ERROR FUNDAMENTAL DE ATRIBUCIÓN

Un error fundamental de atribución (EFA) hace referencia a la tendencia por parte del

observador de sobreestimar factores personales del actor y subestimar factores situacionales
en la explicación del comportamiento; lo cual constituye una base conceptual para el campo
de la Psicología social (Ross, 1977)

Un acontecimiento puede ocasionar reacciones muy diferentes en los individuos por

la manera de interpretar el mismo. Se suscitan distintas deducciones sobre las posibles
causas de las conductas del entorno; Por atribución entendemos que es la explicación
o manera de interpretar la conducta, o conductas, propias o ajenas, que suceden en un
determinado momento y escenario.
No es tanto la conducta quien genera el enfrentamiento interpersonal o intergrupal,
sino como el actor y observador entienden de distintas maneras una misma conducta
La interpretación de la conducta supone añadir algo, inferir o deducir algo, que de
hecho no está en los datos de conducta observados, es el concepto de inferencia,
cierta anticipación de la conducta ajena, en función de la percepción que tengo de ella
y de las explicaciones que doy a sus conductas anteriores. En pocas palabras también
consiste en atribuir los resultados positivos propios a causas internas y los resultados
negativos a causas externas.
a) El error fundamental de atribución
El error fundamental de atribución o también conocido como sesgo de
correspondencia, puede ser entendido como aquella tendencia fuerte a tratar de
explicar las acciones de un sujeto en base a factores personales o internos y
dejar sin valor a los factores ambientales o externos. Parales-Quenza (2010), en
el artículo “El error fundamental en psicología: reflexiones en torno a las
construcciones de Gustav Icheiser”, afirma que el error fundamental de
atribución es la preferencia por conclusiones personales sobre explicaciones con
fundamento situacional en el momento de construir el sentido de la acción. El
autor, a la vez, añade que este se presenta en dos perspectivas: la del actor y del
observador. (pág. 166)
Dicho de otro modo, el error fudanemtal de atribucción es atribuir, a una
conducta de otro, factores personales, menospreciando los factores
ambientales; mientras que atribuimos nuestras conductas a factores externos o
ambientales. Para una mejor compresión de este error, se plantea el siguiente
ejemplo: Juan, es el Gerente de planeación de proyectos de una constructora, el
día lunes 18 de mayo tiene una reunión importante con unos inversionistas, la
reunión se ha pactado para las 8:00 de la mañana; no obstante, Juan llega a las
8:10 de la mañana. Esta acción de Juan la atribuimos a una factor pesonal “su

