Primer año de Bachillerato - Lenguaje

Nombre: Cuadernillo B
Sede: Código:

Unidad 1 Literatura del Clasicismo

Grecolatino

Lección 1
Literatura Clásica

1 Actividad

Traslade al paréntesis del centro, la letra según corresponde entre los conceptos y el nombre de los mismos. Usa mayúsculas.
Sobra una.
a) Poeta o escritor ( ) oyente imaginario.
b) Persona que lee
( ) mensaje.
( ) recursos técnicos.
c) Esencia del texto
( ) medio.
d) Formas artísticas ( ) hablante imaginario.

2 Actividad

Localiza en el siguiente cartel de letras, los nombres de personajes relacionados con la literatura clásica grecolatina y escribe su
función literaria.
H Q Y L S R Q P T Q S O E U Q D A A 1. hector
A F H E C T O R H D O A S J A Y F R 2. yocasta
D T D P G J G M B G D Z F N V O T E 3. eros
O Y R I N U V K C J G X I M G C H R 4. edipo
J H T E N E A S G I J C N L T A U O 5. titan
B C Z T V S I Q R K W D G D D S J S 6. eneas
D V S Y H R N Y S C R F E G F T V K 7. layo
C B D N R Y S H H V T R J V C A B F 8. enigma
E D I P O V T I R E S I A S H L H D 9. esfinge
R E T U D D H D U S I T S H J A N X 10. tiresias
T H H F G P O T R A N I G T M Z J B 11. hado
P C R E O N T E W G V T H S K O K J 12. creonte
Ñ O J A K K S I I Y C A Y D O P L U
L A Y O O Q H D L I E N I G M A O S
Primer año - Lenguaje
UNIDAD 1
3 Actividad
Completa los siguientes conceptos
Explica el papel de los nobles y los aristócratas en la
organización democrática de la Grecia clásica:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
4 Actividad
Amplia el concepto de valores éticos en los personajes
de la literatura clásica grecolatina; abarca épica y
dramática:
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Lenguaje - Primer año
Actividad 5
¿Consideras que Edipo fue el personaje más trágico de la
literatura clásica griega? Escribe cuatro razones que amplíen
este concepto:
a) _______________________________
_______________________________
_______________________________
b) _______________________________
_______________________________
_______________________________
c) _______________________________
_______________________________
_______________________________
d) _______________________________
_______________________________
_______________________________
Actividad 6
Describe el suplicio de Prometeo y las causas por las que lo
sufre:
a) Suplicio _________________________
______________________________
______________________________
______________________________
b) Causas __________________________
______________________________
______________________________
______________________________
 UNIDAD 1

Actividad 7
Identifica entre descripción de técnicas y formas de la comedia grecolatina y escribe el nombre del comediógrafo en el espacio.
a) Nombre de los comediógrafos. Menandro, Plauto, Terencio, Tartufo, Aristófanes.
b) Descripciones. a) Sátira, escarnio, personajes de la política, escena única. Nombre del comediógrafo________
_______________________b) Intriga, amores clandestinos, sorpresa, denuncia. Comediógrafo
___________________________________________________________________

c) Caricatura de la vida cotidiana se evidencia en el escenario utiliza la sátira. Nombre del

Comediógrafo__________________________________________________________

d) Utiliza la intriga el equivoco y el enredo. Nombre de comediógrafo.

___________________________________________________________________

Actividad 8
Desarrolla el tema de la comedia la Olla en lo que se refiere al equívoco, su finalidad y lo cómico del recurso
a) Equivoco_____________________________________________________________
b) Finalidad del equivoco_____________________________________________________
b) Cómico______________________________________________________________
c) Recursos______________________________________________________________

Actividad 9
Si, dices la anciana peinaba con nostalgia su blanca cabecita encanecida. La figura empleada se denomina
_____________________________________________________________________

Actividad
10
Pertenecen al mundo real de la obra de Homero, los siguientes elementos
_____________________________________________________________________
Y pertenecen al mundo imaginario los siguientes _______________________________________
_____________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

Lección 2
Literatura Medieval

1 Actividad

Une por medio de líneas las descripciones de los medios de comunicación literaria y los nombres. Sobra uno.

Género de madurez de los pueblos Ensayo

se da lo objetivo y subjetivo.

Épica
Predominio del mundo subjetivo sobre lo
objetivo de la sensibilidad sobre la inteligencia.

