Secretaría de Educación de Boyacá

Institución Educativa Santa Rosa

N.I.T. 900-301.528-3
Resolución de Aprobación No. 00076 (29 de enero de 2010)
CÓDIGO ICFES: 162859 DANE 215531000478 Inscripción SEB No. 151059 PLAN DE
AULA Y PREPARADOR DE CLASE

DOCENTE: Luz Dary Robayo Quiroga AREA: Matemáticas AÑO: 2022

FECHA: 7 de Noviembre al 2 de Diciembre
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PERIODO: CUARTO GRADO: cuarto I.H.S: 5
de 2022
Descubre regularidades de las secuencias, la ordenación y sobre las equivalencias entre las situaciones aditivas y multiplicativas (arreglos rectangulares, producto cartesiano, adición
ESTANDAR:
repetida).
COMPETENCIAS: Ejercitación, Razonamiento, Resolución de problemas.
APRENDIZAJES: Reconocer la semirrecta numérica y de igual manera, ubica fracciones en la semirrecta numérica.

COMPONENTES: Pensamiento numérico, Especial y métrico

Describe las regularidades en secuencias creadas a partir de objetos numéricos o mediciones de objetos geométricos.
EVIDENCIA: Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y operaciones.

EJE TEMÁTICO: Refuerzo de los temas vistos en el cuarto periodo. Evaluación Tema: Refuerzo de los temas vistos en el cuarto periodo. Evaluación temática 4° do
temática 4° do periodo y Recuperaciones 4° periodo. periodo y Recuperaciones 4° periodo. DURACION: 20 horas

Interpreta datos que involucran porcentajes. Multiplica o divide el numerador y el denominador de una fracción por un mismo número para hacerla equivalente a otra y
DBA: (S) 1. comprende la equivalencia en distintos contextos.
MALLA DE APRENDIZAJE:
DESARROLLO DE CLASE (METODOLOGÍA)
1. Motivación: La docente da un cordial saludo de bienvenida a los estudiantes, les explica detenidamente en qué consiste y qué se evaluó en el cuarto periodo (multiplicación y división de números
fraccionario) y como refuerzo el Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para avanzar 2022 (Matemáticas).

2. Saberes previos: La docente explicará de manera divertida los diversos contenidos que se vieron en el cuarto periodo, así como las competencias evaluadas en el Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para
avanzar 2022 (Matemáticas). .

3. Saberes nuevos: Los estudiantes en compañía de la docente analizan las situaciones que se analizaron en la temática del cuarto periodo, así como las competencias a que se desarrollaron en el
Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para avanzar 2022 (Matemáticas). El documento para realizar ésta revisión se tomo de: https://s3.amazonaws.com/pruelec2017/EvaluarParaAvanzar/Cuadernillos/
Cuadernillo-Matematicas-4-1.pdf

4.Ejercitemos lo aprendido: Los estudiantes en compañía de la docente resuelven nuevamente las "Actividades de aprendizaje" planteadas en el Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para avanzar 2022
(Matemáticas). En compañía de la docente se realizan las respectivas correcciones.

5. Apliquemos lo aprendido: Con el fin de hacer un reconocimiento de los conocimientos y competencias adquiridas, los estudiantes en compañía de la maestra realizan la retroalimentación la temática vista
durante el cuarto periodo al igual que al desarrollo del Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para avanzar 2022 (Matemáticas). Para que este procedimiento se lleve de la mejor manera, la docente empleará los
siguientes intrumentos tomados de la página Evaluar para Avanzar: Guía de orientación grado 4° (tomado de: https://s3.amazonaws.com/pruelec2017/EvaluarParaAvanzar/Guias/Guia-PC-Matematicas-4-
1.pdf)

6. Evaluación: Se lleva a cabo el proceso de retroalimentación de manera personalizada con el fin de obtener información y determinar las fortalezas y debilidades en los aprendizajes de los estudiantes
respecto a los siguientes conceptos: multiplicación y división de números fraccionario, Retrolimentación Cuadernillo 1 Prueba Evaluar para avanzar.

