Instituto Veracruzano de Educación Superior Ps-301

“EL GORILA INVISIBLE”: Experimento de atención selectiva

Autores: Christopher Chabris y Daniel Simons de la Universidad de Harvard

Resumen:
Un punto clásico de la atención puede estar referido a qué es la atención selectiva, qué este
experimento nos permite percibir una tarea que pasa desapercibida en nuestro campo
visual, y qué es lo que muestra, cómo se selecciona la atención, pero también logra hablar
de lo increíble que puede captar su atención en el ser humano, aunque este experimento no
es conocido por la gente común. La atención selectiva le permite a una persona elegir y
enfocarse en algo específico y ser procesado en su conciencia, mientras que al mismo
tiempo suprime información irrelevante. Esta capacidad de concentrarse en la tarea en
cuestión e ignorar las distracciones y enfocarse en una sola cosa, que parece ser importante
en varias áreas, y más en lo que es en la educación.
Estas funciones coordinan el trabajo de funciones superiores como el proceso psicológico
básico que es, pero lo que está en nuestra visión es una cosa y la conciencia es otra.
Depende de en qué centramos nuestra atención, porque podemos ver algo y no otra cosa.
Así que de aquí en adelante se va explicar cómo llegamos a la conclusión de que puede que
la mayoría de las personas podamos tener “ceguera” aunque no la tengamos como una
enfermedad o la de una persona mayor de edad.
El experimento en sí consiste en un grupo
de jugadores en el cual estarán tirando
Introducción
pases, que es la distracción para dejar
Un experimento clásico sobre la atención, pasar el detalle más importante de este
a este punto nos podemos referir a lo que experimento, el sujeto vestido de mono
es la atención selectiva, en ella permite que pasa bailando en medio y de aquí
percibir y procesar estímulos irrelevantes sucede lo interesante, las personas que no
para una tarea que aparezca desapercibido logran percibirlo no admiten su “ceguera
en nuestro campo visual, y en el cual por falta de atención”
muestra las limitaciones que tiene la
Método
percepción humana pero también habla de
lo sorprendente que puede ser, aunque La atención selectiva es lo que le permite
este experimento no es muy conocido por a una persona elegir y enfocarse en algo
la gente, se sigue usando como un específico y continuar siendo procesado
perfecto ejemplo de la resistencia que mientras que al mismo tiempo suprime
tienen las personas al aceptar que muchas información irrelevante, esta habilidad de
veces son ciegas o que no pueden percibir enfocarse en la tarea en cuestión e ignorar
algunos detalles que pueden surgir en el las distracciones parece ser importante en
ambiente, entre otras cosas.

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varias áreas que son importante para la
educación.
Así, la atención ayuda a mejorar el
rendimiento intelectual, mejora las
experiencias de aprendizaje y filtra
información útil: “La atención selectiva y
el rendimiento ejecutivo es un conjunto
de habilidades mentales que nos permiten
resolver situaciones y problemas nuevos
que nos hemos encontrado previamente
conocimiento”.
Estas funciones coordinan el trabajo de
funciones mentales superiores como la
atención. De hecho, las funciones de
control y seguimiento forman un binomio
inseparable e importante para aprender de
forma eficaz, y sin su correcto
funcionamiento sería difícil encontrar la
perfecta calidad de cambio.
Así que lo que realizamos solo es una
réplica de un experimento que se ha
hecho antes. Los investigadores Ulric
Neisser, Neisser y Becklen (1975)
probaron la atención selectiva. Este
experimento consistió en ver un video de
varias personas pasándose dos pelotas
entre sí. La instrucción era contar el
número de pases que se daban entre los
que vestían camiseta negra. Sin embargo,
en el video se ve a una mujer caminando
entre otras personas.
Otro experimento fue en la Universidad
de Harvard, Christopher Chabris y Daniel
Simons (1999) repitieron el experimento
con cambios menores. La mujer que
caminaba sobre la tela se convirtió en un
hombre disfrazado de gorila.
La atención selectiva es lo que le permite
a una persona elegir y enfocarse en algo
específico y con esto en cuenta quisimos
replicar el experimento con 24 sujetos de
prueba tenía un alcance de adultos
jóvenes entre los 18 a 27 años, al ser 3
personas nos dividimos y cada quien
tomo 8 personas con las que
individualmente les enseñamos primero el
video y después contestaran el
cuestionario, uno de los ajustes que se
hizo fue justamente hacerlo en individual,
ya que se nos había avisado que hacer
todos juntos estaba la posibilidad de que
aparezca la presión social en los sujetos
que si vieron el gorila y el experimento se
deformaba, con esto se hicieron los tres
grupos y comenzamos con la réplica