Lírica
Predominio de lo objetivo, genero de la infancia
de los pueblos. Predominio de la inteligencia sobre la
sensibilidad creadora. Dramática

2 Actividad Actividad 3
Completa las proposiciones: las dos fechas que enmarcan el
De las siguientes características, tacha la que no sea de la periodo histórico de la Edad Media.
Edad Media
a) _______________________________
a) Adelantos científicos.
b) Vida paupérrima del pueblo. _______________________________
c) Nacimiento de las universidades. _______________________________
d) El feudalismo y el arte gótico.
e) Admiración por el hombre. b) _______________________________
f) La iglesia como conservadora y _______________________________
prometedora de la cultura. _______________________________

Lenguaje - Primer año

 4 Actividad Actividad 5
Describe brevemente el mérito histórico del Cid Campeador,
Rodrigo Díaz de vivar. Describe a grandes rasgos dos batallas que tuvo que vencer el
Cid Campeador
_________________________________
a) _______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_________________________________ b) _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________
_________________________________ _______________________________

6 Actividad

Traslada el literal correcto, según corresponde entre la descripción de las composiciones y el nombre. Sobra una.

a) Poesía recitada acompañada de mímica y música ( ) jarchas

b) Tema de amor prohibido, la cultivan los trovadores ( ) rima
( ) Cortesana
c) Dedicada a la divinidad, alegórica y didáctica ( ) Juglares
d) Escritos en lengua romance, antiguas y breves ( ) Religiosa

7 Actividad

Cuando dices: era tan grande la boca que se mordía las orejas, la figura empleada se denomina
_____________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

Lección 3
Narrativa medieval
Une con líneas la descripción de los suplicios y el pecado cometido. Sobra una.

Están en ríos de sangre hirviente, herejes

anegados dando gritos

Errantes en torbellino en lo oscuro glotones

se revuelven y golpean unos con otros

En un fango, expuestos a constantes avaros y pródigos

lluvias de granizo, aturdidos por los
aullidos del cervero
estafadores
Llevan cargados de enormes y pesados
Bultos que se lanzan unos a otros
lujuriosos
Están en sepulcros ardientes y
se revuelven en fango caliente Violentos

Lección 4
El texto o discurso

1 Actividad

Completa los conceptos

Literariamente, los textos o discursos deben reunir como mínimo estas cualidades
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________

2 Actividad

Escribe ampliamente el mensaje que en el discurso a unos cabreros, expresa el autor para toda la humanidad.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Lenguaje - Primer año

 UNIDAD 1

3 Actividad Actividad 6
Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de sujeto de las
predicado de las siguientes oraciones. siguientes oraciones.
a) El poeta canta a la naturaleza
a) Cultiva una rosa blanca en junio como en enero _______________________________
_______________________________ b) Opinaba acertadamente el orador
b) Cuando tú me quieras… _______________________________
_______________________________ c) Aquel hombre caminaba meditabundo
c) Caminaba sobre la hierba aquel anciano _______________________________
_________________________ d) Por las montañas caminaban los guías
d) La lluvia cae como manantia _______________________________
_______________________________ e) En el centro del parque patinaban los chicos
e) Tengo tres hermanos mayores que yo _______________________________
_______________________________

4 Actividad

Transcribe en el espacio de la derecha el núcleo de sujeto de las siguientes oraciones.

a) El poeta canta a la naturaleza__________________________________________________
b) Opinaba acertadamente el orador_______________________________________________
c) Aquel hombre caminaba meditabundo____________________________________________
d) Por las montañas caminaban los guías____________________________________________
e) En el centro del parque patinaban los chicos_________________________________________

5 Actividad

Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponde entre las funciones del lenguaje y los nombres de los
mismos. Usa mayúscula, sobra una.

a)
Se refiere al propio hablante, se expresa ( ) Metalingüística
con oraciones admirativas estados de ánimo
Influye sobre el oyente, se expresa con oraciones,
b)
( ) Fática
exhortativas, se espera acción.
( ) Poética
c)
Se refiere a hechos, informa con oraciones
enunciativas ( ) Conativa
d)
Influye en el canal de comunicación interroga,
repite frases hechos ( ) Referencia
e) Expresa figuras, puede ser sublime se refiere
al mensaje en sí ( ) Exacta
f) Se relaciona con aclaraciones, definiciones
para entender mejor el código ( ) Emotiva

Primer año - Lenguaje

Lección 5
La comunicación humana

1 Actividad Actividad 2
Describe el cine como técnica y arte El lenguaje del cine está basado en los planos, describe cinco
planos y su función
______________________________________
a) ___________________________________
______________________________________
b) ___________________________________
______________________________________
c) ___________________________________
______________________________________
d) ___________________________________
______________________________________
e) ___________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
Actividad 3
______________________________________
______________________________________ Describe dos funciones de la cámara
______________________________________ a) ___________________________________
______________________________________ b) ___________________________________

4 Actividad

Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponda entre la descripción del tipo de lectores y la clasificación. Usa
mayúsculas. Sobra uno.

