Reciban un cordial saludo, espero de todo corazón que estén tomando las mejores

medidas preventivas para proteger a todos los integrantes de su apreciable

familia.
A continuación encontraran la dosificación de las prioridades educativas, con
el propósito a cumplir en este curso de fortalecimiento, con las actividades que se
proponen a realizar durante estos días de aislamiento, sigan las siguientes
indicaciones:
1. Utiliza un cartapacios en donde puedas guardar todas las actividades a
desarrollar.
2. Siempre se debe de escribir su nombre, la fecha y mantener el margen en la
hoja.
3. Utiliza diferentes tinta para escribir nombre y fecha.
4. El cronograma es muy específico, en las actividades,
ayuda a tu hijo a realizarlas como marca en las fechas
establecidas.
5. Recuerda que estas actividades forman parte de la
evaluación continua de los estudiantes, ya que NO NOS
ENCONTRAMOS DE VACACIONES, sino en un periodo
de aislamiento preventivo, por lo cual todos debemos
cumplir.
6. Asigne un tiempo especifico para la solución de cada una
de las actividades.
Semana 20

Del 24 al 28
de enero
Dosificación de acTividades
AsignaTura Aprendizaje esperado Periodo Observaciones
Elabora un recetario. 24 al 28 de
enero de 2022
Español
Que los alumnos imaginen las 24 al 28 de
caras de un cuerpo en enero de 2022
ftaTemáTicas diferentes posiciones para que
puedan identificarlas en diseños.
Que los alumnos concluyan que
dos ángulos son iguales si
tienen igual medida, aunque
estén en distinta posición o la
longitud de sus lados sea
diferente.

Identifica que los hongos y las 24 al 28 de

bacterias crecen, se nutren y enero de 2022
Ciencias NaTurales reproducen al igual que otros
seres vivos.

Geografía Explica la importancia de los

recursos naturales de México.
24 al 28 de
enero de 2022

HisTOria Distingue las características y

reconoce los aportes culturales
24 al 28 de
enero de 2022
mesoamericanos y su relación
con la naturaleza.

Formación Cívica y Comprende como la diversidad

de grupos conforman la
24 al 28 de
enero de 2022
ÉTica identidad colectiva y el sentido
de pertenencia local y nacional,
y reconoce el aporte de estos a
su vida cotidiana.

Vida saludable 24 al 28 de Consejo Técnico

enero de 2022
Escolar

Educación 24 al 28 de Consejo Técnico

enero de 2022
socioemocional Escolar
 Lunes 24 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para • Escribe un cuento en donde el personaje principal sea
la siguiente ilustración
iniciar el día
• Escribir en el cuaderno el siguiente titulo verbos en la receta de cocina
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu cuaderno

Español En las instrucciones de una receta, los verbos pueden aparecer de

tres maneras para explicar un procedimiento:

• En infinitivo: es una forma del verbo que no indica tiempo ni

persona. Por ejemplo: cocer, pelar, exprimir, hornear, mezclar,
etc.
• En imperativo: modo verbal que sirve para dar indicaciones, se
conjuga e la segunda persona gramatical (tu y ustedes). Por
ejemplo: cuece, pelen, exprime, mezclen, bate, entre otros.
• En impersonal: esta forma verbal no indica a que persona se
refiere y es útil para escribir instrucciones. Por ejemplo: se cuece,
se pela, se exprime…

• Observa las recetas de la página 90 de tu libro de lengua materna, y

escribe debajo de cada una que tipo de verbos se emplean en ella.
• Responde las preguntas que se encuentran ubicadas en la parte inferior
de la página 90.
• Selecciona una receta de las antes leída en la página 90 y escribe en tu
cuaderno utilizando los otros dos tipos de verbos que se pueden
emplear al redactar una receta.
• Escribe en tu cuaderno el siguiente tema ¨Otros seres vivos: los
hongos y las bacterias¨
• Anota en tu libreta el subtema ¨Los hongos y bacterias¨
• Lee la siguiente información y posteriormente anótala en tu libreta:
Ciencias
Naturales Los hongos son seres vivos de diversas formas y tamaños; desde
una levadura, constituida por una célula microscópica , o el moho,
hasta hongos grandes que pueden ser venenosos. También los hay
comestibles, como el huitlacoche.
Lunes 24 de enero
Asignatura Secuencia de actividad

Los hongos se alimentan de materia en descomposición y llevan a

cabo todas las funciones de otros seres vivos. Las bacterias son
seres vivos formados por una célula que se nutre, reproduce, respira,
Ciencias crece y se muere; son tan pequeñas que solo se pueden verse con
Naturales microscopio, solas o agrupadas, como esferas, bastones o espirales.
Los hongos y bacterias pueden estar en el suelo, el agua, el aire o
en nuestro cuerpo.

