PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA

I. DATOS GENERALES
TÍTULO: Resolvemos una situación cotidiana utilizando FECHA:
18 /11/2022
progresiones aritméticas
INSTITUCIÓN: SAN JUAN BAUTISTA CICLO: VI
EDA : Valoramos la creatividad y el emprendimiento de GRADO: PRIMERO
los peruanos
DOCENTE: GENNA CARRILLO DELGADO SECCIONES: A
PROPÓSITO: Establecer relaciones y regularidades entre los datos, PRODUCTO: Elaboración de un tríptico
transformarlas a una regla de formación de una sobre el valor de la
creatividad y el
progresión aritmética para representarlas, emplear emprendimiento de los
estrategias para encontrar el término enésimo y la peruanos
suma de los primeros términos usando las estrategias
adecuadas.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DEL CRITERIO DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
 Expresa, con diversas El alumno establece  Establecí
Resuelve representaciones gráficas, relaciones entre relaciones entre
problemas de tabulares y simbólicas, y con datos utilizando los datos utilizando los
regularidad lenguaje algebraico, su elementos y los elementos y los
equivalencia y comprensión sobre la formación transforma a
transformé a
de un patrón gráfico o una expresiones que
cambio expresiones que
progresión aritmética, para incluyen
incluyen Lista de
interpretar un problema según su progresiones
aritméticas progresiones cotejo
contexto y estableciendo
relaciones entre representaciones. aritméticas

RELACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS

Convive y participa democráticamente
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Orientación al bien Empatía Las estudiantes demuestran acciones en beneficio de otros,
común dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que
lo requieran, y disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio: (15 minutos)
Rosa vive en Piura Distrito dr 26 de octubre, le gusta ir a la escuela de bellas artes a escuchar cundo tocsn pisno por
lo que ha decidido comprarse un piano que se está ofertando en una tienda de su comunidad por fiestas
navideñas.. Para ello ha empezado a participar en las cosechas de maíz que hay del bajo piura donde viven sus tios,
recibiendo la primera vez 10 soles. Como es época de cosecha, se ha propuesto participar todos los días, y recibirá
cada día 4 soles más que el día anterior.

 ¿De qué trata el problema?

 ¿Qué datos numéricos presenta la situación?
 ¿Qué quiere decir que rosa recibirá 5 soles más
cada día?
 ¿Qué necesitamos saber para contestar las
preguntas de la situación?
  Los estudiantes responden a las interrogantes a manera de lluvia de ideas y se disponen a desarrollar las
actividades.

Desarrollo: (65 minutos)

- Una progresión aritmética es una sucesión cuya

r = a2 - a1
razón es constante.
- Existen progresiones aritméticas crecientes y
decrecientes. an = a1 + (n – 1) . r
- En una progresión aritmética la razón se halla
restando un término cualquiera, menos su
antecesor. d= an –a1
- En una progresión aritmética limitada se verifica que p+1
la suma de los términos extremos equidistantes
sean iguales.

Cierre: (10 minutos)

1. Identifica aquellas sucesiones de números que son progresiones aritméticas. Argumente tu respuesta e
indica su diferencia.
a. 21; 18; 15; 12; …
b. 8; 11; 15; 20; 26; …
c. 2,3; 3,8; 5,3;
d. – 12; - 8; - 3; 3; …

2. En una progresión aritmética el término que ocupa el lugar 12 es 38 y la diferencia es 3. Halla el primer
término.

Competencia: Resuelve Problemas de Regularidad, equivalencia y cambio.

EVALUACION:
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCES LOGRADO
O
 Establecí relaciones entre datos utilizando los elementos y los transformé
a expresiones que incluyen progresiones aritméticas
 Expresé con diversas representaciones mi comprensión sobre las
progresiones aritméticas.
 Seleccioné y empleé estrategias de cálculo y procedimientos diversos para
ACTIVIDAD 2 determinar términos desconocidos en una PA.
 Planteé afirmaciones sobre las propiedades de. Las progresiones
aritméticas.