Tarea 1 Interpretación Teórico Práctica; Procesos psicológicos de percepción,

atención y memoria.

Yenifer Papamija Omen

1004419132
grupo_ 358

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades-ECSAH
Psicologia
Psicofisiologia
2022

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 Introduccion

A traves de este documento prensentamos un tema importante para el proceso de

formacion para los estudiantes de psicologia ya que presenta el estudio del

comportanmiento y proceso mentales como una principal funcion para esto se hace

necesario estudiar una rama de las psicologia como la psicofisiologia.

La psicofisiologia nos permite conocer y entender la conexión entre los procesos

somaticos y la conducta.

A traves de procesos como la atencion, percepcion y memoria se produce el

aprendizaje los cuales ayudan al ser humano en la adaptacion y satisfaccion de dicha

necesidad humana.

A continuacion mediremos la memoria, percepcion y atencion en participantes

voluntarios a traves de ejercicios que comprenden tales procesos.

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 Metodologia

Despues de haber estudiado detalladamente la guia para la aplicación de los

ejercicios de percepcion, atencion y memoria pasamos a elegir los participantes, estos

fueron informados y demanera volunatria firmaron el consentimiento para el desarrollo de

los ejercicios propuestos. Fueron escogidos dos participantes y ambos fueron mujeres con

el fin de analizar los resltados y comparara las estrategias y, actitudes que cada una tuvieron

durante el desarrollo de los ejercicios.

Fue de gran importancia ambientar el espacio, un sitio que proporcionara aspectos

como: buena iluminacion y que se pudiera percibir tranquilidad para una mejor

concentracion durante las actividades.

Para la aplicación de los ejercicios fueron impersos algunos ejercicios y otros fueron

escritos en un cuadernos; ademas, se usaron elementos tales como: lapiceros, hojas en

blanco los cuales fueron proporcionados a cada participante, al mimso tiempo se tomo nota

de las respuestas y actitudes de cada participante para luego pasar a consolidar la

informacion de acuerdo a las instrucciones planteadas en la guia.

Para consolidar los datos se usaron las intrucciones de evaluacion planteadas en la

guia para el desarrollo de los ejercicios, se revisaron los resultados para que no hubieran

errores para poder obtener el promedio por medio de una operación matematica de tal

manera poder pasar a interpretarlos y dar el resultado correcto; ademas, se analizo las

actitudes mostradas durante los ejercicios obteniendo actitudes que concordaban unas con

otras y otras que no ya que cada humano piensa, observa e interpreta de diferente manera.

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 Por medio del analisis se pudo entender que ambas personas obtuvieron diferentes

resultados debido a que sus capacidades cognitivas trabajan de diferente manera ya que en

algunas personas sus habilidades se desarrollaron cn mas rapidez que en otras por ende su

desempeño en las actividades es diferente para demostrarlo se aplican los ejercicios de

percepcion, atencion y memoria.

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 Percepcion:

Es el proceso por el cual el humano capta informacion a traves de los sentidos los

cuales yacen en nuestro cuerpo, estos nos permiten identificar, reconocer e integrar los

cambios del medio para que nosotros podamos responder de manera activa solucionando

los problemas que ocasionen los posibles cambios, estos estimulos son procesados a traves

de los sentidos (la vision, el audio, el ofalto, etc.). Segun Gacia, E. (2014).”El proceso

basico para el desarrollo cognoscitivo es la percepcion, puesto que se extrae informacion

del medio a lo que llamamos estimulos, el cual inicia en los sentidos.” p. 44.

Procesamiento de la informacion Visual: Es la capacidad que posee el cerebro para

reconocer, discriminar, comprender, interpretar y asociar lo que los ojos ven. Segun Garcia,

E. (2014) La vision es la principal modalidad perceptual ya que obtiene casi tpdps los tipos

de informacion como: color, forma, espacio, movimiento y social; ademas,”lo que ve varia

de acuerdo con sus propios intereses, experiencias, personalidad y caracteristicas

psicologicas.” p. 47.