• Anota en tu cuaderno la siguiente actividad, posteriormente completa

con las palabras ¨hongo o bacteria¨ según donde corresponda:

1. Los ____ __ ___ son organismos que descomponen la

materia para alimentarse.
2. Las setas y los champiñones son_______________.
3. Los grupos de organismos con forma de esferas, bastón o
espiral con____________________.

• Lee las páginas 54 y 55 y posteriormente responde el anexo 1.

Anexo 1 Lunes 24 de enero de 2022
Instrucciones: Lee la información de los hongos y las bacterias proporcionada en tu libro de ciencias
naturales y completa el mapa conceptual recortando la palabras punteadas y organizándolas donde le
corresponde.
 FTARTes 25 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para Resuelve las siguientes multiplicaciones.
iniciar el día

• Escribe en tu cuaderno el siguiente tema ¨Derechos de los pueblos

indígenas y afromexicanos¨
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu cuaderno:
F.C.E.
En la constitución política de los Estados Unidos Mexicanos se
establece que, para tener runa vida digna, todos los mexicanos
tenemos derecho a la educación, a la salud y a la vivienda. Además,
se reconoce que los pueblos y comunidades indígenas y
afromexicanas, como parte de la nación pluricultural que somos,
también gozan de derechos específicos.

• Escribe la información de la parte inferior de la página 60, titulada como

¨Indígenas y afromexicanos tenemos derecho a¨
• Lee la siguiente frase: Todos somos diferentes pero iguales en derecho
• Anota en tu cuaderno lo que crees que significa la frase anterior.
• Responde en tu cuaderno las preguntas de la página 61 de tu libro
gratuito de formación cívica y ética.

• Escribe en tu cuaderno el siguiente título en tu cuaderno: FIGURAS PARA

DECORAR
• Lee la siguiente información y después transcribela en tu cuaderno:

Cuando se desarma un cuerpo geométrico, se obtiene su representación

Matemáticas plana, la cual está conformada por figuras geométricas como cuadrados,
triángulos, rectángulos o círculos, colocadas de manera que, al doblarse y
unirse, forman de nuevo el cuerpo geométrico. Las caras laterales de las
pirámides son triángulos. En cambio, en los prismas las caras laterales son
rectángulos. Los nombres de las pirámides y de los prismas dependen de la
figura que tienen como base.
 FTARTes 25 de enero
Asignatura Secuencia de actividad

Matemáticas

• Resuelve el desafío 33. Figuras para decorar, ubicado en las págs. 59-61 de tu
libro de texto.
• Realiza el ejercicio ubicado en el anexo 2, en el tendrás que escribir el nombre
de los prismas y pirámides.
• Realiza con objetos a tu alcance el robot de la pág. 63 de tu libro y pégalo en un
cartón o cartulina.
Anexo 2 ftarTES 25 de enero de 2022
Instrucciones: observa los cuerpos geométricos y escribe el nombre que le corresponde a cada uno
ftiércoles 26 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para De cifra el siguiente refrán oculto con los emoji:

iniciar el día
• Escribe en tu cuaderno el siguiente titulo ¨Pasos para elaborar una receta de
cocina¨
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbelo en tu cuaderno:
Español
Las instrucciones de las recetas deben escribirse de manera clara y organizada
con palabras y frases que indiquen el orden de los pasos:

• Adverbios (temporales): son palabras que indican tiempo, por ejemplo:

antes, después, luego, siempre, nunca, etcétera.
• Frases adverbiales (temporales): son frases que señalan el orden en
que suceden las cosas, por ejemplo: a continuación, por ultimo, al
mismo tiempo, en primer lugar, en ocasiones, entre otras.