A. Dominio del código, traduce el ( ) analfabeto

mensaje de lo escrito a lo hablado
( ) epistémico
B. Requiere más conocimientos además
del código, para resolver exigencias cotidianas
( ) práctico
C. Interpreta enunciados, registra información
escrita y formula resultados
( ) instrumental
D. Domina lo escrito como forma de pensar y de
emplear el lenguaje de manera creativa y critica ( ) funcional

E. Cree saber leer, pero solo lee por obligación

o lo más necesario ( ) ejecutivo

Lenguaje - Primer año

 Primer año de Bachillerato - Lenguaje

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 2 Literatura del siglo de oro

español.
Literatura del Manierismo
Lección 1
Literatura del siglo de oro español

1 Actividad Actividad 4
Completa los conceptos El Renacimiento, el Manierismo y el Barroco son tres
movimientos artísticos literarios que se suscitan en
El momento que el autor expresa en forma oral o por España durante los siglos
escrito su pensamiento poético es lo que se conoce
como ________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Actividad 5
2 Actividad
Escribe el nombre de dos actitudes que presenta el ser
En los siglos _____________________________ humano con la llegada del Renacimiento
_________se desarrolla el denominado Siglo de ______________________________________
Oro de España.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
3 Actividad

Escribe cuatro factores que durante el Siglo de Oro

Español favorecen el desarrollo de ambientes literarios y
Actividad 6
culturales.
Escribe cuatro aspectos culturales que promovió el
a)_____________________________________ Humanismo
b)_____________________________________ ______________________________________
c)_____________________________________ ______________________________________
d)_____________________________________ ______________________________________
______________________________________

Primer año - Lenguaje

 7 Actividad

Escribe los nombres de tres escritores místicos españoles

a)___________________________________________________________________
b)___________________________________________________________________
c)___________________________________________________________________

Lección 2
El teatro barroco español

1 Actividad

Une con líneas, según corresponda entre la descripción del personaje literario y el nombre. Usa mayúsculas. Sobra uno. Obras
La Vida es Sueño, El Convidado de Piedra y Fuente Ovejuna.

Vive la vida para gozarla con sus desordenes Doña Inés

pasiones, valiente, caballeroso, creyente amoral,
pero gentil hombre
Frondoso
Aislado del mundo para evitar que se cumplan
las desdichas que predijo el horóscopo, modelo de
príncipe prudente Laurencia

Enamorado, celoso del comendador valiente,

Aguerrido Pascuaza

Valiente, aguerrida, atractiva, digna, ultrajada,

Exhorta a todo un pueblo a la rebelión Segismundo

Joven, atractiva duda del amor, valiente, sincera Don Juan

2 Actividad

Escribe un plan de redacción piensa en las interrogantes a llenar

a)___________________________________________________________________
b)___________________________________________________________________
c)___________________________________________________________________
d)___________________________________________________________________

Lenguaje - Primer año

 UNIDAD 2

3 Actividad

Escribe lo que entiendes por redactar

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4 Actividad

Explica el porqué el Burlador de Sevilla se le denomina el Convidado de Piedra

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Lección 3
La novela de caballería

1 Actividad

Describe brevemente sobre el asunto que tratan las novelas de caballería

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 1

2 Actividad

Shakespeare en su obra dramática representa las pasiones humanas, une con líneas el nombre de la pasión con el nombre del
personaje. Sobra uno.

Otelo la maldad
envidia
Romeo y Julieta
celos
Hamlet venganza
amor
Ofelia
ingenuidad
Macbet el ciego

3 Actividad Actividad 5
Escribe la diferencia que existe entre escribir un texto con Lee la rima “Es un sueño la Vida” y trabaja la siguiente
intención literaria y uno que explica un hecho histórico actividad
a) Texto literario______________________ Lee la rima “Es un sueño la Vida”
_______________________________
“Es un sueño la vida,
b) Texto histórico______________________ Pero un sueño febril que dura un punto:
_______________________________ cuando de él se despierta,
se ve que todo es vanidad y humo…
_______________________________ ¡Ojalá fuera un sueño
muy largo y muy profundo!
¡Un sueño que durara hasta la muerte!...
4 Actividad Yo soñaría con mi amor y el tuyo.

Describe tres características de cada personaje de Don Quijote

y Hamlet, que demuestran rasgos manieristas Actividad 6
Don Quijote
a) _______________________________ Las metáforas que encuentras están estructuradas por la
b) _______________________________ relación semántica de esta formaDon Quijote
c) _______________________________ a) Realidad objetiva_____________________
Hamlet _______________________________
a) _______________________________
b) _______________________________ b) Realidad poética_____________________
c) _______________________________ _______________________________

Lenguaje - Primer año

 Lección 4
La norma lingüística

Actividad 1
Describe brevemente lo que entiendes por norma lingüística
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Actividad 2
Que significa una corrección lingüística, explica
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________