RECURSOS: Colores, cuaderno, lapiz, borrador, sacapuntas, tablero, marcadores, fotocopias. Cuadernillo 1 de la OBSERVACIONES: Es de vital importancia tener a la mano los materiales
Prueba Evaluar para avanzar 2022 (Matemáticas). Guía de orientación grado 4° Recursos necesarios mencionados en la sección "RECURSOS" y estar presta para resolver
humanos: Docente y estudiantes. las posibles inquietudes que pueda presentar el estudiante en el proceso de
aprendizaje.
 Secretaría de Educación de Boyacá
Institución Educativa Santa Rosa
N.I.T. 900-301.528-3
Resolución de Aprobación No. 00076 (29 de enero de 2010)
CÓDIGO ICFES: 162859 DANE 215531000478 Inscripción SEB No. 151059 PLAN DE
AULA Y PREPARADOR DE CLASE

DOCENTE: Luz Dary Robayo Quiroga AREA: Español AÑO: 2022

FECHA: 7 de Noviembre al 2 de Diciembre
ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO: CUARTO GRADO: Cuarto. I.H.S: 5
de 2022

ESTANDAR: Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi realidad y mis propias experiencias.

COMPETENCIAS: Escritora, Lectora, Comunicativa

Utiliza lo aprendido sobre los elementos que componen la leyenda, para establecer similitudes y diferencias entre estos de acuerdo a su estructura.
APRENDIZAJES: Analiza cada uno de los elementos de una entrevista, y aporta ejemplos específicos a una situación particular
Explica conceptualmente las características de los textos narrativos como la biografía.
COMPONENTES: Sintáctico, Semántico
Produce textos literarios atendiendo a un género específico.
• Establece intercambios en discursos orales a partir de lecturas previas, discusiones con sus compañeros y sus experiencias de formación escolar.
EVIDENCIA: • Reconoce los temas que aborda un texto literario y sus vínculos con la vida cotidiana y escolar.

EJE TEMÁTICO: Refuerzo de los temas vistos en el cuarto periodo. Evaluación Tema: Refuerzo de los temas vistos en el cuarto periodo. Evaluación temática 4° do DURACION: 20 horas
temática 4° do periodo y Recuperaciones 4° periodo. periodo y Recuperaciones 4° periodo.

Produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora según la tipología a desarrollar. Comprende los
DBA: (S) 1. roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relación con la temática y la época en las que estas se desarrollan.

MALLA DE APRENDIZAJE:
DESARROLLO DE CLASE (METODOLOGÍA)
1. Motivación: La docente da un cordial saludo de bienvenida a los estudiantes, les explica detenidamente lo que se vió en el cuarto periodo y de igual manera explica en qué consiste y qué se evaluó en el
Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para avanzar 2022 (Competencias Comunicativas en Lenguaje - Lectura).

2. Saberes previos: La docente explicará de manera divertida los diversos contenidos que se evaluaron durante el cuarto periodo, así como el contenido del Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para avanzar
2022 (Competencias Comunicativas en Lenguaje). .
3. Saberes nuevos: Los estudiantes en compañía de la docente analizan las situaciones que se plantearon durante el cuarto periodo, ascí como las competencias plasmadas en el Cuadernillo 1 de la Prueba
Evaluar para avanzar 2022 (Competencias Comunicativas en Lenguaje- Lectura). El documento para realizar ésta revisión se tomo de:
https://s3.amazonaws.com/pruelec2017/EvaluarParaAvanzar/Cuadernillos/Cuadernillo-CompetenciasComunicativasenLenguajeLectura-4-1.pdf

4.Ejercitemos lo aprendido: Los estudiantes en compañía de la docente resuelven nuevamente las "Actividades de aprendizaje" planteadas en el Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para avanzar 2022
(Competencias Comunicativas en Lenguaje - Lectura) y se realiza una retroalimentación de la temática vista en el cuarto periodo. En compañía de la docente se realizan las respectivas correcciones.