En ocasiones, algunas indicaciones requiere un tiempo en especifico para que el

platillo o bebida se elabore correctamente, por eso es necesario indicarlo de
manera precisa. Por ejemplo al hornear quince minutos, refrigerar por dos horas,
freír treinta segundos, marinar 45 minutos.

• Observa la receta de la página 91 de tu libro de lengua materna. Y escribe en tu

cuaderno los adverbios o frases adverbiales que se emplean en la receta.
• Escribe en tu libreta que pasaría si las recetas no emplean el uso correctos de las
frases adverbiales y que consecuencias podría traer.
• Realiza el anexo 3.
• Escribe en tu cuaderno el siguiente titulo ¨Las ideas prehispánicas sobre la
creación del ser humano¨
• Lee las páginas 70 y 71 de tu libro de texto gratuito.
Historia • Transcribe el concepto de mito que aparece en la página 70 de tu libro de historia.
• Lee la siguiente información y posteriormente anótala en tu cuaderno:

A lo largo de la historia los pueblos indígenas han tenido diversas dificultades; la

pobreza, la segregación, el racismo, la falta de acceso a la educación y a la salud,
entre otras. No obstante, apoyados en su vida comunitaria, los indígenas han
conservado sus sistemas de gobierno tradicionales, sus formas de vida, su religión
y su lengua.

• Realiza la actividad del anexo 4, en cual contestaras algunas preguntas con base al
estado en donde vives.
• Resuelve la página 75 de tu libro de texto gratuito.
Anexo ftiércoles 26 de enero de 2022
3 Instrucciones: completa la receta con las palabras o frases de los recuadros.

Antes Luego Por último

Después Primero Enseguida

ProcedimienTO:
1. ________________________, unTa un poco de mayonesa en una cara
de panes.
2. _______________________, pon una rebanada de jamón de pavo y
________________________ una rebanada de queso panela.
3. ________________________, agrega rodajas de jiTOmaTe y una hoja de
lechuga. Se puede añadir el aderezo que gusTe, como mosTaza
o algún oTro.
4. ________________________, con ayuda de un adulTO, coloca Tu sándwich
sobre un saRTén o un comal calienTe, cinco minuTOS de un
lado y el mismo Tiempo del oTro, para que el pan esTe bien
dorado.
5. ________________________ de comérTelo, párTelo por la miTad.
Anexo 4 ftiércoles 26 de enero de 2022
Instrucciones: resuelve las preguntas con base a la información del estado donde vives.
 Jueves 27 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para • Anota el siguiente problema razonado en tu libreta y resuélvelo:
iniciar el día
Juan Carlos fue a la tiende y compro 12 papitas para el y sus amigos,
si cada sabrita vale 15 pesos ¿Cuánto debe pagar Juan Carlos?

• Escribe en tu cuaderno el siguiente tema ¨Manos a la obra, a escribir nuestra

receta¨
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu cuaderno.
Español
Recuerda que una receta, es un texto en el cual te indica los pasos a
desarrollar para crear un platillo o bebida, los elementos de las recetas son:
titulo, ingredientes y procedimiento y una ilustración del platillo.

No olvides que para redactar el procedimiento existe 3 tipos de verbos a

emplear, en cada receta solo puede sutilizar uno y en este apartado se
emplea los adverbios o frases adverbiales para indicar el orden temporal de
cada uno de los pasos.

• Escribe en una hoja de maquina tu receta con todos los elementos antes
mencionados, realiza un video en el cual expliques tu receta, puedes preparar
el platillo o bebida y envíale la evidencia a tu maestro.
• Contesta la página 94 de tu libro de texto gratuito.
• Escribe en tu cuaderno el siguiente titulo ¨Las riquezas de nuestro país¨
• Lee la carta de la página 70 de tu libro de geografía.
Geografía • Analiza con atención las imágenes de la pág. 71 de tu libro de texto que ilustra
el proceso que se sigue para elaborar vasijas de barro en Oaxaca y descríbelo
en tu cuaderno y contesta las dos preguntas ubicadas en la parte inferior de
esa hoja.
• Lee las páginas 72 a la 77 de tu libro de texto gratuito y subraya las ideas
principales y anótalas en tu libreta.
• Realiza el anexo 5, en el tendrás que relacionar con una línea el recursos
natural con el producto que se elabora.
Anexo 5 Jueves 27 de enero de 2022
Instrucciones: relaciona con una línea el recurso natural con el producto que se elabora.

