UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ACTIVIDAD DIARIA N° 07

TÍTULO: Como nacen los animales

I. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del practicante: Maria Gonzales Panuera
Nombre de la docente de aula: Abdel Berrío Valle
Nombre de la docente del curso Alejandrina Cruz Cortez
Tipo de Práctica Simulada
I.E.I N° 019 “DULCE EMPEZAR”- Naranjillo
Aula: “EXITOSOS”
Edad: 5 años
Turno: Mañana

II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
“INDAGA Problematiza Compara sus • Explora los materiales o Brinda sus Mapa de calor
MEDIANTE situaciones explicaciones y insumos u objetos o supuestos del Cuaderno de
MÉTODOS para hacer predicciones con alimentos y menciona sus nacimiento de campo
CIENTÍFICOS indagación. los datos e características.
los animales.
PARA CONSTRUIR información que • Realiza preguntas sobre
SUS ha obtenido, y hechos, objetos y
Diseña Contrasta su
CONOCIMIENTOS” participa en la fenómenos naturales
estrategias respuesta inicial
construcción de • Propone sus hipótesis.
para hacer con la
las conclusiones.
Indagación. • Propone alternativas e ideas
información
o procedimientos para
comprobar o refutar su recibida.
Genera y
registra datos o hipótesis
Da a conocer la
información. • Dibuja o escribe sus datos
nueva
Analiza datos e • Explica el procedimiento, los
información
información. materiales que utilizó.
Evalúa y • Y los compara con su
comunica el hipótesis
proceso y • Explica sus dificultades y
resultado de su logros que tuvo al momento
indagación de realizar el experimento
acompañado del docente
participa de las
conclusiones
MOMENTOS DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD RECURSOS Y
MEDIOS
INICIO Motivación
Imágenes
La maestra les presenta a los estudiantes un pergamino donde hay dos Papelote
imágenes. plumón
La primera escena: Juan Carlos observa como los pollitos nacen. Colores
 Segunda escena: Juan Carlos está muy pensativo en el jardín observando a la
gata que esta barrigona y se pregunta ¿Por qué la gata no ha puesto su huevo
para tener gatitos?

Saberes Previos
¿Quiénes fueron los personajes del cuento? ¿Qué observó Juan Carlos en la
primera escena? ¿Por qué la gata estaba barrigona? Alguien le ha visto como
nacen los animales cuéntenos su experiencia

Problematización
Hacemos la siguiente pregunta: ¿Cómo podremos saber cómo nacen los
diferentes animales?

Propósito de la actividad
La maestra les comunica a los estudiantes que hoy recordaremos como nacen
los animales.

DESARROLLO Gestión y acompañamiento:

Planteamiento del problema

Se les presenta imágenes, una vez que se les haya presentado las imágenes, se
les plantea la siguiente pregunta ¿De que manera creen que nacen los
animales?

Planteamiento de posibles respuestas

Escribimos en un papelote las respuestas que los niños y niñas manifiestan
mediante la lluvia de ideas.

Luego, les proponemos ubicar en un organizador visual las posibles respuestas

para ello deben usar las imágenes que se les mostró.

Elaboración de plan de indagación

La docente presenta un sobre con láminas para que los niños por equipos
observen y comenten (nacimiento del pollo, gato, tortuga), de un rato se
guardan las imágenes.

Luego la docente explicara a través de un organizador visual como nacen los

animales:
animales

vivíparos ovíparos

Se explica los tipos de animales y cómo nace, se puede repartir imágenes a los
niños para que puedan ubicar donde correspondan.

Registro de datos
Los niños y niñas mencionan a los animales que nacen de un huevo y lo que no
 lo hacen de esa manera mediante la técnica de la lluvia de ideas.

Análisis de los resultados y comparación con las respuestas

Invitamos a los niños y niñas a compartir la información que vieron en las
imágenes y el organizador, la maestra ira escribiendo en un papelote para luego
compararlo con sus hipótesis de los niños y niñas.
Estructuración del saber construido
Para construirlas conclusiones, comenta y pregunta, según lo que hemos
indagado ¿de que manera nacen los animales? ¿cómo se llaman los que nacen
de un huevo? ¿Cómo se llaman los animales que no nacen de un huevo?
Después de escuchar sus respuestas les pedimos que reorganicen sus
organizadores que se presento al inicio, de esta manera les podemos decir que
Algunos animales nacen de un huevo y estos se llaman ovíparos y los que no
nacen de un huevo se llaman vivíparos.
Dibujan un animal vivíparo y un ovíparo.

CIERRE Evaluación y comunicación

Dialogamos sobre la actividad que hemos realizado y como quedaron nuestros

boleros, escuchamos sus intervenciones y lo que les motivo a realizar el trabajo.
Asimismo, se realizan las conclusiones de lo aprendido. Por medio de las
siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Quiénes aportaron ideas?
¿Les gusto la clase? ¿Por qué? ¿Para qué nos va servir lo q aprendimos?

FECHA: Tingo María, 16 de setiembre del 2022

__________________________ _______________________________

Firma del practicante Firma del docente de aula