Trabajo Práctico Grupal Avance 1

Investigación de Problemas Cognitivos en Pacientes con o sin enfermedad

mental o neurológica.

Buenas estimados estudiantes,

Para esta tarea van a trabajar en grupos de 3 estudiantes máximo. Luego como grupo
van a investigar los problemas cognitivos en un paciente con o sin alguna enfermedad
mental o neurológica. Pueden ser un niño, un adolescente o un adulto. La persona o
paciente que elijan es con la que van a hacer todo el trabajo final, es decir que van a
continuar evaluando los demás procesos más adelante. Esta parte tiene como objetivo
vincular la teoría con la práctica, de manera que puedan adquirir una comprensión
más aterrizada de los procesos cognoscitivos estudiados.

Este proceso se puede hacer de muchas maneras, por ejemplo, puedes hacer un
levantamiento cualitativo o cuantitativo de información sobre los procesos cognitivos
estudiados, utilizando algunas herramientas de recolección de información para
valorar los problemas cognitivos, tales como:

 Observación directa.  Aplicaciones de dispositivos móviles o

computadora.
 Biografías e historias de vida.  Cuestionarios o escalas
 Pruebas de papel y lápiz realizadas Entrevistas al paciente, familiares o
por el mismo estudiantes. allegados.
NOTA: No se permite aplicar pruebas estandarizadas. La idea es que observen y
creen sus propios medios para registrar sus observaciones según lo aprendido.

Estas herramientas pueden ser diseñadas por ustedes mismos, como por ejemplo
una entrevista semiestructurada o un registro de observaciones. Pueden ver
instrumentos que ya estén diseñados, para ver cómo se puede medir, como por
ejemplo una escala para medir la capacidad de razonamiento.

Para valorar los procesos abordados, les dejaré una guía para que vayan
registrando sus observaciones y resultados. Es obligatorio trabajar con esta guía.

NOTA ACERCA DEL ENVÍO DEL AVANCE.

El avance debe tener una hoja de presentación con los nombres de los integrantes del
grupo y cada integrante debe enviar el mismo documento por la plataforma
individualmente. El nombre que les pondrán al documento PDF (archivo) a entregar
será el nombre de los 3 estudiantes que trabajaron en pareja, por ejemplo: Juan
Perez, Rosa Baez y María Cruz

Estructura del Trabajo Para Entregar en Formato PDF

Presentación
Introducción
Desarrollo (aquí pondrán la guía completada que pueden visualizar más abajo)
Conclusión general
Bibliografía
Anexos
UNIVERSIDAS AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
UASD
(CURSA- RECINTO SANTIAGO)

PROCESOS COGNOSCITIVOS
PSI-20506

VLADIMIR RODRIGUEZ

GRUPO 10
MERELI DE LOS SANTOS
100493901
RACHEL SILVESTRE PAREDES
100451040
KARINA DEL CARMEN AZCONA
100188538
 Introducción
En este marco referente a nuestra investigación vamos a descubrir algunas situaciones
a nivel cognitivo de nuestra persona a tratar, por lo cual no usamos su nombre real pues
cuestiones de integridad de la persona tratada.

Además, vamos a identificar algunos aspectos específicos y características para ello

utilizamos la entrevista para identificar como esta su percepción visual y auditiva de la
persona en este concepto lo veremos en el desarrollo y en nuestra conclusión a
continuación.

Guía
Investigación Problemas Cognitivos
Percepción, Atención, Memoria y Lenguaje

1. Datos Generales del Paciente:

a) Nombre ficticio: Flora

b) Edad: 50
c) Grado: 1ro de primaria
d) Ocupación: Ninguna
e) Enfermedad mental o
neurológica (si aplica):
f) Otros datos (a su Viuda
consideración):
g) ¿Qué les motivó a elegir
trabajar con este tipo de
paciente? ¿Por qué?