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 Resultados del ejercicio de Percepcion:

Resultados

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 Percibido por el sujeto 1 : Deisy Paola Papamija Omen
1. “Una mujer sonrriente”

2. “Veo a un hombre tocando un isntrumento y debeajo de el hay un rostro”

Percibido por el sujeto 2 : Zuly Alexandra Quinayas Papamija
 “Veo a un hombre con gafas tocando un instrumento y parece que tuviera una

navaja”

 “Veo la sombra de un hombre pero es algo borrroso”

Analisis de los resultados:

Podemos obvservar que el sujeto 1 (Deisy paola Papamija Omen) percibio que en la

primera imagen hay una mujer sonrriente y en la segunda sigue viendo a una mujer pero en

este momento percibe un segundo objeto el cual es una hombre tocando el saxofon, a

diferencia del sujeto 2 ( Zuly Alexnadra Quinayas Papamija) quien percibio a un hombre

con gafas tocando el mismo saxofon pero en este caso ella encuentra una segunda variante

en el cual existe el hombre con el saxofon a demas de manipular un navaja; en la segunda

imagen no logro percibir bien la imagen ya que dice que sigue pareciendo un hombre pero

no es muy claro.

El principal objetivo a obtener en este ejercicio es que despues de analizar la aptitud

de las personas para percibir rapida y correctamente entre el parentezco o las diferencias de

cada imagen como estimulantes, se puede demostrar que cada uno de los participantes tuvo

una percepcion diferente de las imagenes debido a que el cerebro interpreta los estimulos a

traves de los sentidos tales como: la vita, el olfato, auditivo, el tacto y el gusto, en muchos

caso de manera consciente o insconsciente en nuestro entorno, de manera que los resultados

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estan en lo correcto debido a que se comprobo que cada persona tiene una percepcion

diferente trabajando de manera activa como dice: Gora. (2014) La percepcion es el proceso

activo de extraccion de informacion del medio.

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 Atencion:

Sucede cuando el humano capta lo que ve y escucha gracias a los estimulos pero,

sucede que en este proceso el cerebro concentra un estimulo ignorando lo demas es decir,

que el cerebro logra focalizar una sola parte de lo que ve y escucha. Segun Garcia. (2014).

sucede “cuando los receptores sensosriales, como el ojo y el oido, permiten la deteccion de

loz estimulos, se requiere un mecanismo (atencion) que seleccione unos cuantos, los mas

importantes para la adaptacion del ser humano a su entorno.” p. 47.

Atencion selectiva: . “En este proceso se diferencia dos tiempos, el primero de

ellos consiste en seleccionar los estímulos adecuados, de todos aquellos que se presentan en

el ambiente; en segundo lugar se ha de llevar a cabo la selección de la respuesta que se va

dar como consecuencia de la información recibida” (García, 1997, como se cito en

Villaroig y Muiños, 2018, p. 15).

Atencion dividida: “A diferencia de lo que ocurre en los procesos de atención

selectiva, en este caso no se trata de seleccionar estímulos específicos del ambiente sino

que la atención dividida es aquella en la que se debe dar respuesta a múltiples estímulos del

ambiente, atendiendo a todo aquello que demanda nuestra atención y es relevante para la

actividad que se quiere llevar a cabo; de manera que la ejecución de tareas se produce de

forma simultánea” (Añaños, 1999, como se cito en Villaroig y Muiños, 2018, p. 16).

Resultados Ejercicio de Atencion:

Sujeto 1 Deisy Paola Papamija Omen

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Edad 28

Nivel eucativo Bachiller- curso de arte y belleza Academia de arte y

belleza Janeth

Actividades Aciertos Porcentajes

A1 26 26 x 100= 52%

Aciertos 50

B1 14 14 x 100= 31%

Aciertos 45

A2 11 11 x 100= 22%

Aciertos 50

B2 15 15 x 100= 33%

Aciertos 45

Obvservaciones importantes a resaltar: Analisis: Se estudia la capacidad que tienen las

personas tanto en su velocidad y agilidad en sus habilidades congitivas debido a que es
importante examinar los procesos atencionales.

