Español I

CBE-103

Recinto Cibao Oriental, Nagua

Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez, República Dominicana
 Recinto Cibao Oriental, Nagua
Escuela de Educación

Asignatura:
Español I
(CBE-103)

Unidad IX:

El Texto

Presentado al Facilitador:

Edward Félix Valentín Duarte, M. A.

Sustentado Por el/la Participante:

Moreyli Rosa Acevedo

Matricula :
100056688

Nagua, Provincia Maria Trinidad Sánchez, República Dominicana

 Abril 2022
Saludos estimados(as) Participantes:
En esta oportunidad te invito estudiar la Unidad X: El texto. A través de la estrategia
indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u otras
fuentes bibliográficas y luego proceda a realizar las actividades indicadas a continuación:
Emplea recursos de cohesión, relaciones endofóricas de los textos,
sinonimia, enlaces o conectores lógicos y signos de puntuación para
redactar textos acorde a sus necesidades de comunicación.
Competencia

Desarrollo de la Unidad X

1. Sobre las características, la estructura, el tono y los organizadores textuales:

Indaga y desarrolla. (Valor 6.6 puntos)
Tópicos Desarrollo
La comunicación lingüística es aquella
comunicación en la que se utilizan
Concepto de texto palabras para transmitir un mensaje. Por
lingüístico ejemplo: una conversación entre dos
personas.

Monológales
Explique la noción texto Oral: Una declamación, un discurso
como “diálogo” y texto como político.
“monólogo” Escrita: Una carta de solicitud o una
novela.

Dialogales
Oral: Una conversación en un bar o en un
banco.
Escrita: Una conversación por chat o por
cartas.
Debe ser coherente, tener cohesion,
adecuacion al destinatario y lenguaje
Características generales cpmprendible, debe tener intencion
del texto lingüístico comunicativa, ha de estar enmarcado en
una situación comunicativa, relación con
otros textos o géneros para alcanzar
sentido y poder ser interpretada, poseer
información en grado suficiente para
resultar novedoso e interesante.
La Cohesión: es la conexión que surge
cuando la interpretación de un elemento
Normas o criterios de del texto depende de otro elemento dentro
de este mismo. Esta norma permite que el
textualidad centrada en el texto desarrollo lingüístico de un texto no
presente repeticiones innecesarias y no
resulte confuso para el receptor. La
cohesión es una característica de todos los
textos bien formados, consistente en que
diferentes frases están conectadas entre
sí mediante diversos procedimientos
lingüísticos que permiten que cada frase
sea interpretada en relación con las
demás. La coherencia: es una propiedad
de los textos bien formados que permite
concebirlos como entidades unitarias, de
manera que las diversas ideas secundarias
aportan información relevante para llegar
a la idea principal, o tema, de forma que el
lector pueda encontrar el significado
global del texto.

La Intencionalidad significa que los

autores y hablantes deben tener la
Normas o criterios de intención consciente de lograr objetivos
textualidad centrada en el usuario específicos con su mensaje y transmitir
información o refutar una opinión. La
Aceptabilidad se refiere a la actitud del
receptor. Un texto es aceptable para el
receptor si este recibe alguna importancia.
La Informatividad: es necesaria en el
discurso. En la medida que tanto la forma
como el contenido sean más o menos
predecibles el texto será menos o más
informativo. La Situacionalidad: está
vinculada a la relevancia que el texto
adquiere en una situación determinada,
muy especialmente en la conversación.
La Intertextualidad significa que una
secuencia de oraciones se relaciona por
forma o significado con otra secuencia de
oraciones.
Mecanismos de recurrencia:

Meta-reglas de coherencia Repetición: Es la simple repetición de un

discursiva lexema o sintagma, en la práctica se
utilizan con frecuencia pero se tienden a
evitar con fines estilísticos. De ahí que se
utilicen más frecuentemente los
mecanismos que siguen. Por ejemplo:
Nacho comía patatas, mientras tanto,
Pedro tenía hambre.
Suj. + Verbo + sust. -- Suj. + Verbo +
 sust.

Anáfora y Catáfora: Para mantener los

referentes se recurre a la anáfora
(retomar un elemento mencionado) y la
catáfora (anticipar un elemento que se
mencionará).
Pro nominalización - Uso de pronombres.
Definitivización - Uso de artículos.
Determinación - Uso de determinantes
como los adjetivos demostrativos.
Nominalización - Transformar una acción o
un proceso en un nombre.
Entre otras.(REF)

Substitución léxica: Que puede ser tanto al

mismo nivel como en la sinonimia (coche
= automóvil) a niveles diferentes como en
la hiperonimia (manzana = fruta).
Paráfrasis: Utilizada para referirse a un
mismo referente mediante una frase con
idéntico valor en el contexto. Por ejemplo:
Jesucristo = Nuestro Redentor

Se advierte el carácter discursivo de este

procedimiento, ya que sólo puede
interpretarse de acuerdo a un contexto
enunciativo determinado. Así, la frase el
presidente de Uruguay puede cambiar de
valor según se sucedan los mandatarios
en el tiempo.