[ °°°:'?*. °
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.°.-!
Semana 21
Del 31 de
enero al 4
de
febrero
Dosificación de acTividades
AsignaTura Aprendizaje esperado Periodo Observaciones
Elabora resúmenes en los que 31 de enero al
describen acontecimientos
4 de febrero
Español históricos.

Que los alumnos analicen cómo 31 de enero al 4

se elabora un transportador y
de febrero
ftaTemáTicas como se utiliza para medir ángulos.
Que los alumnos desarrollen la
habilidad para usar el
transportador al tener que
reproducir diferentes ángulos.
Identifica que los hongos y las 31 de enero al 4
bacterias crecen, se nutren y
de febrero
Ciencias NaTurales reproducen al igual que otros
seres vivos.

Geografía Caracteriza la composición y

distribución de la población de
31 de enero al 4
México
de febrero

HisTOria Ubica las rutas de los viajes de

Cristóbal Colón, las expediciones
31 de enero al
españolas y el proceso de
4 de febrero
conquista, y los ordena
cronológicamente, aplicando los
términos de año, década y siglo.

Formación Cívica y Comprende como la diversidad de

grupos conforman la identidad
31 de enero al
4 de febrero
ÉTica colectiva y el sentido de
pertenencia local y nacional, y
reconoce el aporte de estos a su
vida cotidiana.

Vida saludable Práctica y contrasta acciones

relacionadas con la higiene
31 de enero al
4 de febrero
personal, reconociendo su
importancia para el cuidado de su
cuerpo.

Educación Identifica causas y consecuencias

del estrés y aplica estrategias para
31 de enero al 4
de febrero
socioemocional lidiar con él.
 Lunes 31 de enero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para • Describe la siguiente imagen

iniciar el día
• Escribir en tu cuaderno el siguiente titulo: ¨Características de los textos históricos¨
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu cuaderno:

Los textos históricos narran acontecimientos que sucedieron en el pasado y que son
Español importantes para la historia de una cultura, pueblo, un país o una comunidad. Su
estructura se divide en inicio, desarrollo y final.

En estos textos se incluyen fechas y lugar donde ocurrieron los hechos, así como los
personajes que participaron. Generalmente , las acciones se escriben en pretérito o
pasado (fundo, llegaron, hizo, nació, lograron, entre otros)

• Lee el texto histórico ubicado en la página 96 de tu libro de texto de español.

• Responde las preguntas del punto 2 ubicado en la página 97 de tu libro de texto gratuito.
• Escribe en tu cuaderno las siguientes preguntas y respóndelas ¿Qué es un resumen?,
¿Para qué sirve?, ¿Dónde se pueden localizar?
• De forma grupal en la videollamada con tu maestro, selecciona un tema histórico, con el cual
trabajaran durante este trayecto, para realizar un resumen al final del proyecto.
• Escribe en tu cuaderno el siguiente subtema ¨La descomposición de los alimentos¨
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu cuaderno:

Hay hongo y bacterias benéficos para la vida en la Tierra porque descomponen los
restos de las plantas, animales y personas, y los reintegran al ambiente para que los
Ciencias vegetales y animales los reutilicen.
Naturales Las bacterias que viven en el tubo digestivo ayudan a la digestión, aunque, otros hongos
y bacterias causan enfermedades y descomponen la comida. Los microorganismos
contaminan, fermentan y pudren los alimentos, lo que causa gases y cambios que alteran
sabor, color y olor. Factores que aceleran este proceso son el calor, la humedad, el
oxigeno y la oscuridad.

• Solicitar a los alumnos leer la información de la página 57 de su libro de texto gratuito.

• Anota en tu cuaderno la siguiente actividad; en la cual deberás marcar con una B los
efectos benéficos de los microorganismos y una N a los nocivos.

• ( ) reciclan la materia orgánica de los ecosistemas.

• ( ) descomponen los alimentos.
• ( ) causan infecciones o micosis, como la tiña y el pie de atleta.
• ( ) fermentan productos para fabricar pan, lácteos, vino o quesos.
• ( ) descomponen la madera de las construcciones, el papel o la pintura.