Actividad 3
Transcribe al espacio el núcleo del predicado de las siguientes oraciones simples
a) Ayer estuve en casa de la cultura
__________________________________________________________________

b) Grupos de palomas duermen en el árbol

__________________________________________________________________

c) Escuché júbilo de campanas

__________________________________________________________________

d) Los atletas ya habían avanzado hasta el golfo

__________________________________________________________________

e) Los pericos pasan a las seis de la tarde

__________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 2

4 Actividad Actividad 7
Transcribe en el espacio el sintagma sujeto de las siguientes Trabaja la cohesión.
oraciones
Lee el siguiente poema del poeta Rafael Alberti, español.
Carlos y Rafael ganaron el campeonato
a) Generación del 27.
_______________________________
“Distancias.
En la vida hay distancias.
En el fondo marino viven las algas
b) El hombre emite su aliento,
_______________________________ el limpio cristal se empaña.
El hombre acerca sus labios
al espejo…,
Ya habían venido todas las candidatas
c)
pero se le hiela el alma.
_______________________________ (Pero … se le hiela el alma.)
Distancias.
Las campanas repican con sonoridad
d) En la vida hay distancias”.
(De El tacto fervoroso.)
_______________________________
(De El tacto fervoroso.)
En el bosque habita el labrador
e)
_______________________________ Actividad 8
5 Actividad Después de leer trata estos elementos de cohesión
a) Repetición. La palabra repetida es
Escribe el concepto de cohesión en la expresión oral o escrita _______________________________
_________________________________
b) El objetivo de esta repetición es para
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_________________________________ c) La elipsis. El empleo de los puntos suspensivos tiene
_________________________________ un propósito, escríbelo _________________
_______________________________
5 Actividad _______________________________

d)
La reiteración de la palabra vida, tiene el propósito de
Relaciona la cohesión y repetición en el poema de del poeta
Rafael Alberti _______________________________
_______________________________
_________________________________
_______________________________
_________________________________
_________________________________
e)
La oración repetitiva es
_________________________________ _______________________________
Lenguaje - Primer año _______________________________
 Lección 5
La oratoria

Actividad 1
Completa las siguientes proposiciones.
La oratoria se propone convencer y persuadir al auditorio. Convencer, significa
_____________________________________________________________________
________________________________________________________persuadir se refiere a
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Actividad 2
Las partes de un discurso oratorio son
_____________________________________________________________________
_______________________________ , _____________________________________________
______________________________________________________________________________

Actividad 3
Un buen orador reúne las siguientes cualidades físicas e intelectuales
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Actividad 4
Describe tres tipos de oratoria según el tema que tratan
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 2

5 Actividad

Escribe cinco cualidades que deben reunir los textos de interacción social
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6 Actividad

Lectura. Lee la siguiente copla de las Copias a la muerte de su padre, de Jorge Manrique y resuelve
“Los placeres y dulzores de
esta vida trabajada
Que tenemos,
¿Qué son sino corredores,
y la muerte, la celada
en que caemos?”

7 Actividad

Escribe dos preguntas de inferencia que convergen en el texto

a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________

8 Actividad

Escribe dos preguntas divergentes con el texto

a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________

9 Actividad

Relaciona el mensaje del poema con la vida del autor

a) ___________________________________________________________________________
b) ___________________________________________________________________________

Lenguaje - Primer año

 Primer año de Bachillerato - Lenguaje

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 3 Literatura del Romanticismo

Literatura del Manierismo

Lección 1
El romanticismo
Actividad 1
Indicación. Une con líneas según corresponde entre tipos de narrador y los tiempos de la narración. Sobra uno.

Conoce todo el acontecer narrado Protagonista

y mantiene el control sobre hechos y personajes

Los sucesos se presentan de pasado a presente, Tiempo subjetivo

futuro en forma progresiva
En el suceso se presenta como en forma de saltos, Narrador Omnisciente
de pasado a presente, es técnica de cine llevada
a la literatura.
Narrador múltiple
Narra los sucesos como que le han ocurrido a él, ella.
Ocupa papel principal dentro del relato
Tiempo cíclico
El relato lo presentan varios narradores
al mismo tiempo Tiempo Lineal

Actividad 2
Explica brevemente las funciones del narrador desde estas dos visiones o estrategias narrativas
a) Distancia temporal
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Focalización
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 3

3 Actividad

El romanticismo como fenómeno cultural se produce en toda Europa durante el siglo

____________________________________________________________________

4 Actividad

Escribe diez características de los temas del Romanticismo

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5 Actividad

Escribe cuatro hechos socio-culturales que influyen en el pensamiento de los románticos

a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________

6 Actividad

Escribe cuatro hechos socio-culturales que influyen en el pensamiento de los románticos

a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________

Lenguaje - Primer año

 Lección 2
Don Alvaro o la fuerza del SINO

Actividad 1
Describe las circunstancias que convierten el amor de Don Álvaro y Doña Leonor como imposible de realizarse
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 2
En la obra de Edgar Allan Poe encuentras la característica romántica de lo misterioso, escribe una opinión sobre la
presentación de este aspecto en los relatos que has leído
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 3
Lee la rima LXIX de Gustavo Adolfo Bécquer, español (1808-1842) y trabaja los
números 11,12, y 14.

Al brillar un relámpago nacemos

y aún dura su fulgor cuando morimos;
¡tan corto es el vivir!
La gloria y el amor tras que corremos
sombras de un sueño son que
perseguimos:
¡despertar es morir!