Elipsis: Es la figura retórica donde se

suprimen las palabras o imágenes. El
procedimiento de cohesión denominado
elipsis consiste en omitir (elidir) términos
o construcciones que ya han aparecido
antes en el texto.

La tipología textual o de texto se refiere a

cómo se presenta un determinado texto.
Concepto de tipologías El aspecto tipológico de un texto se refiere
textuales al propósito para el cual el texto fue
escrito. Por lo tanto, las diferentes
tipologías de texto son: narrativa, ensayo,
descripción, información y prescripción.
 Secuencia textual a la unidad de
composición, de un nivel inferior al texto
Concepto de secuencias constituido por un conjunto de
textuales proposiciones que presentan una
organización interna que le es propia.
Secuencia narrativa, secuencia
argumentativa, secuencia explicativa y
Clases de textos según la descriptiva.
tipología, la secuencia y las
modalidad textual

2. Sobre tipos textuales: Lea los textos que se te presentan a continuación y

luego señala su tipología o modalidad textual (descriptivo, narrativo,
expositivo, argumentativo, coloquial). (Valor 6.6 puntos)
Texto
El León Africano
El león africano pertenece a los felinos, es de un tamaño muy grande, de aproximadamente 1.75 metros,
midiéndolo desde la cruz hasta el suelo, su largo promedio es de dos metros, midiéndolo desde la cabeza hasta
la cola.
Un animal adulto, llega a pesar entre 180 y 200 Kg, y los machos cuentan con una gran melena que abarca todo
el cuello, la cabeza (exceptuando la cara) y parte del lomo.
Su color es pardo tendiente a dorado y es uno de los felinos más grandes que existen, siendo superados en
tamaño por algunos tipos de tigre, como el tigre de bengala.
Fuente: https://www.ejemplode.com/41-literatura/3138-ejemplo_de_textos_descriptivos.html#ixzz6K73ZmnzP
Descriptivo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
El perro y su reflejo
Había una vez un perro que estaba cruzando un lago. Al hacerlo, llevaba una presa
bastante grande en su boca. Mientras lo cruzaba, se vio a sí mismo en el reflejo del
agua. Creyendo que era otro perro y viendo el enorme trozo de carne que llevaba, se
lanzó a arrebatársela pero al querer quitarle la presa al reflejo, perdió la presa que tenía
en su boca.
Moraleja: La ambición de tenerlo todo puede llevar a perder lo que lograste.

Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-fabulas-cortas/#ixzz6K76F47e1
Narrativo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
¿Cómo podemos evitar el dengue?
La mejor manera de combatir el dengue, la fiebre chikunguña y el virus del zika es
impidiendo la reproducción de los mosquitos transmisores de la enfermedad, el aedes
aegypti o “patas blancas”, eliminando las aguas residuales y los contenedores en que la
lluvia puede estancarse, pues el insecto requiere de aguas inmóviles para el crecimiento
de sus larvas.
Fuente: https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-texto-expositivo/#ixzz6K76w1Lbg
 expositivo
La tipología o modalidad textual es:
Texto

“Panfleto anarquista (fragmento)

Sólo con la autoorganización de la educación podremos construir una pedagogía
libertaria, laica, no sexista, ni racista. Donde el conocimiento se construya en una
relación mutua de aprendizaje que recoja nuestra diversidad cultural, donde se
desarrolle nuestra personalidad y no se nos aplane en una fábrica de alumnos
homogéneos. ¡Hacia la autogestión de la educación!”
Fuente: https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-textos-argumentativos/#ixzz6K78abxMk
Narrativo
La tipología o modalidad textual es:
Texto
Los Estudiantes
Joe: Hola, Mary! ¿Cómo estás?
Mary: Muy bien, gracias. ¿Y tú?
Joe: Estoy estupendo! ¿Completaste tú la tarea anoche?
Mary: Sí. Escribí un ensayo de mi familia. Mi madre es muy bella y alta. Mi padre es un
poco bajo y muy fuerte. Mi hermano toca el saxofón y es muy cómico. ¿De qué
escribiste tú?
Joe: Escribí de mis comidas favoritas. Me gustan mucho las frutas: fresas, manzanas, y
plátanos. ¿Qué es tu fruta favorita?
Mary: Me gustan las uvas por el desayuno.
Joe: Bueno! A mí también.
Fuente: https://lang-8.com/279025/journals/1585477
coloquial
La tipología o modalidad textual es:
Texto
Rima XXI
¿Qué es poesía?, dices, mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul,
¡Qué es poesía! ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.
RIMA XXIII
[A ella. No sé...]
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡Yo no sé
qué te diera por un beso!
Gustavo Adolfo Bécquer
Narrativo
La tipología o modalidad textual es:
 Resultados de aprendizaje