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Sujeto 2 Zuly Alexandra Quinayas Papamija

Edad 14

Nivel eucativo Basica secundaria

Actividades Aciertos Porcentajes

A1 23 23 x 100= 46%

Aciertos 50

B1 11 11 x 100= 24%

Aciertos 45

A2 11 11 x 100= 22%

Aciertos 50

B2 4 4 x 100= 8%

Aciertos 45

Observaciones a resaltar: Analisis: Con este tipo de evaluaciones practicas se puede medir
la capacidad que tiene cada persona en cuanto a si sus habilidades son lentas perso seguras
o si son todo lo contrario, rapido pero inexacto.

Analisis de los resultados:

En primera instacnia hablaremos sobre el primer ejercicio en el cual se estimaba un

resultado maximo de 50 veces de repeticiones del numero 2, el sujeto numero 1, Deisy

Paola Papamija en la prueba obtuvo una puntuacion en A1: 52% y en las operaciones

matematicas un obtuvo un total de 14 sumas en el ejercicio B1 lo cual equivale a un 31%

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por otro lado en el sujeto numero 2, Zuly Alexandra Quinayas quien en el ejercicio A1

obtuvo un total de 23 acierto lo cual equivale a un 46% y en los resultados de la prueba B1:

un total de 11 palabras lo cual equivale a un 22%; podemos decir que en estas dos primeras

pruebas podemos decir que el mejor resultado fue el de Deisy Paola en ambos ejercicios a

diferencia de la participante numero 2 quien no fue muy gratificante.

Ahora veremos los resultados de la prueba simulatnea aplicada a los dos sujetos; a

Deisy Paola en la prueba A2 obtuvo un 22% y en la B2 un 33% y a la participante Zuly

Alexandra un 22% y 8% en la B2; Aqui se puede decir que hubo un resultado casi igual sin

embargo una destaco mas que la otra en un ejercicio, esto quiere decir que ambas

participantes no lograron obtener un gran desempeño debido a que no lograron concentrarse

bien para ambas pruebas.

Al desarrollar este tipo de ejercicios se puede concocer la velocidad, exactitud y

procesamiento de cada persona, la atencion que suministran a cad ejercicio y como esto trae

los resultados, de tal modo se puede evidenciar que la atencion es muy importante ya que

por medio de ella podemos medir las capacidades cognitivas de las personas.

Memoria:

La memoria es uno de los principales procesos para la existencia del ser humano ya

que gracias a esta tenemos un realidad en la cual hemos desarrollado las capacidades que

dan pie a lo que es la memoria como adquirir, almacenar y recuperar la informacion. Segun

Ballesteros y Soledad (1999) “Posiblemente lo más importante para cualquier ser humano

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es su capacidad para almacenar experiencias y poder beneficiarse de dichas experiencias en

su actuación futura” p. 4.

Memoria a corto plazo: :Segun Smith, (1995) “un sistema organizado de

conocimientos en que cada item de información está relacionado de alguna manera con

todos los demás” p. 60.

Memoria verbal: Este tipo de memria es aquella que almacena informacion en tipo

de palabras.

Memoria Verbal a Corto plazo: “se retiene información verbal y es el sistema

responsable del habla interna que mantenemos cuando repetimos algo para memorizarlo”

Fuenmayor, Villas,il et al, 2008. p. 195.

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 Resultados del ejercicio de Memoria:

Sujeto 1

Palabras Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Ensayo 4

Limón x

Avión x x

Tomate x x x

Bicicleta x x x x

Mora x x x

Carro x x

Cebolla x x

Guayaba x x x x

Moto x x x x

Pepino x x

Buseta x x x

Lulo

Zanahoria x

Fresa x x x

Brócoli x x x

Total de 8 7 11 11
palabras
recordadas

Memoria a corto Memoria por clave Memoria por clave Memoria por clave

14
plazo (después de 5 semántica semántica (frutas) semántica (Medios
minutos) (verduras) de transporte)