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 1

4 Actividad

Describe en pocas palabras la idea que expresa una exaltación emotiva

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5 Actividad

Trata el tema del subjetivismo en esta poesía y relaciona, fenómeno de la naturaleza y vida del hombre.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6 Actividad

El tema de la vida-muerte esta presente en una expresión, describe brevemente la forma de relacionar lo uno con lo
otro.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7 Actividad

Escribe los nombres de cuatro cambios socio históricos que se presentan en el marco del Realismo
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lenguaje - Primer año

 Lección 3
Figuras literarias

Actividad 1
Escribe un quiasmo de tu creatividad
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 2
Escribe un retruécano de uso común
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 3
Escribe esta oración de tres formas, emplea el hipérbaton: “eran mares los cañales que yo contemplaba un día”
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 4
Explica el porqué a Charles Dickens se le clasifica como escritor costumbrista
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 5
Relata brevemente la forma de reflejar el Realismo el escritor español Benito Pérez Galdós.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 3

6 Actividad

Escribe el mensaje que comunica el poema “y después”

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

7 Actividad

Traslada al paréntesis del centro la letra según corresponde entre el resumen de temas de la lección y el nombre de los mismos.
Sobra uno. Usa mayúscula.
Figura literaria constructiva que consiste en
a) ( ) Quiasmo
determinar la organización simétrica de los elementos
de un texto literario en busca de una correspondencia
( ) Hiperbatón
Trata de la vida de un niño huérfano.
b)
el completo desamparo lo lleva a tener varias
formas de vida, se relaciona con gentes del hampa
y es explotada su niñez, al final encuentra la felicidad ( ) Paralelismo

Adolescente enamorada de un ciego aristócrata;

c)
la vida tan realista le enseña que pese a todo, hay
diferencias de clase ( ) Marianela

Figura literaria por repetición, se usa en el habla

d)
poética, y en la comunicación cotidiana ( ) Oliver Twist

8 Actividad

Aplica teoría a la práctica, une con líneas según corresponde entre el ejemplo de la figura literaria y el nombre de la
misma. Sobra una.

Ni somos todos los que estamos, quiasmo

ni estamos todos los que somos

..queremos ver, y para siempre, la cara Símil

de la dicha, por cara que nos cueste dicha cara
Llegó la noche y no encontré asilo, Hipérbaton
¡Y tuve sed! …Mis lagrimas bebí.
¡Y tuve hambre!...!Los hinchados ojos
cerré para morir Paralelismo
Habré soñado –dijo el barón.
-Dijo el barón – habré soñado Retruécano

Lenguaje - Primer año

 Lección 4
El español estandar

Actividad 1
Explica en pocas palabras lo que entiendes por español estándar
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 2
Explica el porqué tu hablas a diario un español coloquial
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 3
Para conservar la cohesión en estos versos de Manuel Machado
“Creí mi hogar apagado,
Y revolví la ceniza…
Me quemé la mano…

El ha colocado puntos suspensivos, la figura que ha empleado se denomina

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

Lección 5
La variacion

1 Actividad

Lee el siguiente texto de Azorín y trabaja lo que a continuación, se solicita

“La cañada se abre en amplio collado. Entre el follaje, allá en el fondo, surge la casa con
sus paredes blancas y sus techos negruzcos.
Comienzan las plantaciones de almendros; sus troncos se retuercen tormentosos; sus
copas matizan con notas claras la tierra jalde. El collado se dilata en ancho valle. A los
almendros suceden los viñedos, que cierran con orla de esmeralda el manchón azul de
una laguna. Grandes juncales rompen el cerco de los pámpanos; un grupo de álamos
desmedrados se espejea en las aguas inmóviles”.

2 Actividad

Deduce la ideología del autor y escribe en pocas palabras

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3 Actividad

Describe el contexto sociocultural que refleja el texto

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4 Actividad

Escribe el mensaje que recibe de este fragmento

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lenguaje - Primer año

 Primer año de Bachillerato - Lenguaje

Nombre:
Sede:
Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 4 literatura del siglo xx

Lección 1
Literatura del siglo XX : El teatro
Actividad 1
Grafica el proceso del acto comunicativo con una pequeña muestra de la obra literaria

Actividad 2
Describe en qué consiste el código de un mensaje literario y su importancia en el proceso comunicativo
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 4

3 Actividad

Describe los procesos necesarios para interactuar con un texto escrito

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

4 Actividad

Desde el año 1900 a estos días el mundo entero ha vivido fenómenos históricos que han influido en el pensamiento
humano, específicamente en la ciencia y la técnica, escribe 8 nombres de estos sucesos
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

