIR Y CONTROLAR EL COVID-19

AUTOR
BARRETO BENITES CRISTIAN JAVIER

DOCENTE TUTORA

Mgtr. RUTH MARÍA SANTIVÁÑEZ DE UGAZ.

SULLANA – PERÚ
2022

i
 INTRODUCCION

El virus del COVID-19 es un virus del género beta de la familia coronavirus, el cual surgió el 31
de diciembre del 2019 en la ciudad de Wuhán, China pero que se extendió rápidamente por
continentes y a raíz de ello, se convirtió en un problema de salud públicay en una pandemia.

El brote de enfermedad por coronavirus (COVID-19) ha sido declarado emergencia de salud

pública de importancia internacional (ESPII) y el virus se ha propagado a numerosos países y
territorios. Aunque el virus que ocasiona el COVID-19 todavía es, en gran parte, desconocido, se
sabe que se transmite por el contacto directo con las gotas de la respiración que una persona
infectada puede expulsar al toser y estornudar. Además, las personas pueden infectarse al tocar
superficies contaminadas con el virus y luego tocarse la cara (por ejemplo, los ojos, la nariz o la
boca). Mientras el COVID-19 se siga propagando, es importante que las comunidades tomen
medidas para prevenir su transmisión, reducir la repercusión del brote y adoptar medidas de
control. La protección de los niños y de los centros educativos es especialmente importante. Es
necesario tomar precauciones para prevenir la potencial propagación del COVID-19 en los
entornos escolares; sin embargo, hay que tener cuidado de no estigmatizar a los estudiantes y a los
miembros del personal que hayan podido estar expuestos al virus. Es importante recordar que el
COVID-19 no entiende de fronteras, etnias, condiciones de discapacidad, edad o género. Los
centros educativos han de seguir siendo entornos acogedores, respetuosos, inclusivos y solidarios
para todos. Las escuelas pueden tomar medidas para impedir la propagación en los centros si
algunos estudiantes o miembros del personal han estado expuestos al virus, pero es fundamental
minimizar en todo momento cualquier alteración que esto pueda ocasionar y proteger de la
discriminación a los estudiantes y los miembros del personal.

Por ejemplo la provincia de Sullana es una de las 8 provincias que conforman el Departamento
de Piura. Esta provincia está dividida en 8 Distritos, los cuales son: Sullana, Bellavista,
Marcavelica, Querecotillo, Miguel Checa, Lancones, Ignacio Escudero y Salitral. Actualmente
todos los hospitales encontrados en la provincia de Sullana, la misma que registra un mayor
incremento de contagios de covid-19 con respecto a otras regiones donde, por el contrario, se
reporta una desaceleración en el rebrote, afirmó el director general del Centro Nacional de
Epidemiología, Prevención y Control de Enfermedades del Ministerio de Salud (Minsa), César
Munayco Escate. Como consecuencia a estos eventos a raíz por la falta de vacunas y medidas
preventivas no logran abastecer la necesidad de la población. Es por ello que existe una elevada
demanda de población no asegurada y un alto déficit de equipamientos hospitalarios.
Propósito

El propósito de este documento es proporcionar directrices claras y prácticas para garantizar la

seguridad de las operaciones a través de la prevención, la detección temprana y el control del
COVID-19 en las escuelas y otros centros educativos. si bien se centra en los países donde ya se
ha confirmado la transmisión del COVID-19, también es relevante para otros contextos. La
educación puede alentar a los integrantes de una comunidad o naciones a convertirse en
promotores de la prevención y el control de la enfermedad en su hogar, en la escuela y en su
comunidad, donde pueden explicar a otras personas cómo prevenir el contagio del virus. Para que
las escuelas funcionen de manera segura y la reapertura (en caso de haber estado cerradas) no
entrañe ningún riesgo, es necesario tener en cuenta numerosas consideraciones. Sin embargo, si se
actúa adecuadamente será posible promover la salud pública

Propuestas para la prevención de la Covid 19

Principios básicos El cumplimiento de una serie de principios básicos contribuirá a que los
estudiantes, los maestros y los miembros del personal estén seguros en las escuelas y ayudará a
frenar la transmisión de la enfermedad. Las siguientes recomendaciones favorecerán la seguridad
en las escuelas:
• Los estudiantes, los maestros y otros miembros del personal que estén enfermos no
deberían asistir a la escuela.
• Las escuelas deberían hacer obligatorio lavarse las manos frecuentemente con agua limpia
y jabón, con un desinfectante de manos con contenido de alcohol o con una solución de
cloro, así como la desinfección y la limpieza diaria, como mínimo, de las superficies de
la escuela.
• Las escuelas deberían proporcionar instalaciones de agua, saneamiento y gestión de
residuos y seguir procedimientos medioambientales de limpieza y descontaminación.
• Las escuelas deberían promover el distanciamiento social (un concepto que hace
referencia a las medidas que se toman con el fin de frenar la transmisión de una
enfermedad altamente contagiosa, y que incluye limitar la asistencia de grupos
numerosos). Manténgase informado de las novedades.