Guayaba, fresa Tomate limon carro

Mora, tomate, limon cebolla fresa avion

Brocoli, pepino, avion Brocoli mora bicicleta

Bici, moto, cebolla pepino guayaba buseta

Carro, buseta, lulo

Fórmula Ejemplo

Total, de palabras recordadas

por los 4 ensayos __37___*100= 62%
_____________________________ *100= 60
60 (total de palabras a recordar)

Sujeto 2

Palabras Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Ensayo 4

Limón x x x

Avión x x x x

Tomate

Bicicleta x

Mora x

15
Carro x x x

Cebolla x x

Guayaba x x

Moto x x x

Pepino x x

Buseta

Lulo

Zanahoria x x x

Fresa x x x

Brócoli x x x

Total de 3 9 9 9
palabras
recordadas

Memoria a corto Memoria por clave Memoria por clave Memoria por clave
plazo (después de 5 semántica semántica (frutas) semántica (Medios
minutos) (verduras) de transporte)

Limon, guayaba, brocoli fresa moto

moto

Carro, avion zanahoria mora carro

Brocoli, cebolla cebolla guayaba avion

zanahoria pepino

Fresa, mora, pepino

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 Fórmula Ejemplo

Total, de palabras recordadas 30

por los 4 ensayos _____*100= 50%
_____________________________ *100= 60
60 (total de palabras a recordar)

Analisis de los resultados:

Este ejercicio constaba de 15 palabras , el ejercicio constaba de una primera parte donde se
emtitia una palabra por segundo al participante, el participante tenia 4 intentos para poder
recordar las palabras y en cada intento se emitia las palabras, este ejericico se hizo con el
fin de analizar la memoria a cort plazo de cad aparticipante; entonces, El primer sujeto
obtuvo un total de 61% y el segundo sujeto un 50% lo cual se puede decir que las
participantes obtuvieron un porcentaje satisfactorio ya que una obtuvo la mitad del
procentaje y la otra obtuvo un 62% acercandose mas a su habilidad de memoria de corto
plazo como se podia esperar.
Tenemos una segunda parte dedicada a la memoria de largo plazo el cual consistia en
esperar unos 5min despues del primer ejericio para pedirle al participante que clasificara las
palabras que recordaba en categorias como: verduras, frutas y medios de transporte, el
resultado de este ejericico obtuvo un buen resultado ya que cada participante recordo un
buen numero de palabras, no obstante le fue dificil clasificarlas.
Para concluir podemos decir que este tipo de ejercicios son de gran ayuda ya que podemos
observar y analizar que la memoria es de gran importancia en las personas ya que por
medio de ella nos permitimos procesar y lamacenar la informacion que adquirimos a traves
de los sentidos para luego recordarla y asi ser usada en favor de todos y de si mismos como
lo evidencian los ejercicios de memoria en los cuales se demuestra que el ser humano tiene
la capacidad de recordar tanto a largo plazo como a corto plazo; ademas de que la memoria
verbal es bastante activa.

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Referencias bibliograficas:

Villarroig Claramonte, L. (2018). La atención: principales rasgos, tipos y estudio.

http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/177765/TFG_2018_Villarroig
Claramonte_Laura.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Fuenmayor, G., y Villasmil, Y. (2008) La percepción, la atención y la memoria como

procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Revista de Artes y
Humanidades UNICA, 9(22),187-202. ISSN: 1317-
102X. https://www.redalyc.org/pdf/1701/170118859011.pdf

Diferenciador. “Memoria a Corto Y Largo Plazo: Diferencias, Tipos Y

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www.diferenciador.com/memoria-a-corto-y-largo-plazo/#:~:text=a%20corto

%20plazo.-,Bucle%20fonol%C3%B3gico,cuando%20repetimos%20algo%20para

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María Esperanza Vargas Castillo. (2012) Memoria Verbal Inmediata y Conciencia

Fonológica en niños de 5 Años de una Institución Educativa Inicial de Bellavista.

Universidad San Ignacio de Loyola.

https://repositorio.usil.edu.pe/server/api/core/bitstreams/396397f7-70a6-4c97-8a3b-

0c385915604a/content#:~:text=Memoria%20inmediata%20verbal%3A%20Es

%20una,estudian%20repiten%20mentalmente%20las%20palabras.

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