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 irresponsabilidad”, pero no consideramos factores externos
como el trafico.
b) El falso consenso
En lo que respecta al falso conceso o atribución egocéntrica, se puede manifestar
en la tendencia a sobrestimar la medida en que sus expectativas y juicios son
compartidos por otras personas. Fiske y Taylor (1991), afirman que existen varios
contextos que estimulan la aparición de este sesgo, estos son: situaciones
amenazantes, los cuales incrementan el falso consenso, cuando se percibe que la
conducta se debió en gran medida a factores situacionales, reduciéndose cuando
se percibe ésta estuvo sujeta a factores disposicionales. (Novo, Arce, & Seijo,
2003, págs. 9-10).
A continuación se ejemplifica de manera real este sesgo, José tiene a su cargo la
oficina de Racionalización, en una institución estatal, Juan tiene creencias
filosóficas y políticas discordantes con el resto de su grupo de trabajo, estas
creencias las adopto cuando llevaba a cabo su maestría en España. El día lunes,
se reúnen para tomar acuerdos sobre la implementación de un programa social,
Juan propone una idea (la cual no es la adecuada) para el desarrollo del
programa, sin preguntar una opinión a los demás, dando por hecho que los
demás aceptan y comparten su idea porque él “ha llevado su maestría en
España”. Entonces, de este ejemplo podemos decir, que el sesgo de falso
conceso se materializa, cuando una persona, con conocimiento de algún tema
cree que sus ideas deben ser aceptadas, sin importar caer en error, ya que se
considera un experto.
Una vez desarrollados el error fundamental de atribución o sesgo de
correspondencia y el sesgo de atribución egocéntrica o falso consenso, será el
turno de desarrollar el sesgo favorable al yo y el sesgo favorable al grupo.
c) Sesgo favorable al yo
Respecto al sesgo favorable al yo, se puede decir que, mediante este un sujeto
atribuye a sus éxitos condiciones internas, mientras que, a sus fracasos atribuye
factores externos. Se han sugerido varias posibles explicaciones para esta
tendencia, las cuales pueden ser agrupadas en dos categorías: cognitiva y
motivacional (Rivas, López, & González, 2018, pág. 50)
Entonces, podemos decir que el sesgo favorable al yo, se manifiesta como una
tendencia a atribuir el éxito a causas internas y el fracaso a causas externas. Por
ejemplo. Juan ha cumplido la mayoría de edad, sus padres le ha regalado un
auto, para poder conducir este tiene que obtener el permiso de conducción. Juan
solicita el permiso ante la autoridad competente, para ello tiene que pasar por
diversos exámenes (físicos y psicológicos), el más importante es el examen de
conducción. En el supuesto que apruebe el examen, Juan atribuirá este resultado
a sus habilidades; sin embargo, en el supuesto que desapruebe el examen

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 atribuirá el resultado a causas externas, como la dificultad del
examen por ejemplo.
d) Sesgo favorable al grupo
En cuanto al sesgo favorable al grupo, se puede afirmar que este constituye una
tendencia de los sujetos, en contextos intergrupales, a explicar las conductas
positivas realizadas por otros miembros de su propio grupo sobre la base de
disposiciones personales del actor, mientras que sus acciones negativas son
explicadas por factores situacionales. Este patrón se invierte cuando el actor es
percibido como miembro de un exogrupo. (Rivas, López, & González, 2018, pág.
50). Así por ejemplo, José y Juan pertenecen a un grupo político de izquierda,
han decidido formar una sub agrupación en su comunidad, muchos jóvenes
acuden al llamado. José y Juan intentan implantar sus ideas, que son extremistas
y radicales en algunos casos, no teniendo en cuenta las posiciones del grupo, es
decir se contraponen a las ideas grupales.
e) Sesgo de Seligman
Por último, tenemos el sesgo de Seligam también conocido como sesgo
atribucional insidioso, este consiste en atribuir los éxitos a factores externos,
específicos e inestables y atribuir los fracasos a factores internos, globales y
estables.

Ejemplos de errores fundamentales de atribución:

Una persona que engaña a su novio justifique su conducta por que le hace la vida imposible,
porque no le da cariño, etc.; mientras que si lo hace otro critique que es un marido infiel o
cualquier otro calificativo al uso.

Otro ejemplo sería que alguien diga yo no suelo beber, pero anoche en la fiesta me pasé un
poco, claro las circunstancias hicieron que tú, abstemia de toda la vida, te volvieras la reinona
de la fiesta. Justificas que bebiste haciendo referencia a los influjos áureos que había en el
ambiente

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BIBLIOGRAFÍA

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C/ Recogidas, 1-11.
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Novo, M., Arce, R., & Seijo, D. (2003). Delimitación conceptual: sesgo vs. error. Jueces:
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Parales-Quenza, C. J. (2010). El error fundamental en psicología: reflexiones en torno a
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175.
Rivas, E., López, M., & González, R. (2018). Psicología Social y de las Organizaciones.
Madrid: CEDE.
Vásquez-Velarde, C., & Polaino-Lorente, A. (1982). La idenfensión aprendida en el
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Vergara, C. (15 de Agosto de 2015). Qué es la atribución en la psicología social.
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