TEMAS

- PRESENTACIÓN DEL SILABO.

- CONOCIMIENTO: HISTORIA, ELEMENTOS,

CARACTERÍSTICAS, ETAPAS, TIPOS, IMPORTANCIA

Docente: Dr. Cs. Angel E. Silva Muñoz

 SILABO
a. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN : Escuela de Educación Superior Técnico Profesional PNP
Chiclayo
b. PROGRAMA DE ESTUDIOS : Ciencias administrativas y policiales
c. MÓDULO PROFESIONAL : Investigación Criminal
d. UNIDAD DIDÁCTICA : Metodología de la investigación científica-I
e. DOCENTE RESPONSABLE : Dr.Cs. SILVA MUÑOZ Angel Eduardo
f. PERIODO LECTIVO : 2022-I
g. PERÍODO ACADÉMICO : V-Periodo
h. CRÉDITOS TOTALES : 02
i. HORAS/SEMANA : 02 (Teóricas) y 01(Prácticas)
j. HORAS UNIDAD DIDÁCTICA : 48
k. PLAN DE ESTUDIOS : 2021-I
l. TURNO : MAÑANA
m. SECCIÓN : F
n. FECHA DE INICIO : 09 mayo 2022
o. FECHA DE FINALIZACIÓN : 27 agosto 2022
Docente: Dr. Cs. Angel E. Silva Muñoz
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COMPETENCIA GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS
El Profesional Técnico egresado en Administración y Ciencias Policiales de la especialidad de “Investigación
criminal” estará capacitado para realizar acciones especializadas de carácter técnico-científico, sistémico,
normativo y operativo en la prevención, combate, investigación y denuncia de los delitos en el marco de la
lucha contra la delincuencia y el crimen organizado previsto en las leyes en coordinación con los operadores de
justicia.

INDICADORES DEL LOGRO.

1. Entiende los fundamentos conceptuales de la investigación.
2. Aplica las distintas técnicas de la investigación cuantitativa.
3. Aplicar las distintas técnicas de la investigación cualitativa.
4. Comprende las nociones básicas de la ética en la investigación.
5. Conoce los procesos que implica la formulación de un proyecto de investigación.

PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) + EF (4)

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EVALUACIÓN PG : PROMEDIO GENERAL
El Promedio General se calculará en concordancia PEP : Promedio de Exámenes Escritos Parciales
con las disposiciones establecidas en el Manual PO : Paso Oral
de Régimen de Educación de las Escuelas de TA : Trabajo de Investigación
Formación de la PNP, conforme se detalla: EF : Examen Final
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FECHA TEMAS

SEM. 01 ▪ Silabo U.D.

(10May) ▪ Conocimiento
SEM. 02 FECHA TEMAS
▪ La Ciencia
(17May) SEM. 09 ▪ Recojo y procesamientos de datos.
SEM. 03 (05JUL)
▪ Conocimiento científico ▪ Técnicas recolección de información.
(24May) SEM. 10 ▪ Instrumentos de recolección de
SEM. 04
▪ Método científico. (12JUL) información
(31May)
SEM. 11 ▪ Temas Trabajo de Investigación Final
SEM. 05
▪ Investigación científica (19JUL) (TIF)
(07JUN)
SEM. 06 ▪ Tipos, Niveles y Diseños de ▪ Metodología investigación cuantitativa
SEM. 12
(14JUN) investigación científica SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
(26JUL)
SEM. 07
PRIMER EXAMEN PARCIAL SEM.13 ▪ Metodología investigación cualitativa
(21JUN)
(02AGO)
SEM. 08 ▪ Formulación de proyectos de SEM. 14 ▪ Diferencias invest. cualitativa y
(28JUN) investigación. (09AGO) cuantitativa
▪ Esquema básico investigación
▪ Ventajas e inconvenientes de métodos
EESTP-PNP SEM. 15 ▪ Ética en la investigación. Importancia
(16AGO) ▪ Recepción Trabajo Investigación Final
(TIF)
SEM. 16
EXAMEN FINAL.
(23AGO)
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 CONOCIMIENTO
El conocimiento es un proceso que permite al hombre expresar su
conciencia y la realidad o contexto en el que él mismo se encuentra
como objeto de estudio

En el conocimiento, se hallan frente a frente el sujeto y el objeto. El

conocimiento se presenta como una relación entre estos dos
miembros, que permanecen en ella eternamente separados el uno
del otro.

La esencia del conocimiento consiste en el nexo entre un sujeto

que conoce y un objeto que es conocido por el sujeto.

El conocimiento es un producto social y cultural, una actividad

dinámica por la que los sujetos entran en relación con los objetos,
a partir de imágenes e ideas que se forman de tales objetos.
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 HISTORIA DEL CONOCIMIENTO
La historia del conocimiento es la historia de la humanidad misma.
Es decir, nuestra historia está marcada por nuestro principal talento,
que es la capacidad de aprender, o sea, de obtener y almacenar
conocimiento, ponerlo en práctica y en relación con otras áreas de la
vida.

Dicha historia podría iniciarse con las primeras especies humanas y

su creciente capacidad de utilización de herramientas, como piedras
y huesos de animales, o el fuego mismo, lo cual se veía reflejado en
su capacidad craneal, ligeramente mayor a medida que pasaba el
tiempo y la evolución hacía su trabajo.

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 HISTORIA DEL CONOCIMIENTO
Así, las herramientas líticas y las lanzas le fueron cediendo lugar
a la fragua y el manejo de los metales, y éstos a las primeras
máquinas y al conocimiento físico-químico. En la medida en que
el ser humano adquirió más y mejores conocimientos, su vida
cambió y con ella cambió el mundo a su alrededor.