5 Actividad

La estética de las vanguardias reúne las siguientes características

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6 Actividad

El código en un mensaje literario es importante porque

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Lenguaje - Primer año

 Lección 2
El teatro del absurdo

Actividad 1
Traslada al paréntesis del centro según corresponde entre la descripción de las formas de teatro del siglo XX y los cambios en la
representación. Usa mayúscula. Sobra uno
Descripciones Nombres

a) Representa lo inarmónico de la vida, ( ) griego

Ilógico, irracional, ridículo, nace con dramaturgo
Eugenio Ionesco
b) Representa personajes agobiados entre el ser ( ) épico
y la nada, la nausea el Tedio. Su representante
se el dramaturgo. Jean Paúl Sartre
c) Teatro de impactar a los espectadores con
( ) absurdo
Situaciones impactantes e inesperadas basadas
En gestos, danzas y toda acción. Su creador es
Antonin Artaud
d) En la escena introduce narraciones, canciones, ( ) existencialista
máscaras, carteles, pone en juego la actividad
intelectual de los espectadores. El más alto
representante es Bertold Brecha ( ) crueldad

Actividad 2
Une con líneas según corresponde entre la descripción del estilo de teatro y el autor del mismo. Usa mayúsculas. Sobra uno
Descripciones Autores

Tipo de comedia humorística de raíz intelectual, Alfonso Sastre

presenta situaciones inverosímiles
Ernest Heminway
Teatro absurdo e ingenuo presenta seres
angustiados en un mundo caótico.
Enrique Jardiel Poncela
Teatro de fuerte crítica social fundó el “Teatro Nuevo”,
se proponía mejorar la escena española. Fernando Arrabal

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 1

2 Actividad

Traslada el paréntesis del centro la letra según corresponde entre el ejemplo de la figura
literaria y el nombre de la misma.
Sobra una
Figuras nombres
a) Era el tipo valiente, animoso ( ) retruécano
Intrépido, audaz, bravo y atrevido

b) ¿Y qué hiciste del amor que me jurabas ( ) reduplicación

y qué hiciste de los besos que te di y qué
culpa puedes darme si fallaste?
( ) concatenación
c) El príncipe se ha marchado,
el príncipe no regresa,
el príncipe solo piensa en él. ( ) polisíndeton

d) El gato al rato el rato a la cuerda,

la cuerda al palo ( ) anáfora

e) ¿Qué sucede? tiembla, tiembla, tiembla;

como víspera de catástrofe. ( ) sinonimia

Lenguaje - Primer año

 UNIDAD 4

Actividad 3
Redacta un texto con intención literaria. Trabaja sobre un viaje imaginario en barco. Desarrolla este plan
1. ¿Para donde vas?
2. ¿Qué mares vas a cruzar?
3. ¿Describe el barco?
4. ¿Cómo son el capitán y la tripulación?
5. ¿Cómo son la mayoría de los pasajeros?
6. ¿Qué tienen en común contigo los pasajeros?
7. ¿Viajan personas con las que te agradaría mantener amistad?
8. ¿Hay algún personaje masculino o femenino que se hace notar?
9. ¡Llegaste a tu destino!
8. ¿Qué haces?

Redacta:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

Lección 3
El español en américa latina

1 Actividad

En América Latina se habla el español (castellano) con algunas variedades lingüísticas, escribe diez de ellas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2 Actividad

En América Latina se habla el español (castellano) con algunas variedades lingüísticas, escribe diez de ellas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

3 Actividad

Transcribe los conectores que dan cohesión al siguiente texto

De amores me muero,
sin que nada baste
a darme la vida
que allá te llevaste,
si ya no te dueles
benigna de mí:
Muerome de amores
desde que te vi.
Transcripciones ___________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

Lenguaje - Primer año

 Lección 4
Los Textos publicitarios

Actividad 1
Escribe un breve comentario sobre el efecto de la publicidad de los hábitos de consumo de la población
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 2
Escribe lo que entiendes por cualidades de coherencia
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 3
Escribe las diferencias conceptuales entre
a) Publicidad
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Propaganda
b)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Actividad 4
Lee periódicos escucha noticias y escribe en forma coherente un comentario periodístico de actualidad
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

Lección 5
El proceso de leer
1 Actividad
Describe la forma cómo utilizas tus conocimientos previos
cuando lees
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
2 Actividad
Describe cinco actitudes que presenta una persona
alfabetizada
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Lenguaje - Primer año
Actividad 3
Describe las actitudes que tú tomas para aprovechar una
exposición oral
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Actividad 4
Describe brevemente lo que valoras del concepto “cosmovisión”
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
 Primer año de Bachillerato - Lenguaje

Nombre: Cuadernillo A
Sede: Código:

Unidad 5 Literatura del SIGLO XX

españa y el mundo

Lección 1
El doble cifrado

1 Actividad
Escribe lo que teóricamente entiendes por doble cifrado de los
textos escritos
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Actividad 3
Describe cuatro sucesos históricos de España, entre los años
1936-1960.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

2 Actividad Actividad 4
Lee:
Escribe las causas que motivaron el surgimiento de las
“Eran mares los cañales literaturas de vanguardia
que yo contemplaba un día
(mi barca de fantasía _________________________________
bogaba sobre esos mares)”. _________________________________
Código literario es______________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________
Código lingüístico es_____________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 5

5 Actividad

Indicación: une con líneas según corresponde entre la descripción y el nombre del movimiento de vanguardia. Usa mayúsculas.
Sobra uno.