3. Redacta los tipos de textos indicados a continuación tomando en

consideración el orden jerárquico de las ideas y la relación endofórica de los
mismos como parte de la estructura global de la redacción. (Valor 6.6 puntos)
Texto guía: Descriptivo
Los cactus
Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son originarias de América pero también se
encuentran en África y Madagascar. Son de tamaño mediano, grande o pequeño. En su interior contienen gran
caudal de sábila como reserva de líquido dado que son plantas que se encuentran en climas desérticos (secos).
Estos cactus presentan flores atractivas, solitarias y hermafroditas, es decir unisexuales. Su tamaño varía
según cada especie. Así, se puede encontrar cactus de gran tamaño (más de 2 metros) como pequeños (de unos
pocos centímetros).
Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-textos-descriptivos/#ixzz6Iy0frzqh

Texto de su autoría solicitado: Descripción de mí mismo (Valor 3.3

puntos)

Mi nombre es Moreyli Rosa Acevedo, tengo 19 años de edad, peso 130 libras,
mido más o menos 5,6; soy Dominicana, soy de piel clara y mi pelo es oscuro
largo, actualmente vivo en Nagua M.T.S, estudio Administración de empresas
en la universidad UAPA, trabajo en el salón yasmin, uno de los mejores y más
sofisticados de la zona. Me considero una buena persona, amigable, que tiene
empatía por los demás, soy servicial, y lucho por lo que quiero aunque en
ocasiones suelo dejar las cosas a medias, es algo con lo que debo trabajar en
mí día a día.
 Texto guía: Epistolar
COLEGIO NEXUS
Apreciable Mtro. Martín Arguelles:
Profesor titular
Por este medio me pongo en contacto con usted para referirle la situación que ha
sucedido con mi hija Antonieta González Ruiz, quien es alumna de su grupo.
El motivo de esta carta es disculparme en nombre de mi hija por las ausencias que
presentó entre el 17 y 24 de abril del presente año. La razón de las inasistencias está
relacionada con su salud, lo que sucede es que Antonieta contrajo varicela y por
recomendaciones del médico, decidimos no enviarla a clases para evitar el contagio de
otros niños.
Adjunta encontrará una carta de su médico. De igual manera me pongo a sus
órdenes para concretar una entrevista y hablar de la manera en que podemos ayudarla
a que se ponga al corriente con los contenidos de sus cursos.
Sin más por el momento, me pongo a sus órdenes y le agradezco sus atenciones
para con la presente.
Atentamente,
Roberto González Martínez
Read more: https://10ejemplos.com/ejemplos-de-carta-de-inasistencia-escolar/#ixzz6K7EsSrDc

Texto de su autoría solicitado: Carta de inasistencia a clase por

enfermedad (Valor 3.3 puntos)

Distinguido Mtro. Edward Félix Valentín Duarte:

Profesor titular

Por este medio me pongo en contacto con usted para ponerlo al tanto de la
situación que me ha estado pasando, le escribe la alumna de su grupo Moreyli
Rosa Acevedo.
El motivo por cual escribo esta carta es para disculparme por las inasistencias
presentadas los días 16 y 17 del mes de mayo del presente año. La razón de
las inasistencias está relacionada con mi salud, lo que sucede es que contraje
covid 19 y por recomendaciones del médico, decidí quedarme en la casa para
evitar la propagación de mis compañeros y maestros, así me cuido yo y los
cuido a ustedes.
Adjunta encontrará una carta de mi médico. De igual manera podemos a
seguir en comunicación cuestión de estar al corriente con los contenidos de
sus cursos.

Sin más por el momento, me pongo a sus órdenes y le agradezco sus

atenciones para con la presente.

Atentamente:
Moreyli Rosa Acevedo.

Bibliografía a consultar:

1. Texto. (2020, 9 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:09, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Texto&oldid=125042648.
2. Criterios de textualidad. (2020, 17 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:15, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Criterios_de_textualidad&oldid=125267495.
3. Anexo: Tipos de texto. (2020, 7 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:19, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Anexo:Tipos_de_texto&oldid=124978249.
4. Modalidades textuales. (2020, 14 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:21, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Modalidades_textuales&oldid=125176930.
5. CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Secuencia textual. En
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/secuenciatextual.htm
6. Marcadores del discurso. (2020, 7 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 04:23, abril 20, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Marcadores_del_discurso&oldid=124976567.

Espero de usted respuestas concisas, precisas, parafrasísticas, opiniones u

comentarios breves.
¡Adelante!
¡Éxitos!