INFORME DE

RESULTADOS DE
APLICACIÓN DE LA
GUÍA DE PRÁCTICAS
Aprendizaje Práctico
Experimental
FR.01.1-002 / V1.0 / 04-11-2020
 N° del
Reporte
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas Se deberá generar
de forma
secuencial
automática

Datos Generales
NOMBRE DE LA UNIDAD 1 – CIENCIA, CONOCIMIENTO E INVESTIGACIÓN
PRÁCTICA
FACULTAD EDUCACIÓN NVESTIGACIÓN
FACULTAD DE CARRERA INICIAL EN ASIGNATURA CUALITATIVA Y
EDUCACIÓN LÍNEA ACCIÓN
PARTICIPATIVA
PROFESOR DE FERNANDEZ RONQUILLO AMBIENTE O Ambiente
PRÁCTICA MARIO ALFREDO LABORATORIO

TIEMPO ASIGNADO 12:00 Tipo APE

UNIDAD: 1 TEMAS: MÉTODO Y METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1 TEMAS: TENDENCIA A LA INTEGRACIÓN DEL
CONOCIMIENTO EN LAS CIENCIAS
SOCIALES
1 TEMAS: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1 TEMAS: CONOCIMIENTO Y CIENCIA
FECHA DE INICIO FECHA FIN

Individual
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE 3
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal X

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

1. 2.

3. 4.

5. 6.

FORMATO CONTROLADO: FR0012/ v1.1 / 11-05-2021

 Desarrollo de la Práctica
Introducción

En el presente ensayo describiremos a la investigación científica, que es

frecuentemente relacionada con representaciones ilustrativas de científicos, realizando
experimentos en un laboratorio, asimismo se relaciona con el espacio universitario, y
específicamente, con los cursos de metodología de la investigación, o con los proyectos que
solicitan los docentes al concluir el curso. no obstante, todas estas ideas de investigación son
acertadas, lo innegable es que la investigación científica es mucho más amplia de lo que cabe
en una muestra de imágenes o figuras. Se trata de una actividad que ha otorgado a los seres
humanos proporcionar una contestación a una sucesión de interrogantes o problemáticas que
se presentan en el espacio natural y social. La investigación científica puede ser comprendida
como un progreso metódico, serio, ingenioso y paulatino que busca la realidad por medio del
procedimiento científico y que nace de un sentimiento de insatisfacción, ya sea trascendente
o instruido, cuyo provecho es el discernimiento científico (GODOY, 2002).

Rol de la Universidad en el Ecuador y su influencia en la cultura investigativa

Hace varios años atrás, en los años setenta las universidades ecuatorianas, no
aplicaban o no tenían un componente investigativo, es decir, en la mayoría de proyectos,
publicaciones, etc. Existía un número reducido de citas bibliográficas y excusas
publicaciones. En esta época se puede decir, que la investigación no formaba parte de los
programas de estudio en las universidades, vale mencionar, que las pocas personas que
ocupaban el método científico, fácilmente podían elaborar tesis de grado o doctorados (A.
Montillo, 2015).

A partir del 2008, en el marco de la revolución ciudadana, se da inicio a una reforma

en el campo de la educación superior, y luego de un tiempo se realiza un primer acercamiento
entre el gobierno y los principales actores de la educación superior (A. Montillo, 2015).

En este contexto se da inicio y a su vez se materializa una serie de acciones

propuestas por el estado, que se encuentran enfocadas al diseño de proyectos ambiciosos
integrales para el fortalecimiento de la cultura investigativa, en la ciencia, tecnología y
desarrollo dentro de nuestro país. Aquí nace la creación de un artículo en la constitución que

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 dice: “El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y
profesional de los estudiantes con una visión que nace desde las ciencias y las humanidades,
de esta manera se basará en la investigación científica y tecnológica”.

A partir la época antes mencionada, se incentiva y se empieza a practicar, la cultura

investigativa, dentro de la educación superior, despertando así en las personas, el
pensamiento crítico y a la creatividad, basándonos en diferentes autores, fortaleciendo la
cultura científica y la formación ética, para un desempeño óptima en la vida profesional de
los estudiantes.

Aquí las nuevas reformas educativas con respecto a las universidades, han sido un
pilar fundamental, ya que la sociedad actual con el pasar del tiempo, necesita una cierta
adaptación, evolución y cambios de tecnología, con el fin de crear cierta comodidad a los
usuarios de las nuevas tecnologías, claro está, que este fin se lo podrá llegar a obtener
mediante diferentes metodologías basada en la investigación científica.

Definición de términos
Conocimiento
Llamamos conocimiento al conjunto de información y habilidades, los cuales son adquiridos
por la persona a través de la capacidad mental que poseen. Esta capacidad la podemos
adquirir, a través de la identificación, la observación y análisis de varios hechos de
información, que lo rodea (García, 2021).

Ciencia
Es aquella que se encarga de estudiar e investigar los fenómenos sociales, naturales y
artificiales, por medio de, diferentes métodos de observación, medición y posteriormente la
experimentación, para resolver o dar respuesta a una hipótesis planteada (Peiró, 2020).

Investigación
Es el proceso (Fig. 1) en el cual se adquiere diversos conocimientos, es decir, su finalidad es
la adquisición de conocimientos nuevos, la comprobación de otros ya existentes y la solución
de diferentes problemas teóricos dados, a lo largo de los años (Arias, 2021).