Asegúrese de que comprende la información básica sobre la enfermedad por coronavirus

(COVID19), incluidos aspectos como los síntomas, las complicaciones, el modo de transmisión y
la forma de prevenir la transmisión. Manténgase informado sobre el COVID-19 a través de fuentes
respetadas como la OMS y los informes de recomendaciones de los ministerios nacionales de
salud. Permanezca alerta para detectar la información falsa o los mitos que puedan circular por el
boca a boca o internet.
✓ Garantice la seguridad de las operaciones en la escuela , comunidad y hogares Véase la
“Lista de verificación para un entorno escolar seguro” que figura más abajo.
✓ Actualice o elabore planes de contingencia y de emergencia .Trabaje con los funcionarios
para garantizar que las escuela , comunidad y hogares no se utilicen como refugios o
centros de tratamiento.
✓ Considere la posibilidad de cancelar cualquier evento o asamblea de la comunidad que
suela tener lugar en las instalaciones alegando el posible riesgo que podría entrañar para
sus participantes.
✓ Haga hincapié en la importancia de lavarse las manos y del saneamiento, y proporcione los
suministros que sean necesarios. Prepare y mantenga estaciones para el lavado de manos
con agua y jabón y, si es posible, disponga un gel con contenido de alcohol para las manos
(desinfectante de manos) en cada clase, en las entradas y salidas, así como junto a los
comedores y los aseos.

✓ Limpie y desinfecte por lo menos una vez al día los edificios, las clases y, sobre todo, las
instalaciones de agua y saneamiento de la escuela, especialmente las superficies que la
gente suela tocar (barandillas, mesas del comedor, material deportivo, pomos de puertas y
ventanas, juguetes, materiales de enseñanza y aprendizaje, etc.).

Establezca procedimientos para los estudiantes o los empleados que se encuentren indispuestos En
consulta con las autoridades sanitarias locales y el personal de salud de la escuela, elabore planes
con antelación y actualice las listas de contacto de emergencia. Asegúrese de contar con un
procedimiento para separar a los estudiantes y los empleados que están enfermos de los que están
sanos, evitando la estigmatización; establezca un proceso para informar a los padres o los
cuidadores y consultar con los profesionales médicos o las autoridades sanitarias en la medida de
lo posible. En algunos casos será necesario derivar a los estudiantes o los miembros del personal
directamente a un centro de salud o enviarlos a casa, dependiendo de su situación o del contexto.
Informe con antelación de estos procedimientos a los miembros del personal, los padres y los
estudiantes.
Marco Teorico

EL COVID-19

En diciembre del 2019, un brote de neumonía se presentó en la provincia china de Hubei, que
posteriormente se consideró causada por el nuevo coronavirus (COVID 19). El patógeno se
expandió rápidamente por diversos países, es por ello que la OMS lo catalogócomo Emergencia de
Salud Pública. Para la contención de la enfermedad se tomaron medidas como aislamiento de
personas sospechosas, desarrollo de métodos de diagnóstico a través de data recabada de forma
descriptiva en series de pacientes.32 Hastadiciembre del 2020 el virus se encuentra en todo el
mundo, alrededor de 40 millones de personas han padecido la infección, más de un millón han
fallecido por COVID-19. A pesar de ello, se registran pocos trabajos de seroprevalencia a gran
escala, en lugares como Manaos y Mumbai se alcanzó una prevalencia muy elevada, cercana a la
inmunidadde rebaño, que se calcula en 60% y se define 23 como población inmune a una infección
por haberla adquirido o recibir la vacuna, de esta forma proporcionar una protección indirecta a
personas no inmunes. Los países más golpeados pueden tener tasas de prevalencia altas pero sin
una vacunación, ninguno puede considerar tener inmunidad de rebaño.33 Por otro lado, el primer
caso se da a conocer en Sudamérica el 26 de febrero del 2020 en Brasil, para mayo del mismo año,
este continente se convirtió en epicentro de la pandemia y en septiembre, fueron responsables de
un tercio de las muertes por COVID-19. Mientras en Perú, la confirmación del primer caso fue el
6 de marzo del mismo año, en un turista recientemente llegado de un tour por Europa, por lo que
el gobierno adoptó la estrategia de supresión para evitar el colapso sanitario. Se emitió un Decreto
Supremo que declaraba el estado de emergencia nacional, disponiéndose el aislamiento obligatorio
y complementándose con el cierre de actividades económicas. Sinembargo, las políticas de salud
pública de supresión no han sido eliminadas, siguen causando incremento en los contagios y
muertes con consecuencias catastróficas como quiebre de empresas, reducción de ingresos, altas
tasas de desempleo, mora bancaria, entre otros.34 Solo hasta abril del 2021, casi un año luego de
iniciada la pandemia el exceso de muertes reportado por SINADEF fue de 170 000 fallecidos35,
hecho que ya sevislumbraba en el análisis de los primeros 15 días de la llegada del virus al Perú,
con una tendencia a crecimiento lineal similar a la ciudad de Hubei en China según modelos
matemáticos como el SIR. 36 Incluso, El Financial Times refiere que los países con peormanejo
de la pandemia son Perú y Ecuador, los cuales han visto más de 1000 muertes en exceso por millón
de personas.37 Además, el número reproductivo básico nacional, el instrumento que evalúa la
velocidad de propagación del virus y cual ideal es que sea menor de 1, empezó en Perú rondando
el 6, luego de las medidas instauradas por el gobierno bajó a 3.2 y en abril del 2020 disminuyó a
1.7, esto quiere decir que se seguía en etapa de epidemia y los costos socioeconómicos se
agravaban.34 24 No obstante, el país sufre 25 brotes distintos, uno por departamento, donde cada
uno inició en un momento diferente, sus particularidades geográficas y socioeconómicas se
desarrolló de una forma desigual, hasta agosto del 2020 figuraban Lima, Loreto, Piura, Ica y
Ancash como las regiones con mayor mortalidad, dato que es cambiante dada las nuevas variantesy
los parámetros de transmisión utilizados como el número reproductivo básico. 35 2.2.2Virología38
Los coronavirus pertenecen a la familia Coronaviridae. Los que infectan a los humanos se dividen
en Alfa y Beta, mientras que los infectan a aves son los Gamma y Delta. El SARS-CoV-2 es un
patógeno Betacoronavirus envuelto con un ARN monocatenario que puede afectar humanos y
animales. Parecido al MERSCoV y SARS-CoV, puede generar patologías graves y alta tasa de
mortalidad. La proteína de la envoltura (Spike) del SARS-CoV-2 reconoce a la enzima
convertidora de angiotensina IIhumana (ECA2) como un receptor de entrada y tiene predilección
por las célulaspulmonares. El dominio de unión al receptor de la proteína Spike se adhiere al
receptor ECA2, y después la proteasa TMPRSS2 del hospedero escinde la proteína Spike para
exponer péptidos y se produzca la fusión entre el virus y la membrana celular. El tropismocelular se
evidencia por la gran afinidad del agente por el receptor ECA2, el cual es necesario para su entrada
a la célula y se expresa en diferentes tejidos humanos como pulmones, intestino delgado, riñones,
corazón, tiroides y tejido adiposo, por ello la infección puede causar un amplio espectro de
síntomas. La sintomatología común es tos,fiebre y fatiga, otros pueden incluir cefalea, diarrea y
anosmia debido a que el virus infectacélulas de diversos órganos. Posterior a que el SARS-CoV-2
ingrese a la célula humana, el virión libera su ARN en el citoplasma. Se produce la traducción,
replicación y se liberannuevos viriones mediante exocitosis.