2. Historia Clínica (breve reseña clínica sobre el paciente en media

página): no obtuvimos ninguna información sobre su historial médico, fue
un tema del cuál la paciente no quiso dar alguna información.
 PROCESO 1: PERCEPCIÓN
Procesos
Cognoscitivos PERCEPCIÓN VISUAL Y AUDITIVA
Evaluados
Recursos e Utilizamos la entrevista y un cuestionario; el cuestionario escrito al
Instrumentos usados principio lo vimos innecesario, sin embargo, nos sirvió de mucho ya
para Evaluar que en el planteamos temas que no fueron abordados en la
¿Qué herramienta (escala, entrevista, porque quisimos darle a la paciente la libertad de contar
entrevista, cuestionario, su historia.
aplicaciones tecnológicas) han
implementado? Responder en
el recuadro en blanco.
Procedimientos de Luego de hablar y hacerle unas cuantas preguntas de como era su
Evaluación vida en su juventud, ellas nos hizo una breve anécdotas y luego se
¿Cómo llevaron a cabo el procedió a realizarle el cuestionario.
proceso para valorar estos
estos procesos cognitivos?
Explicar los pasos que dieron.
La paciente se le dificultó llenar el cuestionario, tardó más de lo
normal en terminarlo, cualquier movimiento realizado por nosotras
Hallazgos y/o la hacía desconcentrarse, entonces tenía que volver a leer la
Resultados ¿Qué misma oración nueva vez, en la entrevista en la que no se le hizo
problemas cognitivos
encontraron? ¿Qué fortalezas muchas preguntas para darle más libertad, sin embargo, al
han encontrado? Resumir los encontrarse nerviosa empezaba un tema y saltaba a otro, cuestión
detalles de los problemas que nos hacía perder el hilo de su historia.
encontrados. Explicarlos y La paciente presento problemas de atención y retención de
argumentar.
información y dificultad para enlazar las palabras debido al
nerviosismo.
Opinión Crítica de Mereli: Me resulto interesante como la paciente a pesar de hablar
cada Investigador. sobre si misma se le hacía difícil contar su historia,
¿Qué les parecen estos Rachel: para mí fue una experiencia nueva poder conocer el caso
resultados? ¿Por qué? Opinar de la paciente,
y argumentar críticamente.
Opinión de cada investigador
identificado con su nombre.
Las recomendaciones fueron las siguientes
Recomendaciones de Que consultara su médico, que busque como distraerse, que
los Investigadores. aprendiera hacer alguna manualidad para que ocupe la mente en
¿Qué le recomendarías para
este paciente? ¿Por qué?
algo.
Explica con argumentos.

Evidencias. (entrevista,
enlaces de instrumentos, etc.,
referencias de herramientas).
No poner fotos de personas.
Luego que ella llenó el cuestiona se le mostro una imagen para
que ellas nos diera que ella veía, a lo que ella respondió que veía
dos caras.

Conclusión

En este temas pudimos indagar y conocer no solo lo que podemos observar sino
más bien ver y tratar, muchas veces vemos las personas y decimos que esta
normal, pero en realidad esta práctica no has llegado a terminar como a las como
las personas observadas llamada Flora, dentro del hallazgo que pudimos
identificar encontramos que se sentía nerviosa y saltaba de un tema a otro es
decir lo haces sin darse cuenta. Con este ensayo podemos descubrir cómo está
la persona con la con relación a su cerebro a profundidad.
 PROCESO 2: ATENCIÓN
Procesos
Cognoscitivos ATENCIÓN
Evaluados
Recursos e
Instrumentos usados
para Evaluar
¿Qué herramienta (escala,
entrevista, cuestionario,
aplicaciones tecnológicas) han
implementado? Responder en
el recuadro en blanco.
Procedimientos de
Evaluación
¿Cómo llevaron a cabo el
proceso para valorar estos
estos procesos cognitivos?
Explicar los pasos que dieron.
Hallazgos y/o
Resultados ¿Qué
problemas cognitivos
encontraron? ¿Qué fortalezas
han encontrado? Resumir los
detalles de los problemas
encontrados. Explicarlos y
argumentar.
Opinión Crítica de
cada Investigador.
¿Qué les parecen estos
resultados? ¿Por qué? Opinar
y argumentar críticamente.
Opinión de cada investigador
identificado con su nombre.