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 Figura 1. Fases de la investigación (A. Alvis, 2015).

Método científico
Es aquella técnica, capaz de permitir a un individuo, llegar al conocimiento, que puede ser
validado o comprobado desde el punto de vista científico. Este método tiene puntos muy
importantes destacados (Fig.2), con el fin de caracterizar el método científico (Westreicher,
2020).

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 Figura 2. Características más importantes del método científico

Investigación multidisciplinar
- Este tipo de investigación nos permite conocer un objeto o sujeto, que se encuentra
analizando, dependiendo de varias disciplinas a la vez, es decir, se analiza al sujeto u
objeto desde varios puntos de vista, para así obtener un conocimiento claro del
mismo.
Ejemplo:
o La creación de un automóvil, para su construcción involucra varias
disciplinas, sin embargo, cada una de estas disciplinas actúan por separado,
para llegar a la construcción de un auto completamente funcional.

Investigación interdisciplinar
- Este tipo de investigación, se da mediante la combinación entre dos disciplinas, que
darán como resultado una disciplina diferente, pero en el fondo serán estas dos
disciplinas las bases para la creación de la misma.

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 Ejemplo:
o En algunas universidades la carrera mecatrónica, aquí representa dos
disciplinas a la vez, la electrónica y la mecánica, es decir representan un solo
conocimiento teniendo dos disciplinas en su base.

Investigación transdisciplinar
- La definimos como, la combinación de varias disciplinas en cualquier ámbito
científico, dentro de un grupo ampliación de investigadores, con el fin de la fusión de
todos sus conocimientos, para poder llegar a un conocimiento concreto y común.
- Ejemplo
o El movimiento cultural barroco, para llegar a su conocimiento, se reunieron
varios autores de la época, de distintas disciplinas en este caso, el arte, la
religión y la historia. Para llegar a conformar este movimiento.

Diferencia entre estas definiciones

“La investigación multidisciplinaria, combina varias disciplinas a la vez con el fin de llegar a
un mismo objetivo de conocimiento, la investigación interdisciplinaria, es la combinación de
dos disciplinas con el fin de crear una nueva, totalmente diferente y la investigación
transdisciplinaria, va mas allá de estas disciplinas, aquí un conjunto de investigadores se
reúne para, llegar a obtener u conocimiento general, para la resolución de un problema”

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ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)

Descripción general del informe presentado, mediante un mapa de conceptos

Conclusiones y Recomendaciones

- Se examinó el nivel de cultura, a través del tiempo, en nuestro país, describiendo los
hechos que han marcado la educación mediante la investigación científica.

- Se consolidó los conocimientos de varias definiciones, propuestas por el docente,

adquiriendo la capacidad de reconocer e identificar cada uno de estos elementos.

- Se diferenció los tipos de investigación según su disciplina, caracterizándola, para

conocer sus diferencias y conocer sus aplicaciones, descritas mediante un ejemplo.

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 Referencias bibliográficas

BERNAL, CESAR. (2016). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. MÉXICO: PEARSON, (4

EJEMPLARES DISPONIBLES EN BIBLIOTECA)

HERNANDEZ SAMPIERI. (2014). METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION. MÉXICO: MC GRAW

HILL, (5 EJEMPLARES DISPONIBLES EN BIBLIOTECA)

BERNAL, CESAR; CORREA, ALICIA; PINEDA, MA. IGNACIA; LEMUS FRANCISCO JAVIER;
FONSECA MA. DEL SOCORRO; MUÑOZ, CARLOS. (2014). FUNDAMENTOS DE
INVESTIGACION. MÉXICO: PEARSON, (7 EJEMPLARES DISPONIBLES EN BIBLIOTECA)

SABINO, CARLOS. (2014). EL PROCESO DE INVESTIGACION. GUATEMALA: EPISTEME, (3

EJEMPLARES DISPONIBLES EN BIBLIOTECA)

BERNAL CESAR. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. : PEARSON, (5

EJEMPLARES DISPONIBLES EN BIBLIOTECA)

BERNAL, C. (2010). METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (3RA. EDICIÓN ED.). PEARSON

EDUCACIÓN DE COLOMBIA, BOGOTÁ: ISBN VERSIÓN IMPRESA 978-958-699-128-5

ALVIS MONTILLO ANGELA JOHANA, 2015. Fases de la investigación. Disponible en:

https://es.calameo.com/books/004863942e7120057874e

Arias, E. R. (13 de abril de 2021). Economipedia. Obtenido de Investigación:

https://economipedia.com/definiciones/investigacion.html
García, A. M. (12 de abril de 2021). Economipedia. Obtenido de Conocimiento:
https://economipedia.com/definiciones/conocimiento.html
GODOY, J. A. (2002). TEORÍA SOBRE LA ESTRUCTURA DE CAPITAL. Cali: Print version
ISSN 0123-5923.
Peiró, R. (09 de mayo de 2020). Economipedia. Obtenido de Ciencia:
https://economipedia.com/definiciones/ciencia.html
Westreicher, G. (22 de septiembre de 2020). Economipedia. Obtenido de Método científico:
https://economipedia.com/definiciones/metodo-cientifico.html

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 ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO POR:

FERNANDEZ RONQUILLO MARIO ALFREDO JARA CASTRO MARIA ANGELICA

DOCENTE DIRECTOR DE CARRERA

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