• Realizar el anexo 6, en el cual deberán localizar tres factores de descomposición de

alimentos.
Anexo 6 Lunes 31 de enero de 2022
Instrucciones: localiza tres factores de descomposición de alimentos y escríbelos en la línea.

r s t v z w b c l
o s c u r i d a d
o n e g i m o l z
h u m e d a d o y
m r g h v z r r p
f g j k l n c r d
 FTARTes 1 de febrero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para Resuelve las siguientes multiplicaciones.

iniciar el día

• Escribe en tu cuaderno el subtema ¨Las diferentes culturas conforman nuestra

identidad¨
• Lee la siguiente información y posteriormente escríbela en tu cuaderno:
F.C.E. Todos los días las personas interactúan con distintos grupos sociales: familia,
amigos, vecinos, entre otros. Esta interacción permite reconocerse como personas
únicas y construir la identidad individual, para identificar lo que se tiene en común,
experiencias, formas similares de pensar, creencias, intereses y gustos particulares,
forma de vestir, etcétera.

Al conjunto de aspectos que se comparte con las personas con las que se convive
se le llama identidad colectiva. Todas las personas comparten diversas identidades
colectivas que las hace sentir parte de su comunidad, de su entidad y de su país; se
siente orgullosos del lugar de donde nacieron, de los platillos que degustan, las
costumbres y tradiciones que celebran, las creencias, etcétera. Estos elementos
permiten construir una identidad colectiva: ser mexicanos.

• Selecciona un tema que se encuentra en la parte inferior en la página 62 de tu libro de

texto gratuito, en el cual en hojas de maquina escribirán ideas claves y realizaran
dibujos alusivos a la información.
• Realiza un video en el cual expongas la información del tema seleccionado.
• Responde la siguiente pregunta ¿Por qué la diversidad de grupos conforman la
identidad colectiva y el sentido de pertenencia de los mexicanos?
• Escribe en tu cuaderno el siguiente título: El transportador
• Lee con atención la siguiente información y después transcríbela en tu
• cuaderno:

Un ángulo está formado por dos semirrectas con el mismo punto de origen llamado
Matemáticas vértice. La medida de los ángulos está dada por la abertura entre las semirrectas.

El transportador es el instrumento utilizado para obtener la medida de los ángulos.

• Construye un transportador siguiendo los pasos de la pág.64 de tu libro de texto.

Posteriormente responde los cuestionamientos de la pág.65.
• Resuelve el ejercicio ubicado en el anexo 7, en el tendrás que responder algunos
cuestionamientos a partir del uso del transportador.
Anexo ftarTES 1 de febrero de
7 2022
Instrucciones: observa el circulo y contesta las preguntas.

M ide:
¿Cuântos grados mide un
cfrculo?

¿Cuâl es la mitad de 360o?

¿Cuâl es la cuarta parte de 360”?

o
¿Cuâl es la sexta parte de 360 ?

En el cfrculo de arriba, divfdelo en 8 partes iguales, después

colorea un octavo y anota cuânto mide utilizando tu transportador.
ftiércoles 2 de febrero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para De cifra el siguiente refrán oculto con los emoji:

iniciar el día

• Escribe en tu cuaderno el subtema ¨Identifiquemos textos¨

• Lee la información de los tipos e textos históricos ubicados en la parte superior de la
página 99 de tu libro de texto gratuito, posteriormente escríbelo en tu cuaderno.
Español • Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno ¿Qué tipo de textos históricos
tendrían que consultar para elaborar un resumen?, ¿Dónde los pueden encontrar?,
¿Qué aspectos quieren conocer acerca del tema histórico que seleccionaron?
• Manos a la obra, busca textos históricos acerca del tema que eligieron para realizar el
resumen, observa el esquema que aparece en la página 100 de tu libro de lengua
materna.
• Lee los archivos investigados acerca de tu tema.
• Realiza una ficha de investigación como la que aparece en la página 99 de tu libro de
texto gratuito, con la información recabada en tu investigación.
• Escribe en tu cuaderno el siguiente título: PANORAMA DEL PERIODO: Ubicación
temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América
y de la conquista de México.
Historia • Lee con atención la siguiente información y después anótala en tu cuaderno:

Durante siglos, los pueblos de Europa y Asia habían mantenido un importante

intercambio de mercancías y conocimientos, entre otros: seda, pieles, porcelana,
especias, jade, bronce y hierro, obras de astronomía y cartografía, así como
instrumentos útiles para la navegación. Para ello contaban con diversas rutas
desde China y la India hasta el mar Mediterráneo. No obstante, los conflictos
económicos y religiosos entre musulmanes y cristianos interrumpieron este
intercambio, cuando en 1453 los ejércitos turcos y otomanos, de religión
musulmana, tomaron la ciudad de Constantinopla, cristiana y aliada de los reinos
europeos. Fue así que estos últimos se vieron obligados a buscar nuevas rutas
comerciales a través del mar.

• Da lectura a las páginas 78 -81 de tu libro de texto.

• Realiza el ejercicio ubicado en el anexo 8, en el tendrás que : organizar cada uno de
los barcos cronológicamente para conocer los hechos mas importantes de las
expediciones.
Anexo 8 ftiércoles 2 de febrero de 2022
INSTRUCCIONES: Recorta el mar y cada uno de los barcos después organízalos en orden cronológico
para conocer los hechos mas importantes de la edad moderna.

1502 1517

Legan a América los

primeros esclavos Ruta de
africanos Córdoba

1521 1520

Caída de Primera Epidemia

Tenochtitlan de viruela
 1518

Ruta de
Grijalva

Europa
de américa y
El Encuentro
1519

Hernán Cortez llega a

Tenochtitlan

1492

Encuentro de
dos mundos
gracias a
Cristóbal colón
 Jueves 3 de febrero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para • Anota el siguiente problema razonado en tu libreta y resuélvelo:
iniciar el día En una fabrica trabajan 460 personas. En la primer turno laboran 134 personas, y
en el segundo 150 ¿Cuántas personas laboran en el tercer turno?

____________________________________
• Escribe en tu cuaderno el siguiente titulo de la lectura ¨Drácula¨
• Anota en tu cuaderno la siguiente pregunta y respóndela ¿De que crees que
trate la lectura?
Español • Lee el texto titulado ¨Drácula¨, ubicado en la página 112 de tu libro de español
lecturas.
• Utiliza el anexo 9, en el cual debes ubicar en donde crees que vivía el Drácula,
colorea el sitio que pienses de color rojo. En la parte inferior del mapa, describe
como crees que son los vampiros y realiza una lista de sus características.
• Realiza un dibujo del castillo como te imaginas que era el de Drácula.
• Contesta
• Escribe en tu cuaderno el siguiente titulo ¨Más mexicanos ¿aquí o allá?¨
• Anota en tu libreta el siguiente subtema ¨Distribución de la población¨
Geografía • Lee la siguiente información y posteriormente escríbelo en tu cuaderno:

El total de habitantes de una localidad o entidad es conocido como

población absoluta y cuantos habitantes hay por kilometro cuadrado es la
densidad de población, que depende de diversos factores.

La concentración de población es la separación que existe entre las

viviendas. Se clasifica en alta, mediana o dispersa. Para conocer la
composición de la población por edad y sexo, los datos obtenidos en los
censos se organizan en gráficas denominadas pirámides de población.

• Lee las páginas 87 a la 90 de tu libro de texto gratuito de geografía.

• Contesta el anexo 10, en el cual debes anotar la letra de cada concepto donde
le corresponde.
Anexo 9 Jueves 3 de febrero de 2022
Instrucciones: ubica en el siguiente mapamundi donde crees que vivía Drácula, describe como son los
vampiros y realiza una lista de sus características

______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
 Anexo 10 Jueves 3 de febrero de 2022
Instrucciones: anota la letra de cada concepto donde corresponde.