Un evento importante en esta historia fue el nacimiento de la

ciencia, un método para discernir el conocimiento válido del
inválido y comprobar que las conclusiones obtenidas sean
universales. Esto permitió ordenar, multiplicar y transmitir los
conocimientos de mejor manera, potenciando así nuestras
capacidades y permitiéndonos construir el mundo de hoy.

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 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
Sujeto cognoscente: mediante sus facultades sensibles
e intelectuales, aprehende los rasgos del objeto.

Objeto del conocimiento: puede ser cualquier ser

percibido por un sujeto, tangible o abstracto.

Operación cognoscitiva: incluye todos los actos

voluntarios del sujeto necesarios para aprehender al objeto
—capturar, tomar, poseer, asimilar—

Representación: es una reproducción del objeto

aprehendido en la mente del sujeto
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 CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO
• Presentar dos elementos fundamentales: el sujeto
que conoce y el objeto que es conocido.

• Establecer una correlación entre el sujeto y el

objeto.

• Transmitirse y expresarse por medio del lenguaje.

• Basarse en la realidad: aquello que no existe no es

objeto del conocimiento.

• Hacer uso del pensamiento.

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 CONDICIONES DEL CONOCIMIENTO
Existen tres condiciones que en conjunto son necesarias y suficientes para que
exista el conocimiento. Estas son:

• Creencia: creer y estar convencido en algo como verdadero es el primer

paso para que se establezca el conocimiento. Así, creer que Lima es la
capital de Perú y no estar convencido de ello no tendría sentido. Sin
embargo, puede haber creencias verdaderas y creencias falsas.

• Verdad: la creencia tiene que ser verdadera para que sea un

conocimiento; la creencia de que Chiclayo es la capital de Lambayeque
es verdadera. Si alguien cree que Chiclayo es la capital de Piura, tendría
una creencia falsa que no es conocimiento.

• Justificación: cuando una creencia es verdadera deben existir pruebas

que la justifiquen para considerarse como conocimiento; una de las
pruebas de que Lima es la capital de Perú es que es la principal ciudad
de Perú donde se asientan los poderes públicos principales.

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 ETAPAS DEL CONOCIMIENTO
Los especialistas definen varias actividades que integran el ciclo de vida del
conocimiento o la cadena de valor de conocimiento, de las cuales las más generales
son:

• Identificar el conocimiento
• Adquirir el conocimiento
• Desarrollar el conocimiento
• Compartir el conocimiento
• Utilizar el conocimiento
• Retener el conocimiento

Docente: Dr. Cs. Angel E. Silva Muñoz

 TIPOS DE CONOCIMIENTO
• Teóricos: Aquellos que implican una interpretación de la realidad, derivados de la
comunicación de terceros, o sea, de experiencias directas que no hemos tenido
pero nos han referido. Por ejemplo, los conocimientos científicos, filosóficos o las
creencias.

• Empíricos: Aquellos que obtenemos directamente de la experiencia del universo,

y que constituyen el marco básico de “reglas” de entendimiento de cómo opera
el mundo en que vivimos. Por ejemplo, el conocimiento espacial, abstracto y
vinculado con las percepciones.

• Intuitivo: lo que prima es la asociación de ideas. No se requiere de una

comprobación directa de la veracidad sobre lo que se cree en este tipo de
conocimiento. Ejemp.: detectar el enojo o nerviosismo de un colega, apostar en
base a gustos y preferencias.

• Filosófico: Se basa en la conciencia de la importancia del pensamiento crítico y

reflexivo. Es una forma de entender los conceptos sobre los cuales construimos
teorías o sistema de creencias. Ejemp.: propósito de tu vida, misión, visión, tus
valores.
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 TIPOS DE CONOCIMIENTO

• Emocional: Es uno de los tipos de conocimiento y ejemplos que es relevante

tener en cuenta en la vida diaria. Este tipo de conocimiento tiene que ver
con conocer nuestros gustos y reacciones. A su vez, el conocimiento
emocional de los demás nos permite establecer relaciones sociales donde
media la empatía y la colaboración.

• Público: Es el que más rebalsa en la vida diaria. Este tipo de conocimiento

está ligado a la difusión de conocimiento entre muchos grupos que hacen a
la sociedad en su conjunto. Ejemp.: decisiones en base a las noticias, redes
sociales o grupos.

Docente: Dr. Cs. Angel E. Silva Muñoz

 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO
• Gracias al conocimiento nos vamos formando como seres humanos, logramos
nuestras metas y mejoramos día a día. De lo contrario, seríamos siempre los
mismos.

• Nos ayuda a desarrollar nuestras habilidades. Aprendiendo cosas nuevas, tanto

a nivel personal como profesional, estamos potenciando nuestro conocimiento,
habilidades y actitudes.

• Cuando eres realmente consciente de cuál es la importancia del conocimiento

en tu vida, experimentas un desarrollo pleno de la conciencia personal como el
de una integración social.

• Cuanto más conocimiento formal tengas, podrás aprender cosas de manera

más sencilla, incluso las que en algún momento te parecían imposibles.

• Los beneficios y la importancia del conocimiento conllevan a un mejor trato

hacia los demás en todos los perfiles.

• El conocimiento es la herramienta fundamental para vivir la vida de la que

gozamos los seres humanos.

Docente: Dr. Cs. Angel E. Silva Muñoz

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APORTES DEL ESTUDIANTE

Instrucciones: A partir de hoy, deberá efectuar sus aportes, respondiendo las

interrogantes siguientes: (deberán ser entregadas en la próxima clase)

1. ¿Cuáles actividades se pueden realizar como gestión de conocimiento en la

Policía Nacional?

2. ¿Con palabras sencillas, de dos ejemplos prácticos de DOS tipos de

conocimiento?

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