Descripciones Nombres

Presenta personajes agobiados entre el ser y futurismo

la nada. Ven el enemigo en el otro, se encierran
entre la vida y la muerte, ven la existencia como
callejón sin salida
cubismo
Se formo en París se basa en las teorías
se Freund, es arte de la exploración del subconsciente
libre del control y la razón
modernismo
Divertido espontáneo imaginativo al margen de
Preocupaciones sociales
dadaismo
Presenta imágenes descompuestas que ofrecen
una visión fragmentada de la realidad, con la superposición
de imágenes en diferentes planos logra efecto estético
expresionismo
diferente

Define un arte que canta al mundo moderno de

máquinas, velocidades, la fábrica, la guerra, el deporte
existencialismo

6 Actividad

Escribe cinco características comunes que presentan los escritores de la Generación el 98 española
a) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Lenguaje - Primer año

 UNIDAD 5

Actividad 7
Escribe los nombres de cuatro fenómenos socio históricos que se dan a partir de 1900 y que influyen en el arte y la cultura
de la época:
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________

Actividad 8
Escribe cinco características comunes que presentan los escritores españoles de la Generación del 27.
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________

Actividad 9
Lee las muestras poéticas que tiene el libro de escritores de la Generación del 27 y transcribe cuatro imágenes ricas en
expresividad
a) __________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________

Primer año - Lenguaje

Lección 2
Narrativa del siglo XX

1 Actividad

Traslada al paréntesis según corresponde entre la descripción de las características de los escritores y los nombres de los mismos.
Usa mayúsculas. Sobra uno.
Descripciones Nombres
A. Autor de la obra en busca del tiempo perdido. ( ) Heminway
Novelista importante del siglo XX, creador de
nuevas técnicas
( ) Saramago
B. Renovador de la novela del siglo XX, nacido
en Praga. Su obra refleja inseguridad emocional
por el carácter dominante de su padre, escribió
relatos cortos como La Metamorfosis ( ) Stanislawsky

C. Trabajó como periodista, se considera como

un Excelente narrador estadounidense que ganó
el premio Novel de la Literatura ( ) Kafka

D. Excelente narrador, crítico social su obra

La Ceguera refleja el dominio de una estética
cuidada ( ) Proust

2 Actividad Actividad 3
Describe un resumen del mensaje comunicado por el poeta en Escribe un plan para un ensayo, tema libre, con cuatro
el Romance de la luna luna componentes
_________________________________ a) Tema o problema
_________________________________ ______________________________
_________________________________ b) Propuesta o criterios
_________________________________ ______________________________
_________________________________ c) Probables soluciones
_________________________________ ______________________________
_________________________________ d) Recomendaciones u orientaciones
______________________________

Lenguaje - Primer año

 Lección 3
El español en El Salvador

Actividad 1
Dibuja el mapa de El Salvador, y escribe los nombres que son de la lengua original (Nahuat) ejemplo: Lislique, Chirilagua,
Nahuizalco etc.

Actividad 2
Escribe a la par de cada oración compuesta, el nombre de la clasificación de la proposición subordinada adverbial: tiempo,
lugar, modo, concesión etc.
a) Te visitaré cuando vivas en la ciudad_____________________________________________
b) Te pagarán siempre que trabajes________________________________________________
c) Vino como se lo sugerimos___________________________________________________
d) Declaró porque se lo exigieron________________________________________________
e) Aunque me cueste, triunfaré__________________________________________________
f) Te pagarán según trabajes ___________________________________________________
g) Si quieres éxitos, supérate____________________________________________________
h) Defiende tus derechos como puedas_____________________________________________
i) Te atenderé aunque me cueste_________________________________________________
j) Cuando vuelvas te lo entregaré ________________________________________________

Primer año - Lenguaje

UNIDAD 5

3 Actividad

Escribe un texto con intención literaria, si te agradan selecciona uno de estos motivos.
a) Mi familia
b) En el aula de clase
c) La vida de los pájaros
d) Las águilas
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4 Actividad

Subraya los conectores de las siguientes oraciones y escribe la función en el espacio de la derecha (explicativo, iniciador,
coordinación etc.)
Oraciones Clasificación del conector
a) No llegó o sea que no encontró la dirección________________________________________
b) Corrió lento pese a ello es campeón_____________________________________________
c) La naturaleza reverdece es decir, renace___________________________________________
d) Lo que escuchaste tal vez es una leyenda__________________________________________
e) La llamé pero no escuchó___________________________________________________
f) Primero que nada mis obligaciones _____________________________________________
g) Lo partió con un pedernal___________________________________________________
h) Regresó sin un centavo en la bolsa______________________________________________
i) Dijo que quizás volverá ____________________________________________________
j) Ganó la primera sin embargo perdió la segunda______________________________________