( ) Cerca del 34% de la A. Densidad de población

población nacional Tiene enTre 1
y 19 años de edad.
( ) La población de B. DisTRibución de la
ftéxico, según el censo de población por grupos de
2020, es de 126, 014, 024
edades
habiTaNTes.
( ) Se presenTa en las
áreas con relieve y clima
desfavorable para vivir; por C. DisTRibución de la
ejemplo, en las sierras o población por sexo
zonas deséRTicas del país.
( ) ftéxico cuenTa con un
promedio de 64.3 habiTanTes por
D. Población
kilomeTro cuadrado.
( )ExisTen en el
país, aproximadamenTe, dos y
medio millones más de mujeres E. Población absolUTA.
que de hombres.
( ) Son los hombres y mujeres
que habiTan el F. Población dispersa
TerriTOrio mexicano.
Viernes 4 de febrero
Asignatura Secuencia de actividad
Actividad para Encuentra las 12 diferencia en las siguientes imágenes:
iniciar el día

• Sabemos que la higiene nos ayuda mantenernos limpios de gérmenes, pero

¿Qué son?. Escribe en tu cuaderno de trabajo que es para ti un germen .
• Anota en tu cuaderno el subtema ¨Los gérmenes¨
Vida saludable. • Lee la siguiente información y transcríbela en tu cuaderno de trabajo

El cuerpo humano es bastante fascinante. Día tras día trabaja de forma

incansable. Pero hay un grupo de diminutos invasores que puede hacer
que nuestros cuerpos enfermen; estos invasores reciben el nombre de
"gérmenes". Hay niños que creen que los gérmenes son bichitos, piojos u
otros animalillos asquerosos. En realidad, los gérmenes son unos
organismos diminutos, que pueden provocar enfermedades. Los
gérmenes son tan difíciles de detectar que se pueden introducir dentro
de nuestro cuerpo sin que nos demos cuenta. De hecho, los gérmenes
son tan pequeños que se debe utilizar un microscopio para poderlos ver.

• A continuación, observa el video “La guerra de los gérmenes”

https://www.youtube.com/watch?v=HxyiaSahjvI

• Después responde las preguntas que se presentan en el interactivo del

anexo 11.
• Escribe en tu cuaderno el siguiente título en tu cuaderno: Geoplano
• Lee la siguiente información y después transcríbela en tu cuaderno:
Matemáticas
Geoplano: consiste en un tablero cuadrado o circular generalmente
cuadriculado y en cada vértice se pega un clavo de forma que se colocan
bandas de caucho entre ellos para introducir conceptos geométricos
generalmente.

• Realiza la actividad que se presenta en la página 66 de tu libro de texto

gratuito.
• Resuelve el ejercicio ubicado en el anexo 12, en el observaras un circulo
con líneas de colores y medirás los ángulos y registraras en una tabla las
medidas
Viernes 4 de febrero
Asignatura Secuencia de actividad
• Escribe en tu cuaderno el siguiente titulo: Bienestar emocional
• Lee con atención la siguiente información y después transcríbela en tu
Ed. cuaderno.
Socioemocional
El bienestar es la habilidad que podemos desarrollar para estar y
sentirnos bien con uno mismo y con las personas que nos rodean.
Cuando el estrés se presenta lo acompañan pensamientos negativos,
nuestro organismo se alerta e interpreta algunas situaciones como
amenazas, lo que afecta directamente nuestro bienestar.

• Realiza la actividad ubicada en el anexo 13, en ella tendrás que ubicar

situaciones según generen estrés positivo o negativo según el caso.
Anexo 11 Viernes 4 de febrero de 2022

¿A quienes
¿Qué querían atacar?
querían
hacer los
gérmenes?

La
¿Qué debemos guerra ¿Cómo querían
hacer para ser un atacar a los
agente contra
delos
niños en el
gérmenes? germenes baño?

¿Qué querían
que hiciera la
niña que
estaba
enferma?
 Anexo 12
Instrucciones: observa el circulo y con base en las
líneas de colores forma ángulos, mídelos y anota el
resultado en la tabla de abajo.

2022
Viernes 4 de febrero de
Anexo 13 Viernes 4 de febrero de 2022
Instrucciones: lee y corta las situaciones. Después ubícalas donde corresponda según sean situaciones
que generan estrés positivo o estrés negativo.

A José le encantaría Camila dará un concierto

aprender a patinar, pero de canto y se imagina que
piensa que es muy difícil y las personas leaplauden
mejor no lointenta. después de su
presentación.

Javier quiere ganar el Luisa practica natación

concurso de oratoria, todos los días, pues
pero piensa que se piensa que pronto la
puede equivocar al llamaran al equipo
hablar. representativo.