5. Apliquemos lo aprendido: Con el fin de hacer un reconocimiento de los conocimientos y competencias adquiridas, los estudiantes en compañía de la maestra realizan la retroalimentación del desarrollo
dela teática vista en el cuarto periodo, así como del Cuadernillo 1 de la Prueba Evaluar para avanzar 2022 (Competencias Comunicativas en Lenguaje - Lectura). Para que este procedimiento se lleve de la
mejor manera, la docente empleará los siguientes intrumentos tomados de la página Evaluar para Avanzar: Guía de orientación grado 5° (tomado de:
https://s3.amazonaws.com/pruelec2017/EvaluarParaAvanzar/Guias/Guia-PC-CompetenciasComunicativasenLenguajeLectura-4-1.pdf)

6. Evaluación: Se lleva a cabo el proceso de retroalimentación de manera personalizada con el fin de obtener información y determinar las fortalezas y debilidades en los aprendizajes de los estudiantes
respecto a las tempaticas vistas en el cuarto periodo y la retrolimentación al Cuadernillo 1 Prueba Evaluar para avanzar.

RECURSOS: Colores, cuaderno, lapiz, borrador, sacapuntas, tablero, marcadores, fotocopias. Cuadernillo 1 de la OBSERVACIONES: Es de vital importancia tener a la mano los materiales
Prueba Evaluar para avanzar 2022 (Competencias Comunicativas en Lenguaje - Lectura). Guía de orientación grado 4° necesarios mencionados en la sección "RECURSOS" y estar presta para resolver
(Competencias Comunicativas en Lenguaje - Lectura). las posibles inquietudes que pueda presentar el estudiante en el proceso de
Recursos humanos: Docente y estudiantes. aprendizaje.
 Secretaría de Educación de Boyacá
Institución Educativa Santa Rosa
N.I.T. 900-301.528-3
Resolución de Aprobación No. 00076 (29 de enero de 2010)
CÓDIGO ICFES: 162859 DANE 215531000478 Inscripción SEB No. 151059 PLAN DE
AULA Y PREPARADOR DE CLASE

DOCENTE: Luz Dary Robayo Quiroga AREA: Sociales AÑO: 2022

FECHA: 7 de Noviembre al 2 de Diciembre
ASIGNATURA: SOCIALES PERIODO: CUARTO GRADO: cuarto I.H.S: 3
de 2022

ESTANDAR: Relaciones con la historia y las culturas

COMPETENCIAS: Comunicativa, interpretativa, propositiva y ciudadana.

Identifica las características de la Constitución política colombiana.
APRENDIZAJES: Identifica los aspectos relevantes de los derechos establecidos en la Constitución nacional.

COMPONENTES: DEMOCRACIA - RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS

Reconoce relaciones de causalidad en los hechos históricos ocurridos en la Gran Colombia.
EVIDENCIA: Ubica hechos significativos de la República de la Nueva Granada durante la primera mitad del siglo XIX.

EJE TEMÁTICO: levantamiento de los comuneos y la independencia. Tema: levantamiento de los comuneos y la independencia. . Evaluación temática 4°
Evaluación temática 4° do periodo y Recuperaciones 4° periodo. do periodo y Recuperaciones 4° periodo. DURACION: 12 horas

excelente capacidad para comprender, explicar y deducir las causas y consecuencias relacionadas con el origen, desarrollo y consolidacióndel proceso de independencia, que llevó a la
DBA: (S) 1. construcción de nuestro país,

MALLA DE APRENDIZAJE:
DESARROLLO DE CLASE (METODOLOGÍA)
1. Motivación: La docente da un cordial saludo de bienvenida a los estudiantes, les explica detenidamente en qué consiste y qué se evaluó durante el cuarto periodo, así como los parametos de la
evaluaciones programadas.

2. Saberes previos: La docente explicará de manera divertida los diversos contenidos estudiandos durante el cuarto periodo, así como las competencias que se evaluaron en las actividades establecidas

3. Saberes nuevos: Los estudiantes en compañía de la docente analizan y trabajan los contenidos planeados, desarrollando talleres y actividades que los relacionan.