Lenguaje - Primer año


1 Actividad
Lee el texto “Los sentidos”
Los sentidos son las únicas vías de comunicación que
tiene el cerebro con el mundo exterior.
Sin ellos es probable que viviéramos en un estado
semejante al coma. Incapaces de recibir mensajes
sensibles, ignoraríamos todo lo que sucede a nuestro
alrededor: aunque nos amenazase el peor de los
peligros o se nos viniese encima una terrible catástrofe,
no atinaríamos a pensar sobre ello ni utilizaríamos el
cerebro y los músculos para reaccionar en consecuencia.
Por suerte, hemos desarrollado medios muy ingeniosos
para estar bien seguros de lo que ocurre a nuestro
alrededor: toda la compleja red que compone nuestros
cinco sentidos (….) Su combinación nos permite
tener una detallada imagen del mundo: una imagen
tridimensional que va desde la superficie de nuestro
propio cuerpo hasta el punto más lejano que podemos
ver (….)
El gusto el tacto, y el olfato nos permiten vincularnos
directamente con ciertas zonas de nuestro entorno. La
vista y el oído, además funcionan detectando la luz y
el sonido que emiten objetos distantes y que, en según
qué casos, pueden estar muy alejados: la luz del Sol,
por ejemplo, tiene que viajar unos 150 millones de Km.
para llegar a nuestros ojos. Cuando se aproxima un
mensaje a la superficie de nuestro cuerpo, lo primero
que hace es darse a conocer, pulsando, como si dijéramos
un timbre (una terminación nerviosa especializada
en recibir información y en transformarla en impulsos
nerviosos). Hay muchas clases de timbres receptores por
todo el cuerpo, listos para detectar señales importantes,
interiores o exteriores.
Pero una vez que se ha pulsado la sensibilidad de un
timbre receptor, la sucesión de acontecimientos que se
desencadena es muy parecida, sin que para ello dependa
de la clase ni del lugar en que se encuentre dicho timbre.
Karl Sabbagh y Christian Bernard, El cuerpo humano,
Plaza y Janés, Divulgación.
Lección 4
El párrafo
Actividad 2
Lee de nuevo el texto anterior y transcribe del mismo
a) Del párrafo 1, tres ideas principales
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
b) Párrafo 2, transcribe tres ideas principales que identificas
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
c) Escribe un resumen del mensaje que transmite el texto
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
d) Recrea el texto escribe una breve composición con otro
motivo del cuerpo humano
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Primer año - Lenguaje
Lección 5
Los neologismos

1 Actividad

Localiza en el siguiente cartel de letras, veinte neologismos y transcríbelos en la posterior de la página.

Descargable, micrompresa, escanear, intrapersonal, fotoelectrónica, microcrédito, presidenciable, ortopedico,

miniprograma, desinstalar, fotoelectronica, descargable, bitácora, biopolitico, cibercafé, anticrisis, antiguerra,
antinarcóticos, cisterna, codependencia.

D Y U O S V Y A C G F A O I Q I P D H H C R T F E A
E E S C A N E A R A A D U O G F R T O V O D H R H N
S G U D J A S C O K U R T P Y R E G F H D F C D R T
C B F R W S E C I S T E R N A D S D O D E S F E Y I
A I O A G D T Y Q S T E F A D E I D T F P Q J S O C
R T F S C D V F I N Y S V R D S D V O L E O D D N R
G Á S D E S I N S T A L A R N D E U E H N K P F R I
A C T I F Y O G A I B F H A S F N J L V D I S R M S
B O R J A W J A L Y N Y V V C R C O E H E F F T I I
L R Z S D R F V G Y H P H B F T I L C D N R T G N S
E A D D K T P D H A S D D I V G A P T V C T I Y I E
G L E A Y U W I P D A H F A G Y B R R N I O N H P D
M I C R O E M P R E S A L F E H L V O R A P T F R S
S H T E I B I O P O L I T I C O E N N F A U R R O A
J D Y R T I O K L R F O A P U S Q D I V Y L A D G Q
D A R M I C R O C R É D I T O L M I C E L R P E R P
B T O P W Q C E L O A P A F T O P H A R Ñ Y E S A P
A D E D R F T G Y I O P T E Y U P D H I G Y R F M P
O R T O P E D I C O A S D E F T R T O N A D S R A R
U F G T Y H I K O L P A C V G T I N H J O P O D R Y
C G J Y U O S V Y A C G F A O I Y U O S V J N E D R
I V O F O T O E L E C T R Ó N I C A Y O I O A S A G
B A L S D F R Q T I K O Q V B H J I I P O L L D Ñ Q
E R P A C T A N T I N A R C Ó T I C O S A P G F P B
R I F Y O G A I B F H I F Y Y U O S V Y A R C R T G
C A N T I G U E R R A Y U O S V Y A C G F V V T E V
A J G B I O I F Y O G A I B F H I F Y O G N B G K F
F D K T P D H A S D D D K T P D H A D K T D N Y G C
É Y U O S V Y A C D E S C A R G A B L E B I V H F S

Lenguaje - Primer año