Cabe señalar que para el Ejército Peruano se aplicó 2,833 vacunas de los cuales 1,645 miembros
de las fuerzas armadas de Piura y 1,188 en la provincia de Sullana ambos aplicados en 06 horas
en dos turnos. Para todas las fuerzas armadas contó con 06 puntos de vacunación, 02 en Piura
(Colegio Militar Pedro Ruíz Gallo y II.EE José Joaquín Inclán), 04 en Sullana con un total de 40
brigadas de vacunación. Actualmente están en espera del lote de vacunas para el personal de la
Policía Nacional que son 6 mil miembros.Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza
Piura - MCLCP pág. 4 También preciso que con la vacuna de Pfizer no hemos tenido ninguna
reacción reportada y con Sinopharm se ha tenido el reporte de dolor en la zona vacunada, dolores
de cabeza, perosin presencia grave ante la aplicación.

Respecto al tema de la nueva CEPA la Dirección Regional de Salud ha solicitado un estudio de

secuenciación genómica las cuales son procesadas y analizas en el Instituto Nacional de Salud
quienes cuentan con el equipo necesario para esta evaluación y nos indican a la fecha de hoy que
están identificados 05 linajes de los virus que se encuentrancirculando siendo los más comunes del
país, es preciso mencionar que han solicitado al instituto se priorice el estudio de las muestras para
determinar si existe una variante comola de Brasil o Inglesa en la región, por lo que están en espera
de los resultados.
Entre las acciones, al confirmarse la variante seguirán con las medida preventivas que se conocen,
tales como continuar con el fortalecimiento de atención en establecimientos estratégicos,
promoción y prevención de salud, apertura de las CAAT con oferta de oxígeno que actualmente
contamos con uno en Ayabaca-SuyoHuancabamba y se viene activando en Tambogrande-Piura
(Casa Solidaria) para contar con la oferta de oxígeno y atención diaria; además del trabajo de los
Comités Anti Covid19 y el incremento de atención, capacitación al personal en hospitales, EBR y
EAIHC.

FORMAS DE PREVENCION DE LA COVID 19

 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Concluyó.

1. Estimar la capacidad de respuesta necesaria para apoyar los servicios de cuidados de larga
duración en coordinación con el enlace encargado de dichos cuidados.

2. Establecer relaciones entre las cadenas de suministro de asistencia sanitaria y social para
asegurar un abastecimiento continuo y sin conflictos durante la COVID-19.

3. Proporcionar orientaciones adecuadas de formación y capacitación a los cuidadores del

entorno familiar y otros voluntarios.