Resultados del experimento del gorila

¿Cuántos pases contaste?
Las personas encuestadas contaron entre 10 a 22 pases, pero la media fue de 13 pases
contados.
¿Tiendes a prestar atención?
El 73.7% de la muestra considera que presta atención a los detalles, mientras el otro 23.3%
considera que no lo hace.
¿Viste algo anormal en el video?

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Un 31.6% sí logró notar algo anormal en el video presentado, y para el 68.4% no hubo
anomalías.
¿Te distraes fácilmente?
El 26% de los encuestados respondieron que no se distraen con facilidad a diferencia del
73.7% que sí lo hace.
¿Consideras qué tienes problemas atencionales?
La mayoría (57.9%) de la muestra encuestada se considera con problemas atencionales;
teniendo una minoría (42.1%) que no se considera con dichos problemas.
¿Evitar actividades que requieran de mucha atención?
Sólo el 31.6% de nuestra muestra evita llevar a cabo actividades que le exijan mucha
atención. Mientras que el 68.4% de ellos, no las evitan.
¿Se te dificulta concentrarte?
El 63.2% de nuestra muestra indicó que se le dificulta concentrarse. Y para el otro 36.8%
no hay problema con la concentración.
¿Cómo te sentiste durante la prueba?
La mayoría de nuestras personas encuestadas se sintió angustiado por la incertidumbre de
lo que pasaría en el video (36.4%), mientras que un 30% se sintió concentrado con el video
y por último un 33.6% se sintió cómodo mientras hacía la prueba.
¿Viste al gorila?
Esta pregunta la dejamos al final del test para no dar pistas a nuestra muestra y obtener
resultados reales de ellos.
El 84.2% de nuestra muestra no logró ver el gorila la primera vez que se les presentó el
video y solo un 15.8% sí lo logró ver.
Discusión
Lo que se puede plantear el problema es: Cuando nos enfocamos en lo que está
¿Por qué hubo tantas personas que no sucediendo justo frente a nosotros. No
detectaron la presencia del gorila?, esto se veremos ninguna otra situación
debe a una falla de atención. Lo que está inesperada. Y con los resultados de las
en nuestra visión es una cosa, y la gráficas que hemos demostrado
conciencia es otra. Depende de dónde anteriormente se puede confirmar que el
centramos nuestra atención. Veremos 84,2% de las 24 personas que fueron
algo y no otra cosa. entrevistadas, dan su respuesta de que no
pudieron ver el gorila.
No porque no puedan ver, sino porque sus
cerebros están ocupados con lo que Conclusión
hacen: buscar los pases, no un gorila.
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En este experimento nos pudimos dar

cuenta de cómo el humano solo puede
prestar atención a un estímulo a la vez
pero también ya que casi el 80% no pudo
ver el gorila también está el factor de
haberlo hecho de forma individual y así
no existió la presión social de los que sí lo
vieron sobre los que no, siento que con
este experimento pudimos tomar
consciencia de lo importante que poder
observar los detalles por muy
insignificantes que parezcan.
Autores originales: Ulric Neisser,
Neisser y Becklen (1975), Christopher
Chabris y Daniel Simons (1999).
Autores de la réplica: Matinez-Vargas,
R.C, Hernández-Prieto, L.P., Rubio-
Hernández, Z (2022).