Recomendaciones de
los Investigadores.
¿Qué le recomendarías para
este paciente? ¿Por qué?
Explica con argumentos.
Evidencias. (entrevista,
enlaces de instrumentos, etc.,
referencias de herramientas).
No poner fotos de personas.

PROCESO 3: MEMORIA
Procesos
Cognoscitivos MEMORIA
Evaluados
Recursos e
Instrumentos usados
para Evaluar
¿Qué herramienta (escala,
entrevista, cuestionario,
aplicaciones tecnológicas) han
implementado? Responder en
el recuadro en blanco.
Procedimientos de
Evaluación
¿Cómo llevaron a cabo el
proceso para valorar estos
estos procesos cognitivos?
Explicar los pasos que dieron.
Hallazgos y/o
Resultados ¿Qué
problemas cognitivos
encontraron? ¿Qué fortalezas
han encontrado? Resumir los
detalles de los problemas
encontrados. Explicarlos y
argumentar.
Opinión Crítica de
cada Investigador.
¿Qué les parecen estos
resultados? ¿Por qué? Opinar
y argumentar críticamente.
Opinión de cada investigador
identificado con su nombre.

Recomendaciones de
los Investigadores.
¿Qué le recomendarías para
este paciente? ¿Por qué?
Explica con argumentos.
Evidencias. (entrevista,
enlaces de instrumentos, etc.,
referencias de herramientas).
No poner fotos de personas.

PROCESO 4: LENGUAJE

Procesos
Cognoscitivos LENGUAJE
Evaluados
Recursos e
Instrumentos usados
para Evaluar
¿Qué herramienta (escala,
entrevista, cuestionario,
aplicaciones tecnológicas) han
implementado? Responder en
el recuadro en blanco.
Procedimientos de
Evaluación
¿Cómo llevaron a cabo el
proceso para valorar estos
estos procesos cognitivos?
Explicar los pasos que dieron.
Hallazgos y/o
Resultados ¿Qué
problemas cognitivos
encontraron? ¿Qué fortalezas
han encontrado? Resumir los
detalles de los problemas
encontrados. Explicarlos y
argumentar.
Opinión Crítica de
cada Investigador.
¿Qué les parecen estos
resultados? ¿Por qué? Opinar
y argumentar críticamente.
Opinión de cada investigador
identificado con su nombre.
Recomendaciones de
los Investigadores.
¿Qué le recomendarías para
este paciente? ¿Por qué?
Explica con argumentos.

Evidencias. (entrevista,
enlaces de instrumentos, etc.,
referencias de herramientas).
No poner fotos de personas.

Nota: No deben incluir aspectos teóricos de lo evaluado. Solo lo que evaluaron. En los
recuadros en blanco deben resumir lo que han hecho o descubierto, explicando y
argumentando sus ideas con sus palabras. Todo debe estar bien desglosado y
explicado detalladamente.

Fecha de entrega: VER EN LA PLATAFORMA.

Valor: 3 puntos.

Fuentes de Ayuda para Trabajar con los Avances

Fuentes de ayuda para generar ideas para ir realizar esta asignación. Esto que
les dejo por aquí es para que lo tomen en cuenta, ya que me parece que podría
servirles. Deben investigar más buscando en otras fuentes y no limitarse a
esto.

LIBRO: Guía de consulta de los Criterios diagnósticos del DSM-5

Páginas 319-325 Trastornos neurocognitivos Dominios neurocognitivos

https://mega.nz/file/gMMTnaaJ#BvYZOtl1OL0TNX2sS0qx9OTseWcc70u
0oRzMQt5MHmE

LIBRO: Principio de Semiología Psiquiátrica. Principios de Semiologia

Psiquiatrica Toborda, Luis Carlos 2a. ed., 1985

Cap.2. El examen mental del paciente. Pag. 35

https://mega.nz/file/xcVSHRYR#xcURxWGBtNRbCGPrvudOJTuABxmfO-
yudYa_boVr0uE

Estos materiales también lo pueden encontrar en el enlace donde están los

recursos y demás bibliografías compartidas.