4.Ejercitemos lo aprendido: Los estudiantes en compañía de la docente retroalimentan las temáticas trabajadas durante el cuarto periodo. De igual manera, resuelven talleres y actividades indoviduales que
fortalecen el aprensizaje.

5. Apliquemos lo aprendido: Con el fin de hacer un reconocimiento de los conocimientos y competencias adquiridas, los estudiantes en compañía de la maestra realizan la retroalimentación de la temática
vista durante el cuarto periodo.

6. Evaluación: Se lleva a cabo el proceso de retroalimentación de manera personalizada con el fin de obtener información y determinar las fortalezas y debilidades en los aprendizajes de los estudiantes
respecto a las temáticas vistas en el cuarto periodo.

RECURSOS: Colores, cuaderno, lapiz, borrador, sacapuntas, tablero, marcadores, fotocopias. OBSERVACIONES:
Recursos humanos: Docente y estudiantes.
 Secretaría de Educación de Boyacá
Institución Educativa Santa Rosa
N.I.T. 900-301.528-3
Resolución de Aprobación No. 00076 (29 de enero de 2010)
CÓDIGO ICFES: 162859 DANE 215531000478 Inscripción SEB No. 151059 PLAN DE
AULA Y PREPARADOR DE CLASE

DOCENTE: Luz Dary Robayo Quiroga AREA: Naturales AÑO: 2022

FECHA: 7 de Noviembre al 2 de Diciembre
ASIGNATURA: Ciencias naturales PERIODO: CUARTO GRADO: Cuarto I.H.S: 3
de 2022

ESTANDAR: Explico la dinámica y componentes de la materia.

COMPETENCIAS: Interpretativa, argumentativa, propositiva.

APRENDIZAJES: Comprende que una de las características de las mezclas es que se pueden separar sus componentes.

COMPONENTES: Entorno fisico

EVIDENCIA: 2. Selecciona las técnicas para separar una mezcla dada, de acuerdo con las propiedades de sus componentes.
EJE TEMÁTICO: la materia - Refuerzo de los temas vistos en el cuarto periodo. Tema: la materia- Refuerzo de los temas vistos en el cuarto periodo. Evaluación
Evaluación temática 4° do periodo y Recuperaciones 4° periodo. temática 4° do periodo y Recuperaciones 4° periodo. DURACION: 12 horas

Comprende que existen distintos tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) que de acuerdo con los materiales que las componen pueden separarse mediante diferentes técnicas
DBA: (S) 1. (filtración, tamizado, decantación, evaporación).

MALLA DE APRENDIZAJE:
DESARROLLO DE CLASE (METODOLOGÍA)
1. Motivación: La docente da un cordial saludo de bienvenida a los estudiantes, les explica detenidamente en qué consiste y qué se evaluó durante el cuarto periodo, así como los parametros de las
evaluaciones finales.

2. Saberes previos: La docente explicará de manera divertida los diversos contenidos que se vieron en el cuarto periodo, y su relación con las competencias evaluadas

3. Saberes nuevos: Los estudiantes en compañía de la docente analizan los contenidos vistos durante el cuarto periodo, así como las situaciones y actividades planteadas en los libros y guías diseñadas para
su trabajo.

4.Ejercitemos lo aprendido: Los estudiantes en compañía de la docente resuelven y retroalimentan las temáticas vistas en el cuarto periodo, y orienta los parametros para llevar a acobo evaluaciones.

5. Apliquemos lo aprendido: Con el fin de hacer un reconocimiento de los conocimientos y competencias adquiridas, los estudiantes en compañía de la maestra realizan la retroalimentación a las temáticas
vistas en el cuarto periodo.

6. Evaluación: Se lleva a cabo el proceso de retroalimentación de manera personalizada con el fin de obtener información y determinar las fortalezas y debilidades en los aprendizajes de los estudiantes
respecto a las temáticas vistas durante el cuarto periodo.

RECURSOS: Colores, cuaderno, lapiz, borrador, sacapuntas, tablero, marcadores, fotocopias. OBSERVACIONES:
Recursos humanos: Docente y estudiantes.